中央黨校在職研究生入學(xué)考試復(fù)習(xí)材料現(xiàn)代管理學(xué)-文庫吧
2025-04-01 12:54 本頁面
【正文】 理行為。；。權(quán)變觀念認為，管理的主要任務(wù)是尋求組織與環(huán)境的最大一致性，而這個最大的一致性是以組織對于環(huán)境的適應(yīng)性作為基礎(chǔ)的。三、權(quán)變觀念再領(lǐng)導(dǎo)方式方面的應(yīng)用。管理的權(quán)變觀念認為，不存在一種普遍適用的、“最好的”或“不好的”領(lǐng)導(dǎo)方式。沒有一種“最好的”領(lǐng)導(dǎo)方式，一切要以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移。三種領(lǐng)導(dǎo)方式的權(quán)變應(yīng)用，專制、民主、分散的領(lǐng)導(dǎo)方式，權(quán)變觀念認為，三種領(lǐng)導(dǎo)方式并不是互相排斥的，應(yīng)該在不同的情況下采用其適用的領(lǐng)導(dǎo)方式；。權(quán)變觀念認為，沒有一種適合任何情況的最好的領(lǐng)導(dǎo)方式，只有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者適應(yīng)他所面臨環(huán)境的情況之后，才可能選擇最好的領(lǐng)導(dǎo)方式?！窘?jīng)領(lǐng)導(dǎo)方式。指示式、支持式、成就指向式、參與式四種領(lǐng)導(dǎo)方式的優(yōu)略，取決于全變因素，沒有固定不變的模式，要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)方式同權(quán)變因素的恰當(dāng)配合來考慮。職能制組織機構(gòu)的優(yōu)缺點？優(yōu)點：將單位管理工作按職能分工，從而能大大提高管理的專業(yè)化程度，減輕各級領(lǐng)導(dǎo)人員的工作負擔(dān)。缺點：下級負責(zé)人除了接受上一級負責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)以外，還要接受上一級各職能部門的領(lǐng)導(dǎo)，因而容易形成多頭領(lǐng)導(dǎo)，使下級無所適從，不符合統(tǒng)一指揮的原則。1指揮與協(xié)調(diào)的區(qū)別與聯(lián)系？指揮和協(xié)調(diào)都是管理的重要職能。指揮是管理者為實現(xiàn)目標(biāo)而采取各種命令性措施的行為；協(xié)調(diào)是管理者為實現(xiàn)管理系統(tǒng)各要素間良好的配合而采取的各種協(xié)商調(diào)節(jié)性的行為。二者既有聯(lián)系，又有區(qū)別，其區(qū)別主要體現(xiàn)在：（1）指揮的直接作用對象是人，即被管理者；而協(xié)調(diào)不僅僅是對人，還包括財和物。人是協(xié)調(diào)對象中最重要的因素。（2）協(xié)調(diào)是對不統(tǒng)一有偏差之頭現(xiàn)象和情況的處理，其直接目的是改善各要素間的聯(lián)系狀況，實現(xiàn)各要素協(xié)調(diào)一致，密切配合的關(guān)系；但指揮并不單純著眼于改善聯(lián)系狀況，實現(xiàn)良好配合，還包括力量的部署前進的方向和方法的選擇等內(nèi)容。（3）指揮可以用于協(xié)調(diào)，可以具有協(xié)調(diào)的意義；協(xié)調(diào)往往可通過指揮得到實現(xiàn)，協(xié)調(diào)又利于提高指揮的有效性。由于協(xié)調(diào)和指揮的對立統(tǒng)一關(guān)系，所以管理者要注意它們的區(qū)別和聯(lián)系，以利于有效的指揮和成功的協(xié)調(diào)。