word版可編輯-國(guó)家優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)的分與合精心整理-文庫(kù)吧
2025-04-01 12:38 本頁(yè)面
【正文】 都有10個(gè)花片）談話：小朋友猜得對(duì)，老師知道每個(gè)袋子里都有10個(gè)花片，根據(jù)10的組成老師就可以猜到還有幾個(gè)花片。如果小朋友學(xué)習(xí)了10的分與合，也能跟老師一樣算得又對(duì)又快，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“10的分與合”。出示課題：10的分與合。（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，游戲?qū)爰ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”）二、合作探索1．初步感知。師：請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的10個(gè)花片，把10個(gè)花片分成兩部分。一邊分，一邊想，10可以分成幾和幾。你有幾種分法？學(xué)生按要求活動(dòng)，教師巡視，并對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。交流：你是怎么分的呢？（請(qǐng)部分學(xué)生到黑板前移動(dòng)磁性花片，一邊分一邊說(shuō)，10可以分成幾和幾。）師：剛才我們把10個(gè)花片分成兩部分，得到了好多種分法。大家看，這些分法放在一起顯得非常凌亂，我們能不能調(diào)整一個(gè)分的順序，使這些分法更好看，也更好記。學(xué)生思考后，請(qǐng)一位同學(xué)到黑板前操作，師生共同評(píng)價(jià)。師：經(jīng)過(guò)這么移動(dòng)、調(diào)整，這些分法更好看，也更好記了。這是什么原因呢？ （因?yàn)槲覀兪前凑找欢ǖ捻樞蚍值?。?由此看來(lái)，按照一定的順序分比較好。下面我們就來(lái)一起探討教材第37頁(yè)的問(wèn)題。（課件出示37頁(yè)圖）（設(shè)計(jì)意圖：“兒童的智慧源于指尖”，用10個(gè)圓片分成兩部分，使學(xué)生情緒高昂，心智振奮，學(xué)生的思維在活動(dòng)中發(fā)生在親自動(dòng)手實(shí)踐中，學(xué)生經(jīng)歷了由“直觀操作思維——骨頭形象思維——抽象邏輯思維”的過(guò)程，在這環(huán)節(jié)中，學(xué)生們得出了10的分與合，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生觀察的分的5行圓片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“無(wú)序分”既不美觀，也不利于記憶，從而使學(xué)生產(chǎn)生“有序分”的迫切需要。有序探索。課件出示主題圖師：圖上有5串珠，每串都有多少珠子？（10個(gè)珠子）
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