“三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算”教學設計與評析-文庫吧
2025-04-01 12:43 本頁面
【正文】 …[評：“提出一個問題比解決一個問題更重要”愿意提出問題本身就意味著對學習有積極的態(tài)度，而善于提出數(shù)學問題則意味著學生有良好的數(shù)學意識。根據(jù)圖中提供的信息，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提出數(shù)學問題，使學生成為數(shù)學問題的發(fā)現(xiàn)者，而不僅僅是數(shù)學問題的解決者。]師：要解決第一個問題，小華家離體育場有多遠，需要知道哪兩個信息？怎樣列式？生：小華每分鐘跑152米，用了4分鐘，算式：1524= （教師板書）二、合作探究，解決問題㈠ 探究學習1524=的計算方法師：你能估算出小華家離體育場有多少米嗎？生：400多米； 500多米； 600多米……師：到底有多少米？怎樣才能得到準確值呢？生：需要計算才能知道。學生自主探究計算方法。師：怎樣計算1524，請你獨立思考，列豎式進行計算。（教師巡視）小組內(nèi)討論、交流計算方法。師：請你們在小組內(nèi)互相交流一下自己的思考過程。全班匯報。教師把豎式板書完整。 1 5 2 4 6 0 8師：豎式中積的百位上為什么是6而不是4？[評：計算教學往往很枯燥無味，郭老師放手讓學生大膽嘗試，自己講計算的思考過程。教師提出一個很有價值的數(shù)學問題，引發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生數(shù)學思考能力。]師：剛才哪位同學估計600多米，介紹一下你的經(jīng)驗。㈡、探究學習2484=的計算方法。自主探究計算方法。師：我們會計算1524了，解決了小華家到體育場的距離，那我們能否計算出大生家到體育場有多遠嗎？怎樣列式？生：2484=師：請你們自己嘗試一下，然后在小組內(nèi)互相說一說計算過程。（學生活動，教師巡視。）匯報計算方法，教師板書。248 4992觀察、比較。師：觀察
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