八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課口技教案蘇教版(更新版)
【正文】 。 2．思考：這三段描寫了幾個(gè)場(chǎng)面? 二、解讀課文 C. 舒筋活血 1．完成課后練習(xí)第四題。聲音是個(gè)奇妙的東西，能把你帶入變幻離奇的境界。 ［教學(xué)難點(diǎn)］ 3/揣摩語(yǔ)言，掌握一些表示時(shí)間的文言詞匯?！兜?8課 口技》教案 ［教學(xué)目的］ 二課時(shí)。 第一課時(shí)比如鸚鵡能學(xué)人說話，海豚能像人—樣發(fā)出悅耳的音符。 。 ——聲音的變化總的來說是按“小 → 大（第一個(gè)場(chǎng)面）→ 小（第二個(gè)場(chǎng)面）→ 大（第三個(gè)場(chǎng)面）”的順序來寫的，其中又各有特點(diǎn)，如：第一個(gè)場(chǎng)面聲音由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)；第二個(gè)場(chǎng)面突出鼠傾盆器的聲音來烘托屋內(nèi)的靜；第三個(gè)場(chǎng)面更是寫得有聲有色，達(dá)到高潮，聲音由少而多，應(yīng)接不暇。由起先的喧鬧陡然落為平靜，也為下一個(gè)情節(jié)積勢(shì)蓄力，暗示必將有更猛烈的情形出現(xiàn)。 3．文章首尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)?為什么? 1．課文直接描摹表演的內(nèi)容和過程，這是從正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。 （四）揣摩語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)文意 ——表示突然發(fā)生的有“忽”、“忽然”；表示幾件事同時(shí)發(fā)生的有“一時(shí)”；表示相繼發(fā)生的有“既而”；表現(xiàn)在特定的某個(gè)時(shí)間內(nèi)發(fā)生的有“是時(shí)”，表示過了很短時(shí)間就發(fā)生的有“俄而”、“少頃”、“未幾”。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 ③曳屋 ④名其一處 于是賓客無不變色離席。 ②寫賓客猶如身臨火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的語(yǔ)句： 。 4．簡(jiǎn)答：《口技》一文運(yùn)用了哪些描寫方式，試一一指出并加以說明。 （一）閱讀下文，完成文后各題。隨收隨補(bǔ)，歲無曠日。 ，而實(shí)際上比泛讀、略讀豐富得多。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)是 第一幅：一個(gè)船夫半臥在船尾，嘴邊橫著一支竹笛
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