【正文】 《乞巧》 七夕/今宵/看/碧霄,牽牛/織女/渡/河橋。 家家/乞巧/望/秋月,穿盡/紅絲/幾/萬(wàn)條。教學(xué)反思：第二課時(shí)授課日期： 審核人：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“乞、霄、燭、曉”4個(gè)生字，會(huì)寫“乞、巧、霄”等8個(gè)生字。過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解詩(shī)中蘊(yùn)含著的民間傳說(shuō)，并愿意講給別人聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。課型課時(shí)：新授 1課時(shí)教法學(xué)法：講授法、情境教學(xué)法、對(duì)話法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、古典音樂(lè)、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入:　　　《乞巧》。　　　“乞、巧、霄、渡”4個(gè)字?！　　　舵隙稹?，學(xué)生講關(guān)于嫦娥的故事?！　∽灾鲗W(xué)習(xí)，感悟詩(shī)意:　　　，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等?！　　　！　　??！　　　??！　　　　版隙鸨荚隆钡墓适聛?lái)理解。　　　　，也可獨(dú)立自悟。　　　?！　　　??！　　　?。引導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)，邊想象情景邊朗讀?！　”吃?shī)比賽:　　　。　　　?！　　??！　∽R(shí)寫生字　　　?！　　　＝處煼秾憽捌痢薄！　⊥卣咕毩?xí):　　　同學(xué)們，如果說(shuō)嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢(mèng)想，如今，我國(guó)的“神舟5號(hào)”飛船已實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。假如你乘坐飛船登上月球，見(jiàn)到廣寒宮、嫦娥，見(jiàn)到環(huán)形山等等，又會(huì)演繹出怎樣的富有現(xiàn)代特征的神話故事呢？請(qǐng)用“廣寒宮、嫦娥、“神舟5號(hào)”飛船、運(yùn)動(dòng)會(huì)”等詞語(yǔ)編寫一個(gè)想象故事。作業(yè)布置：背誦《嫦娥》，完成本課的相應(yīng)習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)： 《嫦娥》 云母/屏風(fēng)/燭影/深,長(zhǎng)河/漸落/曉星/沉。 嫦娥/應(yīng)悔/偷靈/藥,碧海/青天/夜夜/心。教學(xué)反思：西門豹第一課時(shí)授課日期： 審核人：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解25個(gè)詞語(yǔ)的意思，能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個(gè)句子中的意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國(guó)歷史上一個(gè)敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。理解西門豹將計(jì)就計(jì)懲治首惡，破除迷信。課型課時(shí)：新授 2課時(shí)教法學(xué)法：講授法、情境教學(xué)法、對(duì)話法。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、視頻、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置懸念，揭示課題：　　同學(xué)們，距今2000多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位地主官名叫西門豹（板書(shū)，并學(xué)習(xí)生字“豹”），雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢？讓我們通過(guò)課文學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案吧！　　二、初讀課文，感知引疑：　　聽(tīng)課文錄音，　　思考：課文寫了西門豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬?？　　檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況，再讀課文　　說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么疑問(wèn)？　　三、學(xué)習(xí)“單元提示”，指導(dǎo)分段:　　學(xué)習(xí)“單元提示”，明確抓重點(diǎn)段分段的步驟，方法。　　再讀課文，根據(jù)剛才的問(wèn)題，找出重點(diǎn)段，給課文分段?！　∷?、研讀課文第一段:　　西門豹到了鄴地，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少，于是展開(kāi)了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)研究西門豹所作的調(diào)查，分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因，并說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么研究出來(lái)的？　　（小組合作學(xué)習(xí)，共同研究）　　交流，匯報(bào)，得出結(jié)論：　?。?）巫婆官紳給河伯娶媳婦　　　（2）年年鬧旱災(zāi)（板書(shū)）隨機(jī)解釋“鬧”在三個(gè)句子中的不同意思　　共同討論，寫調(diào)查報(bào)告　　交流　　五、練習(xí)拓展：　　修改調(diào)查報(bào)告　　　　　　　　　　　　　　　作業(yè)布置：課后作業(yè)，本課的生字、生詞，多音字寫在作業(yè)本上。板書(shū)設(shè)計(jì)： 西門豹 淹、 逼、 徒、 催、 灌、 溉提心吊膽——心驚膽戰(zhàn)教學(xué)反思：第二課時(shí)授課日期： 審核人：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：給課文分段，理解本課的大意。過(guò)程與方法：能聯(lián)系上下文理解“鬧”的在文中三個(gè)句子中的意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解西門豹為民除害的事跡，知道他是我國(guó)歷史上一個(gè)敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解西門豹將計(jì)就計(jì)懲治首惡，破除迷信。課型課時(shí)：新授 1課時(shí)教法學(xué)法：講授法、對(duì)話法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)檢查：　　二、研讀第二、三段　　西門豹是鄴的地方官，他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實(shí)后，可采取歸些辦法懲治他們？　　但西門豹采取了什么辦法？他的辦法巧妙在哪里？　　開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究　　小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)研讀三個(gè)重點(diǎn)句，品析詞句，邊讀邊體會(huì)西門豹的將計(jì)就計(jì)?！　。?）他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去?！闭f(shuō)完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河?！　。?）等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧?！闭f(shuō)完，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。　?。?）西門豹回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō)：“怎么還不