歷下區(qū)小學教研工作年度總結-文庫吧
2025-09-23 12:06 本頁面
【正文】 自主探究式轉變，學生的主體地位得到了進一步的落實，能力培養(yǎng)得到進一步加強。小學、初中、高中分別確立了以“探究 — 體驗”、“探究領先、學案導學”為指導思想的課堂教學模式，課堂上老師講得少了、精了、針對性強了，學生學得活了、透了、積極性高了。特別是新課標、新教材的啟用，給教師的成長提供了機遇，也提出了挑戰(zhàn)，更給教師提出了更高的條件和要求 。各學校把握先機，牢牢樹立課改、教改意識，組織全體教師深入學習和研究新課標、新教材，提升教師的業(yè)務素質，提高教師的課堂教學水平。為了跟蹤督查全區(qū)教師的課堂教學改革情況， 4 月份和 11 月份進行了課堂教學專項視導，中小學聽評課 970 余節(jié)， 5 月份對全區(qū)部分小學教師和初三全體教師進行了課堂教學定級驗收，增強了全體教師參與課堂教學改革的積極性和主動 2 性，也促進了教師新的教學理念、新的教學思想的形成。 二、以教學評估為手段，強化教學管理，扎實提高教學質量。 ，規(guī)范辦學行為。 一是繼續(xù)實行“五表四計劃”層層報批 制，加強了對中小學考查課、活動課教學內(nèi)容的區(qū)域化管理，對新開課程進行重點扶持和業(yè)務指導。二是各學科制定了詳細的教學工作計劃，內(nèi)容涉及教學進度、教學內(nèi)容、教材分析、教學建議和教研活動，進一步明確了工作目標和方向，為教師的教學改革搭建了一個寬松、自主的平臺。三是抽查音、體、美、勞等學科的教學質量，納入學校教學質量專項評估成績。 5 月份和 11 月份對全區(qū)中小學生的考查學科進行了抽測，并對考試成績進行了分析和評價。 ，加強教學質量監(jiān)控。 一是加大了對畢業(yè)年級管理的力度，建立起科學規(guī)范的質量分析、評價制 度。 4 月初，區(qū)教研室分別下發(fā)了《關于加強中小學畢業(yè)年級復習迎考工作的意見》和《關于高三后期教學工作和班級管理工作的幾點意見》，各學段、各學科組織了專門的復習調研會、研討會，開設了示范課，介紹了典型經(jīng)驗，明確了復習思路，強化了迎考意識，進一步確立了復習進度、內(nèi)容、資料、備課、上課、檢測、講評和幫促的“八個優(yōu)化”，促進了各學段教學成績的大幅度提高。今年
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