八年級語文下冊第18課口技教案蘇教版(更新版)
【正文】 。 2．思考：這三段描寫了幾個場面? 二、解讀課文 C. 舒筋活血 1．完成課后練習第四題。聲音是個奇妙的東西，能把你帶入變幻離奇的境界。 ［教學難點］ 3/揣摩語言，掌握一些表示時間的文言詞匯?！兜?8課 口技》教案 ［教學目的］ 二課時。 第一課時比如鸚鵡能學人說話，海豚能像人—樣發(fā)出悅耳的音符。 。 ——聲音的變化總的來說是按“小 → 大（第一個場面）→ ?。ǖ诙€場面）→ 大（第三個場面）”的順序來寫的，其中又各有特點，如：第一個場面聲音由遠到近，由外到內(nèi)；第二個場面突出鼠傾盆器的聲音來烘托屋內(nèi)的靜；第三個場面更是寫得有聲有色，達到高潮，聲音由少而多，應接不暇。由起先的喧鬧陡然落為平靜，也為下一個情節(jié)積勢蓄力，暗示必將有更猛烈的情形出現(xiàn)。 3．文章首尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡單的重復?為什么? 1．課文直接描摹表演的內(nèi)容和過程，這是從正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。 （四）揣摩語言，領會文意 ——表示突然發(fā)生的有“忽”、“忽然”；表示幾件事同時發(fā)生的有“一時”；表示相繼發(fā)生的有“既而”；表現(xiàn)在特定的某個時間內(nèi)發(fā)生的有“是時”，表示過了很短時間就發(fā)生的有“俄而”、“少頃”、“未幾”。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 ③曳屋 ④名其一處 于是賓客無不變色離席。 ②寫賓客猶如身臨火災現(xiàn)場的語句： 。 4．簡答：《口技》一文運用了哪些描寫方式，試一一指出并加以說明。 （一）閱讀下文，完成文后各題。隨收隨補，歲無曠日。 ，而實際上比泛讀、略讀豐富得多。翻譯成現(xiàn)代漢語是 第一幅：一個船夫半臥在船尾，嘴邊橫著一支竹笛
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