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北師版五年級上冊分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識教案-文庫吧

2025-04-01 23:59 本頁面


【正文】 活的情境,給學(xué)生提供獨立思考、動手操作、自主探究的時間和空間,借助直觀活動展開充分交流,讓學(xué)生積極主動地去參與探索分?jǐn)?shù)知識的全過程。學(xué)生在以往數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中逐步積累的動手操作(如拼、擺、折、畫等)、小組合作、交流傾聽、歸納概括等活動經(jīng)驗,將在本課學(xué)習(xí)中進一步得到提升。 化抽象為直觀——“數(shù)型結(jié)合”這一基本的數(shù)學(xué)思想方法,學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)充分體驗,這也是本節(jié)課學(xué)生將用到的最重要的思想方法之一。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.結(jié)合具體的情境,進一步認(rèn)識分?jǐn)?shù),經(jīng)歷概括分?jǐn)?shù)意義的過程。 2.結(jié)合具體的情境,體會“整體”與“部分”的關(guān)系,感受分?jǐn)?shù)的相對性。 在具體的情境中,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?!緦W(xué)習(xí)重難點】讓學(xué)生進一步理解分?jǐn)?shù)的意義,經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的概括過程,體會分?jǐn)?shù)意義中部分與整體的關(guān)系;數(shù)的本質(zhì)是表示多少,分?jǐn)?shù)也不例外,必須理解分?jǐn)?shù)表示多少的相對性。【教具與學(xué)具準(zhǔn)備】學(xué)生每人一張作業(yè)紙、多媒體課件 【學(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊,引入概念。開門見山,揭示課題師:既然是分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識,我們并不陌生,在三年級時,我們就對分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識。古人云:“溫故而知新”,我們就通過下面幾道題回顧一下三年級有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識。(師板演課題)復(fù)習(xí)鋪墊,引入概念(
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