威尼斯的小艇說(shuō)課稿-文庫(kù)吧
2025-04-01 23:16 本頁(yè)面
【正文】 陶冶情操緊密結(jié)合，在同一教學(xué)過(guò)程中互相滲透、共同完成。教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)以及它的重要作用，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)和它與威尼斯人的密切關(guān)系，感受威尼斯人的生活態(tài)度及濃郁的異國(guó)情調(diào)。 二、說(shuō)整體設(shè)計(jì) 語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展、語(yǔ)文素養(yǎng)重在綜合，它以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)言積累，審美情趣，思想道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的融合。三、說(shuō)教法和學(xué)法教法： 情境教學(xué)法。 教師利用電教手段或通過(guò)用圖畫創(chuàng)設(shè)多種情境，用音樂(lè)渲染情境，利用插圖來(lái)想象課文的內(nèi)容，體會(huì)景物的特點(diǎn)。 讀中感悟法。 讀在語(yǔ)文教學(xué)中是目的，是手段，是途徑。“書讀百遍，其義自見(jiàn)”。只有讀好了才能更透徹地理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，從中收獲。師生合作探究法。學(xué)法 ：1 課標(biāo)指出：要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。師生合作，以生為主，以師為輔，兩者結(jié)合，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。 讀議、邊讀邊想、讀寫結(jié)合法。三者并用，讓學(xué)生口、腦、手動(dòng)起來(lái)，還給學(xué)生一個(gè)“自主”的課堂。四、說(shuō)教學(xué)程序
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