【正文】 三、教學難點：運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人的作文。四、教學準備：挑選出三篇習作（優(yōu)秀、問題典型習作或片斷。）五、教學過程：（一）導入：上節(jié)課，我們完成了主題為“祖國在我心中”的演講稿，這節(jié)課，我們一起來評議欣賞我們創(chuàng)作的文章。（二）回顧習作要求 演講稿習作要求是什么？ 什么樣的作文是好作文？換句話說好作文的標準是什么？（讓學生結(jié)合自己的認識說，教師適時板書好作文的標準）（三）評議再提高（教師先將要評議的作文印好，人手一份）（1）先讓優(yōu)秀習作的學生讀文章，其他同學邊看邊聽并且用好作文的標準來衡量。 （2）同學們四人一組討論，發(fā)表自己的意見。（3）小組代表歸納全班評議的意見班上交流（讓學生充分發(fā)表意見，把作文的優(yōu)點說盡，并指出不足） 2. 再評議問題較多的作文 （一）教師從這篇習作中選一段話出示在大屏幕上。 對這段話表達不具體和語句有毛病的地方讓學生修改。 （二）教師再從差的習作中選一段話也出示在大屏幕上。 對這段話表達意思不清楚和用詞不準確的地方讓學生修改 3．綜合以上好中差的習作的對比分析，讓學生談?wù)勛约涸谶@次作文中的成績和存在問題（四）修改自己的習作 按修改習作要領(lǐng)修改自己的習作（五）匯報修改成果 指名匯報：原文，問題原因，修改后文章（六）總結(jié) 請你們課下進一步完善自己的習作，表達出你美好的心愿。 第三課時口語交際一、教學要求：1．在口語交際中領(lǐng)悟演講稿的特點和魅力。2. 能大膽地在眾人面前進行有感染力、號召力的演講。二、教學重點、難點：能大膽地在眾人面前進行有感染力、號召力的演講。三、教學過程：（一）引出話題　　在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個平臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。（二）確定匯報形式，分組練習 ，明確匯報形式。 ?。ㄕ故咀约旱木C合性學習成果，形式不一） 2. 分小組討論匯報形式　　建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。 3. 根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練?！　∪羰沁x擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。（三）匯報評價 　，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。　　如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學習要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。）　，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。（四）總結(jié)　　同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記住：少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。第三單元口語交際與習作（三） 教學目標：1．通過辯論活動，提高學生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作的精神。2．在口語交際過程中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學生關(guān)愛他人的情感。3．能夠用所學方法，寫寫人們相互關(guān)愛的事，突出人物品質(zhì)。并寫出真情實感。4．學會評改習作。教學重點：在口語交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學生關(guān)愛他人的情感。教學難點：能夠用所學方法，寫寫人們相互關(guān)愛的事，突出人物品質(zhì)。并寫出真情實感。課時3課時第一課時：口語交際第三課時：習作講評 第一課時教學目標：1．通過辯論活動，提高學生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作的精神。2．在口語交際過程中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學生關(guān)愛他人的情感。教學重點、難點：掌握一些辯論的技巧。用事實說話；從多角度證實自己的觀點；從正反兩個方面來說明自己的觀點；抓住對方說話過程中的漏洞，又針對性地進行反駁。教學過程：一、營造氛圍 布置好辯論會場。二、做好準備：1．確定辯論的正方和反方。板書：小小辯論會2．要在辯論會中充分證明自己的觀點是對的，我們首先要做的準備工作是什么？根據(jù)學生的回答板書：搜集資料信息。三、辯論開始1．根據(jù)自己的觀點來選擇最恰當?shù)氖吕?．辯論時要得體大方。不能蠻橫不講道理。3．辯論結(jié)束后，要吸收正反兩方的合理看法。四、課外延伸播放真正的辯論賽第二課時 習作指導教學目標：寫寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。運用環(huán)境、語言、動作、心理等描寫方法，抒發(fā)真情實感。教學重難點：運用環(huán)境、語言、動作、心理等描寫方法，抒發(fā)真情實感。教學過程：一、 明確習作要求：1題目自擬。2通過具體事例反映人物美好的品質(zhì)。3內(nèi)容要具體，感情要真實，語句通順，人物鮮明。把事情發(fā)生的環(huán)境和經(jīng)過寫清楚。4運用環(huán)境、語言、動作、心理描寫等方法，寫出人物美好品質(zhì)。抒發(fā)真情實感。二、明確習作內(nèi)容，嘗試習作？？如何寫出人物美好品質(zhì)。 （詳）3．回憶本單元寫作方法，引導學生自己明確運用環(huán)境、語言、動作、心理描寫等方法，寫出人物美好品質(zhì)。三、指導把事情寫具體 1．出示范文，共同探討怎樣寫才吸引人。例文：《窮人》的第九自然段。 回顧總結(jié)第九自然的寫法。學生讀后匯報。 （一是要有情境，即發(fā)生了什么事之后，產(chǎn)生了什么想法；二是有想法。“有想法”又分為兩個層次：第一想法復雜，又這樣想又那樣想。第二最后拿定了主意。）。.3．小組交流評改。4．結(jié)合評改中的出現(xiàn)的問題，學生自己修改作文草稿。 運用環(huán)境、語言、動作、心理描寫等方法 板書設(shè)計： 內(nèi)容要具體感情要真實語句通順人物鮮明第三課時作文評改教學要求：1．增強學生習作的自信心。2．