一細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-04-01 12:26 本頁面
【正文】 術(shù)的支持；3，需要理性思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合；4，科學(xué)學(xué)說的建立過程是一個(gè)不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。細(xì)胞學(xué)說的建立，使千變?nèi)f化的生物界由于具有細(xì)胞這樣的共[同結(jié)構(gòu)而統(tǒng)一起來，也為生物的進(jìn)化提供了依據(jù)：凡是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，它們之間都存在著或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)高倍顯微鏡的使用、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同（二）教學(xué)難點(diǎn)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同四、教學(xué)策略自主建構(gòu)式和合作互動(dòng)式是新課程改革中高中生物有效教學(xué)的設(shè)計(jì)策略。所謂自主構(gòu)建式就是對(duì)于學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求教師在教學(xué)過程中激勵(lì)學(xué)生個(gè)體自主學(xué)習(xí)，自主參與，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握。而合作互動(dòng)式指的是以小組討論為基本形式，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樽罱K評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過不同類型學(xué)生之間明確責(zé)任分工，最終歸納為小組意見的形式，使學(xué)生最大限度的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，不僅學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地參與課堂，而且學(xué)會(huì)與他們討論并分享彼此的觀點(diǎn)，從而在一個(gè)更廣的層面上對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行掌握。在此教學(xué)過程中，我采用PPT教學(xué)模式，建構(gòu)一種較為理想的教學(xué)環(huán)境；展示不同形狀的細(xì)胞圖示；創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)自主探索、交互式合作學(xué)習(xí)等多種新型學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在探索、思考和合作交流中獲得知識(shí)，從而建構(gòu)一個(gè)較為完整的知識(shí)體系。五、教學(xué)過程 （一）情景創(chuàng)設(shè) 播放PPT，為學(xué)生展示不同形狀的細(xì)
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