中學(xué)物理教師教學(xué)技能訓(xùn)練總復(fù)習(xí)-文庫吧
2025-04-01 12:33 本頁面
【正文】 輔）的藝術(shù)手段，準(zhǔn)確、清晰地傳授給學(xué)生新知識、新信息，從而達到教育教學(xué)目的并促進學(xué)生智力水平、能力提高的一種現(xiàn)實的語言行為方式。什么是物理課堂教學(xué)語言物理課堂教學(xué)語言就是物理教師在物理課堂教學(xué)中，為了達成物理教學(xué)目標(biāo)，將口頭有聲語言、語音變化進行富有創(chuàng)造性發(fā)揮，并配合其相應(yīng)的表情、動作和姿態(tài)即無聲體態(tài)語，還要輔之以板書、板畫即書面語，使之有機結(jié)合，構(gòu)成一幅和諧、深入淺出、富有啟發(fā)意義、具有教育功能和學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景。物理課堂教學(xué)語言的主要表現(xiàn)形式：口頭語言、體態(tài)語言和書面語。物理課堂教學(xué)語言的主要表達特點（1）口頭語與書面語（板書、板畫）相結(jié)合（2）獨白語與會話語的相結(jié)合（3）口頭語與演示實驗相結(jié)合（4）口頭語與體態(tài)語（表情、姿勢、手勢等）相結(jié)合物理課堂語言的運用原則（1）學(xué)科性和科學(xué)性原則（2）簡明性和啟發(fā)性二、物理課堂教學(xué)語言技能的要求1．吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，符合普通話的發(fā)音要求；2．語法規(guī)范，符合語法邏輯和習(xí)慣；3．語速適中，以慢為宜，節(jié)奏恰當(dāng)；4．聲音宏亮，音量高低適中，強弱相間；5．詞匯豐富、準(zhǔn)確、形象，深入淺出、自然貼切；表達物理內(nèi)容準(zhǔn)確、規(guī)范、條理和簡明；6．符合物理學(xué)科專業(yè)術(shù)語的要求；7．語調(diào)抑揚頓挫，剛?cè)嵯酀?，停頓恰當(dāng)；運用拖腔恰到好處；8．善于設(shè)疑，啟發(fā)性強，與學(xué)生配合積極，具有激勵作用；9．與表情、目光和動作等體態(tài)語有機配合，并能起顯著的強化作用。三、體態(tài)語在課堂教學(xué)中的基本功能（一）輔助課堂講授（1） 有利于架起師生間情感的橋梁。（2） 有利于突出教學(xué)重點。（3） 有利于提高學(xué)生對知識的記憶和理解。（二）物理課堂教學(xué)體態(tài)語的基本要求1．站勢（1）胸部挺拔，腰直背正，輕松愉快；（2）面向?qū)W生，情緒飽滿；（3）適時走動，消除呆板。2．面部表情（1）目光變化（環(huán)顧法、點視法、探視法、虛視法）（2）微笑變化（眉、眼、嘴）3．手勢（1）手勢的種類（象形、象征、指示、情意）（2）手勢運用的要求（簡練、適當(dāng)、自然、協(xié)調(diào)、多樣）4．外表服飾（樸素大方、適合體形、年齡）第四講 物理課堂教學(xué)導(dǎo)入技能 “導(dǎo)入”猶如戲曲的序幕，交響樂的序曲，著作的引言等。一、 什么是導(dǎo)入技能導(dǎo)入是物理課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一。導(dǎo)入是引起學(xué)生注意，創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境，激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣，引起物理學(xué)習(xí)動機，和建立物理知識間聯(lián)系的一種非常重要的物理課堂教學(xué)活動方式。二、 導(dǎo)入的功能和要求俗話說“良好的開端是成功的一半” 激發(fā)物理學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)習(xí)動機興趣是入門的向?qū)?，是知識的“生長點”。 引起對所學(xué)課題的關(guān)注，引導(dǎo)進入學(xué)習(xí)情境 為學(xué)習(xí)物理新知識、新概念、新原理和新技能作鼓動、引子和鋪墊 明確學(xué)習(xí)目的三、 物理課堂導(dǎo)入技能的類型直接導(dǎo)入、經(jīng)驗導(dǎo)入、舊知識導(dǎo)入、實驗導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、事例導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、故事導(dǎo)入。第五講 物理課堂教學(xué)講解技能出口成章、旁征博引，歷來被認(rèn)為是演講者的知識功底、口才技巧的基本素質(zhì)之一。講臺上的教師，既是演講者，又是為師者。一
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