進一步體會如何運用環(huán)境、語言、動作、心理描寫等方法，寫出人物美好品質(zhì)。抒發(fā)真情實感。3．學會修改習作中不合適的地方。教學重點：進一步體會寫出自己的真情實感。教學難點：學會修改習作中不合適的地方。教學過程：一．回憶寫作要求同學們，上節(jié)習作我們寫了人與人之間的一件事,還記得這次習作的要求嗎？（內(nèi)容要具體，感情要真實，語句通順，人物鮮明。把事情發(fā)生的環(huán)境和經(jīng)過寫清楚。）二．共同討論寫得好的片段 (運用環(huán)境、語言、動作、心理描寫等方法，寫出人物美好品質(zhì)。具體描述是重點) 上節(jié)作文課同學們寫心理活動的部分都非常認真，閱讀了你們的文章，我被同學們的熱情所感動，就讓我們一起來欣賞一些小作家的佳作吧！佳段欣賞：摘錄4——5名同學寫的片斷。小結(jié)：通過欣賞習作的片段我們進一步體會要想使你的習作內(nèi)容生動，細節(jié)的刻畫很重要。三、作家小診所我們同學的作文都在自己原有的基礎(chǔ)上有了進步和提高。文章不厭百回改。怎樣使我們的這篇作文，更加吸引人呢？讓我們一起走進作家小診所。l 出示學生的一段有問題的文字。（錯字、病句、有的地方?jīng)]寫明白、情感不夠）l 引導學生評議：你欣賞這篇文章哪？你們發(fā)現(xiàn)什么問題？先改錯別字、病句，再來看內(nèi)容（先讓同學說說優(yōu)點，再說不足，提出修改意見。）四、根據(jù)以上的評改方法組內(nèi)進行評改（4分鐘）　　現(xiàn)在就請小專家們在小組內(nèi)開始互讀、互評作文，給別人提出好的修改意見。五、自己修改作文（15分鐘）（略）同學們，在剛才的一番交流評賞中，你對于修改自己的文章一定有了更多想法，那下一步我們就用修改符號來修改自己的文章。六、找三個同學讀（5分鐘）（２個重點段；１個全文）讀時講清楚：你原來是怎么寫的，怎么改的，為什么這么改？第四單元口語交際學習目標：1．通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。3．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。課前準備：教師：準備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年北京地區(qū)旱災情況統(tǒng)計數(shù)字。學生：準備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。教學過程：一、揭題導入這一組，我們學習了《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。（可針對一課，也可針對整個單元談感受）小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。二、自讀提示，明確要求1．自讀“口語交際習作四的學習提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2．師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。三、組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源” 1．學生按要求進行準備?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進行交流，也可以結(jié)合學生收集的資料進行交流。2．進行組內(nèi)交流。3．示范帶動，交流評價⑴每一組推薦一名學生向全班匯報。⑵將學生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。⑶評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。⑷教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字：見資料。（略）⑸開展看后感受交流。組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源” 1．學生展開積極討論，認真聽取別人的意見。2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達成一致意見。3．全班交流，評比“環(huán)保精點子”⑴每一組推薦一名學生向全班匯報。⑵將學生收集的“環(huán)保從我做起”精點子進行梳理。①節(jié)約每一張紙。②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。③不使用一次性筷子。④節(jié)約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染?！?．結(jié)合生活實際，引導學生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。四、課外延伸請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？第三課時 指導習作A案 寫建議書教學目標：，并寫出真情實感。教學重點、難點：寫出真情實感課前準備：通過書本、雜志及走訪了解現(xiàn)在浪費資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集。一、談話導入，引起思考1．回顧本單元的幾篇課文，它們都有一個共同的主題，是什么？2．談話：是呀，我們賴以生存的地球只有一個，它多么需要我們的保護呀！可生活中，浪費資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見不鮮?；貞浺幌?，你聽到過、看到過或親身經(jīng)歷的這樣的事。全班交流。可以結(jié)合自己的資料進行展示。3．小結(jié)并交代任務(wù)：這樣的現(xiàn)象真是讓人觸目驚心，面對滿目瘡痍的地球媽媽，我們應該做的很多很多。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門呼吁環(huán)保吧！板書：建議書 二、明確要求，交流建議1．學生自己讀題，明確要求。2．建議書有內(nèi)容是什么？（針對浪費資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出改進建議。）3．書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？1）先寫清楚存在的問題2）再說明產(chǎn)生的原因3）最后提出解決的問題的建議4．針對剛才同學們說的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好