中央黨校在職研究生入學(xué)考試復(fù)習(xí)材料現(xiàn)代管理學(xué)-文庫(kù)吧
2025-04-01 12:54 本頁(yè)面
【正文】 理行為。；。權(quán)變觀念認(rèn)為，管理的主要任務(wù)是尋求組織與環(huán)境的最大一致性，而這個(gè)最大的一致性是以組織對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)性作為基礎(chǔ)的。三、權(quán)變觀念再領(lǐng)導(dǎo)方式方面的應(yīng)用。管理的權(quán)變觀念認(rèn)為，不存在一種普遍適用的、“最好的”或“不好的”領(lǐng)導(dǎo)方式。沒(méi)有一種“最好的”領(lǐng)導(dǎo)方式，一切要以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移。三種領(lǐng)導(dǎo)方式的權(quán)變應(yīng)用，專制、民主、分散的領(lǐng)導(dǎo)方式，權(quán)變觀念認(rèn)為，三種領(lǐng)導(dǎo)方式并不是互相排斥的，應(yīng)該在不同的情況下采用其適用的領(lǐng)導(dǎo)方式；。權(quán)變觀念認(rèn)為，沒(méi)有一種適合任何情況的最好的領(lǐng)導(dǎo)方式，只有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者適應(yīng)他所面臨環(huán)境的情況之后，才可能選擇最好的領(lǐng)導(dǎo)方式?！窘?jīng)領(lǐng)導(dǎo)方式。指示式、支持式、成就指向式、參與式四種領(lǐng)導(dǎo)方式的優(yōu)略，取決于全變因素，沒(méi)有固定不變的模式，要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)方式同權(quán)變因素的恰當(dāng)配合來(lái)考慮。職能制組織機(jī)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)？?jī)?yōu)點(diǎn)：將單位管理工作按職能分工，從而能大大提高管理的專業(yè)化程度，減輕各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人員的工作負(fù)擔(dān)。缺點(diǎn)：下級(jí)負(fù)責(zé)人除了接受上一級(jí)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)以外，還要接受上一級(jí)各職能部門的領(lǐng)導(dǎo)，因而容易形成多頭領(lǐng)導(dǎo)，使下級(jí)無(wú)所適從，不符合統(tǒng)一指揮的原則。1指揮與協(xié)調(diào)的區(qū)別與聯(lián)系？指揮和協(xié)調(diào)都是管理的重要職能。指揮是管理者為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取各種命令性措施的行為；協(xié)調(diào)是管理者為實(shí)現(xiàn)管理系統(tǒng)各要素間良好的配合而采取的各種協(xié)商調(diào)節(jié)性的行為。二者既有聯(lián)系，又有區(qū)別，其區(qū)別主要體現(xiàn)在：（1）指揮的直接作用對(duì)象是人，即被管理者；而協(xié)調(diào)不僅僅是對(duì)人，還包括財(cái)和物。人是協(xié)調(diào)對(duì)象中最重要的因素。（2）協(xié)調(diào)是對(duì)不統(tǒng)一有偏差之頭現(xiàn)象和情況的處理，其直接目的是改善各要素間的聯(lián)系狀況，實(shí)現(xiàn)各要素協(xié)調(diào)一致，密切配合的關(guān)系；但指揮并不單純著眼于改善聯(lián)系狀況，實(shí)現(xiàn)良好配合，還包括力量的部署前進(jìn)的方向和方法的選擇等內(nèi)容。（3）指揮可以用于協(xié)調(diào)，可以具有協(xié)調(diào)的意義；協(xié)調(diào)往往可通過(guò)指揮得到實(shí)現(xiàn)，協(xié)調(diào)又利于提高指揮的有效性。由于協(xié)調(diào)和指揮的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，所以管理者要注意它們的區(qū)別和聯(lián)系，以利于有效的指揮和成功的協(xié)調(diào)。1管理幅度？又稱管理寬度，是指在一個(gè)組織結(jié)構(gòu)中，管理人員所能直接管理或控制的部屬數(shù)目。這個(gè)數(shù)目是有限的，當(dāng)超這個(gè)限度時(shí)，管理的效率就會(huì)隨之下降。因此，主管人員要想有效地領(lǐng)導(dǎo)屬，就必須認(rèn)真考慮究竟能直接管轄多少下屬的問(wèn)題，即管理幅度問(wèn)題。