【總結】初一新生入學數學試卷第一部分:加深理解,打好基礎,對號入座:(20%)()改寫成以“萬”,省略“億”后面的尾數約是()。,鋸成每段一樣長的小段,共鋸6次,每段占全長的(),每段長()米。如果鋸成兩段需2分鐘,鋸成6段共需()分鐘。:(1)算式中的□和△各代表一個數。已知:(△+□)×=,□÷=12。那么,△=(
2025-04-07 02:21
【總結】第二章第二課時:分式方程?要點、考點聚焦?課前熱身?典型例題解析?課時訓練?要點、考點聚焦將分式方程化為整式方程.(1)把方程兩邊都乘以最簡公分母,化成整式方程;(2)解這個整式方程;(3)檢驗:把整式方程的根代入最簡公分母,若使最簡公分母值為0,則這個根是原方
2024-11-12 03:30
【總結】分式復習一知識點復習1、同底數冪的除法一、整式的除法2、單項式除以單項式3、多項式除以單項式記?。嚎疾闀r一般不只是單獨考查以上知識,還可能與整式的乘法結合出題。鞏固檢驗:1、-25÷(-2)3=;2、若m10÷ma=m3,則a=
2024-11-07 02:03
【總結】第-1-頁共2頁分式方程練習題1.若分式方程14733xxx?????有增根,則增根為2.分式方程572xx??的解為3.分式方程2857xx???的解為4.若分式751y?的值為12
2024-11-22 02:45
【總結】分式方程說課稿一、教材分析1、說教材今天我說課的內容是分式方程,本課是在經歷“實際問題—分式方程—整式方程”的過程中,發(fā)展學生分析問題,解決問題的能力,滲透數學的轉化思想,培養(yǎng)學生的應用意識。2、教學目標和要求[來源:學科網]根據新課標的要求及八年級學生的認知水平,我制定本節(jié)課的教學目標如下:1.使學生理解分式方程的
2024-12-03 12:21
【總結】分式復習一知識點復習1、同底數冪的除法一、整式的除法2、單項式除以單項式3、多項式除以單項式記住:考查時一般不只是單獨考查以上知識,還可能與整式的乘法結合出題。鞏固檢驗:1、-25÷(-2)3=;2、若m10÷ma=m3,則a=
2025-08-04 13:19
【總結】分式方程綜合測試一、精心選一選:1.下列方程中,不是分式方程的是()(A)131xx??(B)1xxx??[來源:Z_xx_k.Com][來源:學科網](C)152xx??(D)11122x???2.把分式方程
2024-11-29 12:16
2025-08-16 01:20
【總結】萊陽市2012年小課題研究《農村初四數學分層教學模式的實踐研究》研究報告工作單位:萊陽市譚格莊中心初級中學課題主持人:孫冬梅課題組成員:李英俊董少倫姚旭東報告執(zhí)筆人:孫冬梅[摘要]初中學生的基礎知識狀況、興趣愛好、智力水平、潛在能力、學習動機、學習方法等存在差異,接受教學信息的情況也就有所不同,課堂教學中充分貫徹“不同的人在數學上得到不
2025-04-04 03:46
【總結】提升課堂托輔中心初二數學分式計算化簡解答精選100題2013年1月25日一、填空1當時,;當、滿足時,的值為。2當時,的值為負數;當時,分式的值為非負數。3分式中,當時,分式沒有意義,當時,分式的值為零。4當時,無意義,當x、y滿足時,分式的值為零。5若分式
2025-04-04 03:51
【總結】分式的加減(2)[教材內容分析]分式的加減是分式的基本運算之一.是在學生學習了同分母的分式相加減的基礎上學習的,通過與異分母分數加減的類比,容易知道只要把異分母轉化為同分母就可以了,即是通分.通分的依據是分式的基本性質,通分充分體顯了轉化的思想;異分母的分式相加減是分式混合運算的基礎,所以本節(jié)課的教學內容是前面知識的綜合應用.[教學目標]
2024-11-28 12:26
【總結】第一篇:初中數學分析 七年級上冊—共24課時,需17天左右 第一章有理數 1.1正數和負數 1.2有理數 1.3有理數的加減法 1.4有理數的乘除法 1.5有理數的乘方 小結復習題1 ...
2024-10-12 20:19
【總結】第一篇:初中數學分層教學 初中數學分層教學的理論與實踐天山六中裴煥民 一、分層教學的含義 分層教學是指教師在學生知識基礎、智力因素存在明顯差異的情況下,有區(qū)別地設計教學環(huán)節(jié)進行教學,遵循因材施教...
2024-11-04 18:07
【總結】第七課時:分數乘法應用題(2)教學內容:課本P15頁例2,及練習四的6-10。教學目的:1.使學生進一步掌握分數乘法應用題的數量關系,學會應用一個數乘以分數的意義解答分數乘法兩步應用題。2.進一步培養(yǎng)學生分析問題的能力。教學重點:使學生理解并掌握求一個數的幾分之幾是多少的兩步計算應用題的數量關系,正確解答。教學難點
2024-11-23 13:29
【總結】從分數到分式教學目標一、知識與技能目標1.使學生了解分式的概念,明確分母不得為零是分式概念的組成部分.2.使學生能夠求出分式有意義的條件.二、過程與方法目標能用分式表示現實情境中的數量關系,體會分式是表示現實世界中一類量的數學模型,進一步發(fā)展符號感,通過類比分數研究分式的教學,引導學生運用類比轉化的思想方法研究解決問題
2024-11-18 23:37