1管理幅度？又稱管理寬度，是指在一個組織結(jié)構(gòu)中，管理人員所能直接管理或控制的部屬數(shù)目。這個數(shù)目是有限的，當(dāng)超這個限度時，管理的效率就會隨之下降。因此，主管人員要想有效地領(lǐng)導(dǎo)屬，就必須認真考慮究竟能直接管轄多少下屬的問題，即管理幅度問題。1共有經(jīng)濟規(guī)律？在一切社會形態(tài)或在幾個社會形態(tài)中起作用的經(jīng)濟規(guī)律，它是共同存在的經(jīng)濟現(xiàn)象或經(jīng)濟過程的本質(zhì)的反映。共有經(jīng)濟規(guī)律可以分為三種：①一切社會形態(tài)所共有的經(jīng)濟規(guī)律。②在各個剝削階級社會中起作用的經(jīng)濟規(guī)律。③在幾個不同的社會形態(tài)中起作用的共有經(jīng)濟規(guī)律。1行為科學(xué)理論對人的看法？行為科學(xué)管理理論提出了以人為中心來研究管理問題；肯定了人的社會性和復(fù)雜性。行為科學(xué)理論反映了人類社會發(fā) 展的進步要求。貫徹了以人為本的思想，以人力資源為首要資源，高度重視對人力資源的開發(fā)和利用，提倡以人道主義的態(tài)度對待工人，通過改善勞動條件，提高勞動者工作生活的質(zhì)量，培訓(xùn)勞動者的生產(chǎn)技能，調(diào)動人的積極性，進而提高勞動效率。這些思想有利于推動生產(chǎn)發(fā)展和社會進步。1管理的觀念？管理觀念是管理規(guī)律在人們頭腦中的正確反映，是管理原理、管理原則、管理方法等的思想升華，是指導(dǎo)管理活動的靈魂。包括：；；；；；二、辨析題管理主體主要指的是具有一定管理權(quán)限的單個管理者。錯。在現(xiàn)代條件下，所謂管理主體，固然包括具有一定管理權(quán)限的單個管理者，但更多的是指由國家統(tǒng)治者和生產(chǎn)資料所有者通過一定法律程序或其他形式推舉或委托的代理人所組成的管理機構(gòu)。管理人本觀念中的“人”，指的是管理客體中的人。錯。管理人本觀念中的“人”，既包括作為管理客體的人“人”，也包括作為管理主體的“人”，既包括個體的“人”，也包括作為群體的“人”、組織的“人”乃至社會的“人”。 在管理活動中應(yīng)以定性分析為依據(jù)，定量分析為工具。錯。任何事物都是質(zhì)和量的統(tǒng)一，而且一定的質(zhì)決定一定的量。因此人們認識十五一般總是按照質(zhì)、量、度的順序進行，即從質(zhì)的研究出發(fā)，通過量的分析，達到對度的把握。在管理活動中，必須堅持以定性分析為前提，把定性分析和定量分析有機集合起來的原則。從在管理客體中發(fā)揮作用的角度看，作為管理客體的人始終處于被動地位。錯。從在管理客體中發(fā)揮作用的角度看，作為管理客體的人始終處于主動地位。其主動地位主要體現(xiàn)在以下三個方面：（1）當(dāng)他們參與管理、行使管理的功能時，處于主動管理的地位，即管理者地位；（2）、當(dāng)他們作為被管理者處于服從地位的時候，這種服從也不是完全被動地服從、盲目的服從、而是主動的服從，有條件的服從；（3）在同一管理客體中，人與其他組成要素，始終處于有意識的主動支配的地位，因而是管理成 敗的決定要素。 在管理學(xué)中，所謂管理幅度，是指組織機構(gòu)按垂直隸屬關(guān)系劃分的等級。錯。在管理學(xué)中，所謂管理層次，是指組織機構(gòu)中按垂直隸屬關(guān)系劃分的等級。 管理幅度，是指一個領(lǐng)導(dǎo)者直接領(lǐng)導(dǎo)其下屬的人數(shù)。5下面組織機構(gòu)是職能制。 高層領(lǐng)導(dǎo)職能部門 職能部門 職能部門中層
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