13軟體動物和節(jié)肢動物資料教學設計第1-2課時資料-文庫吧
2025-04-01 12:09 本頁面
【正文】 對活體縊蟶進行多感官參與的觀察，獲得實驗能力的提高。（二）常見的其他軟體動物（10分鐘）在觀察雙殼類的基礎上，教師指導學生進一步觀察書上13頁石鱉、蝸牛和烏賊的圖片， 提出思考問題：1．石鱉貝殼是什么形狀？它靠什么運動？2．蝸牛生活在什么環(huán)境中？貝殼是什么形狀的？它靠什么運動？3．烏賊生活在什么環(huán)境中？貝殼有什么特點？它是如何捕食和運動的？在PPT上補充這三種動物的結構圖片，教師給出適當?shù)匮a充，學生在進行對比觀察的同時 完成表格。（表格附后）使學生通過比較，了解軟體動物之間的相似和不同，通過對其形態(tài)結構與環(huán)境相適應的分析，強化“生物適應環(huán)境”的概念。觀察、思考，小組討論回答問題。思考、分析、判斷、填寫表格。學生自主學習能力得到提升。（三）軟體動物的主要特征（5分鐘）1．教師指導學生比較表格中三種動物的相同點。2．提示學生這些相同點就是軟體動物的主要特征。3．通過主要特征提升出類群名稱：正因為它們具備了這樣的特征，它們才都屬于軟體動物。4．板書：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。通過比較、歸納、概括可以得出這樣的結論：它們的身體都很柔軟，都有外套膜，都有外殼或被外套膜包被的內殼。完成軟體動物概念的構建。（四）軟體動物與人類生活的關系（6分鐘）閱讀教材13頁相關內容，引導學生結合生活經驗自由發(fā)言，歸納、總結軟體動物與人類生活的關系：1．水產養(yǎng)殖：貝類富含蛋白質和多種維生素，低脂肪。2．藥用：鮑的殼(石決明)、烏賊的殼（海螵鞘）、珍珠粉。3．螺殼和珍珠是很好的裝飾品。4．有些軟體動物也對人類有一定危害，如釘螺。閱讀、討論、記錄、交流。通過閱讀，提取相關信息，并對信息進行有效的整理和歸納。課堂小結（1分鐘）通過觀察和比較，我們認識了軟體動物的主要特征，也可以通過概念判斷某種動物是否屬于軟體動物。作為動物界的第二大類群，軟體動物的形態(tài)結構和生理功能都有豐富的多樣性以適應其生活環(huán)境。傾聽、回憶、認同。再次落實軟體動物的主要特征這一難點。六、板書設計第
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