1共有經(jīng)濟(jì)規(guī)律？在一切社會(huì)形態(tài)或在幾個(gè)社會(huì)形態(tài)中起作用的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，它是共同存在的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或經(jīng)濟(jì)過(guò)程的本質(zhì)的反映。共有經(jīng)濟(jì)規(guī)律可以分為三種：①一切社會(huì)形態(tài)所共有的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。②在各個(gè)剝削階級(jí)社會(huì)中起作用的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。③在幾個(gè)不同的社會(huì)形態(tài)中起作用的共有經(jīng)濟(jì)規(guī)律。1行為科學(xué)理論對(duì)人的看法？行為科學(xué)管理理論提出了以人為中心來(lái)研究管理問(wèn)題；肯定了人的社會(huì)性和復(fù)雜性。行為科學(xué)理論反映了人類社會(huì)發(fā) 展的進(jìn)步要求。貫徹了以人為本的思想，以人力資源為首要資源，高度重視對(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)和利用，提倡以人道主義的態(tài)度對(duì)待工人，通過(guò)改善勞動(dòng)條件，提高勞動(dòng)者工作生活的質(zhì)量，培訓(xùn)勞動(dòng)者的生產(chǎn)技能，調(diào)動(dòng)人的積極性，進(jìn)而提高勞動(dòng)效率。這些思想有利于推動(dòng)生產(chǎn)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。1管理的觀念？管理觀念是管理規(guī)律在人們頭腦中的正確反映，是管理原理、管理原則、管理方法等的思想升華，是指導(dǎo)管理活動(dòng)的靈魂。包括：；；；；；二、辨析題管理主體主要指的是具有一定管理權(quán)限的單個(gè)管理者。錯(cuò)。在現(xiàn)代條件下，所謂管理主體，固然包括具有一定管理權(quán)限的單個(gè)管理者，但更多的是指由國(guó)家統(tǒng)治者和生產(chǎn)資料所有者通過(guò)一定法律程序或其他形式推舉或委托的代理人所組成的管理機(jī)構(gòu)。管理人本觀念中的“人”，指的是管理客體中的人。錯(cuò)。管理人本觀念中的“人”，既包括作為管理客體的人“人”，也包括作為管理主體的“人”，既包括個(gè)體的“人”，也包括作為群體的“人”、組織的“人”乃至社會(huì)的“人”。 在管理活動(dòng)中應(yīng)以定性分析為依據(jù)，定量分析為工具。錯(cuò)。任何事物都是質(zhì)和量的統(tǒng)一，而且一定的質(zhì)決定一定的量。因此人們認(rèn)識(shí)十五一般總是按照質(zhì)、量、度的順序進(jìn)行，即從質(zhì)的研究出發(fā)，通過(guò)量的分析，達(dá)到對(duì)度的把握。在管理活動(dòng)中，必須堅(jiān)持以定性分析為前提，把定性分析和定量分析有機(jī)集合起來(lái)的原則。從在管理客體中發(fā)揮作用的角度看，作為管理客體的人始終處于被動(dòng)地位。錯(cuò)。從在管理客體中發(fā)揮作用的角度看，作為管理客體的人始終處于主動(dòng)地位。其主動(dòng)地位主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）當(dāng)他們參與管理、行使管理的功能時(shí)，處于主動(dòng)管理的地位，即管理者地位；（2）、當(dāng)他們作為被管理者處于服從地位的時(shí)候，這種服從也不是完全被動(dòng)地服從、盲目的服從、而是主動(dòng)的服從，有條件的服從；（3）在同一管理客體中，人與其他組成要素，始終處于有意識(shí)的主動(dòng)支配的地位，因而是管理成 敗的決定要素。 在管理學(xué)中，所謂管理幅度，是指組織機(jī)構(gòu)按垂直隸屬關(guān)系劃分的等級(jí)。錯(cuò)。在管理學(xué)中，所謂管理層次，是指組織機(jī)構(gòu)中按垂直隸屬關(guān)系劃分的等級(jí)。 管理幅度，是指一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者直接領(lǐng)導(dǎo)其下屬的人數(shù)。5下面組織機(jī)構(gòu)是職能制。 高層領(lǐng)導(dǎo)職能部門 職能部門 職能部門中層
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