八年級語文下冊第18課口技教案蘇教版-文庫吧
2025-04-01 23:18 本頁面
【正文】 第二課時 一、抽查背誦 二、解讀課文 （一）分析第2～4段，理解課文描寫層次的有條不紊。 1．齊讀第4段。 2．思考：這三段描寫了幾個場面? ——三個場面：①一家四口人由夢而醒；②一家人由醒而夢；③火起后眾人的慌亂惶恐。 3．在書上畫出這三段所描寫的聲音種類并口頭作答：三個場面聲音的變化有何特點? ——聲音的變化總的來說是按“小 → 大（第一個場面）→ ?。ǖ诙€場面）→ 大（第三個場面）”的順序來寫的，其中又各有特點，如：第一個場面聲音由遠到近，由外到內；第二個場面突出鼠傾盆器的聲音來烘托屋內的靜；第三個場面更是寫得有聲有色，達到高潮，聲音由少而多，應接不暇。另外，聲音的表現(xiàn)形式多樣，或單獨相繼而出，或同時發(fā)出等等。 4．探討：課文第3段的描寫可否省略? 這一段有何作用？ ——不能省略。這段寫—家四口人漸漸由醒而睡，又用鼠聲襯托這種寧靜，既充滿了生活的氣息，又有情節(jié)上的突兀變化。由起先的喧鬧陡然落為平靜，也為下一個情節(jié)積勢蓄力，暗示必將有更猛烈的情形出現(xiàn)。這樣處理，使課文情節(jié)顯得起伏跌宕，生動曲折。 （二）分析課文的開頭和結尾。 1．請男女生各一位同學分別朗讀這兩段。 2．思考：“京中有善口技者”在全文中起什么作用? ——這一句交代口技表演者名氣大、技藝高。“善”字統(tǒng)領全篇，全文的內容情節(jié)都是圍繞“善”來展開的。 3．文章首尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡單的重復?為什么? ——不是簡單重復。二者既有呼應作用，更主要的區(qū)別在于：開頭以交代道具為主，為下文作鋪墊；結尾再次強調道具的簡單，稱贊了表演者的高超技藝，讓人對這場表演回味不已。 （三）分析描寫技巧 1．課文直接描摹表演的內容和過程，這是從正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。另外還有側面的描寫，請一一指出，并談談側面描寫有什么作用? 16
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