教學(xué)案例(周顯平)-文庫(kù)吧
2025-04-02 00:14 本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)過(guò)程： 本課采用師生合作研究體驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)程序，重視讀中感悟，誦讀貫穿整個(gè)課堂教學(xué)的始終?！ ∫?、品讀質(zhì)疑,導(dǎo)學(xué)探“果”：（創(chuàng)設(shè)問(wèn)題導(dǎo)入） “尋人啟示”設(shè)問(wèn)質(zhì)疑，同時(shí)播放村莊的畫面，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生欣賞感?！ 。和瑢W(xué)們，今天老師想給大家講一個(gè)小村莊的故事。在山谷中，有一個(gè)小村莊。那里的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)，這里住著幾十戶人家，靠著周圍豐富的自然資源，用斧頭砍下樹木，蓋成房子，造成各種工具，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。（課件出示）你覺得這個(gè)小村莊怎么樣？（板書）——美麗的小村莊。那么這個(gè)美麗的小村莊現(xiàn)在怎么樣了呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀（出示“什么都沒有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”）為什么會(huì)這樣呢？今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《一個(gè)小村莊的故事》（板書課題） 二、自學(xué)索“因”, 交流收獲（一）通讀全文，整體感知， 自讀課文，用自己喜歡的方式讀，可以低聲速讀，可以高聲朗讀，可以雙人讀，個(gè)人讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子。（本環(huán)節(jié)意在使學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，并通過(guò)質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題能力） （二）. 再讀課文，把握中心1. 從哪個(gè)句子中知道村里人砍樹的？（留空白，尊重學(xué)生的選擇，有觀點(diǎn)后討論，學(xué)生可以從關(guān)鍵詞、句多角度分析，解決本課教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)滲透環(huán)保教育）（空白點(diǎn)、重點(diǎn)、德育點(diǎn)）2. 質(zhì)疑：人們?cè)趽碛辛朔孔?、犁之后他們停止砍樹了嗎？你是從哪里知道的?
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