【正文】 三、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評(píng)議他人的作文。四、教學(xué)準(zhǔn)備：挑選出三篇習(xí)作（優(yōu)秀、問題典型習(xí)作或片斷。）五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：上節(jié)課，我們完成了主題為“祖國在我心中”的演講稿，這節(jié)課，我們一起來評(píng)議欣賞我們創(chuàng)作的文章。（二）回顧習(xí)作要求 演講稿習(xí)作要求是什么？ 什么樣的作文是好作文？換句話說好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)說，教師適時(shí)板書好作文的標(biāo)準(zhǔn)）（三）評(píng)議再提高（教師先將要評(píng)議的作文印好，人手一份）（1）先讓優(yōu)秀習(xí)作的學(xué)生讀文章，其他同學(xué)邊看邊聽并且用好作文的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。 （2）同學(xué)們四人一組討論，發(fā)表自己的意見。（3）小組代表歸納全班評(píng)議的意見班上交流（讓學(xué)生充分發(fā)表意見，把作文的優(yōu)點(diǎn)說盡，并指出不足） 2. 再評(píng)議問題較多的作文 （一）教師從這篇習(xí)作中選一段話出示在大屏幕上。 對(duì)這段話表達(dá)不具體和語句有毛病的地方讓學(xué)生修改。 （二）教師再從差的習(xí)作中選一段話也出示在大屏幕上。 對(duì)這段話表達(dá)意思不清楚和用詞不準(zhǔn)確的地方讓學(xué)生修改 3．綜合以上好中差的習(xí)作的對(duì)比分析，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谶@次作文中的成績(jī)和存在問題（四）修改自己的習(xí)作 按修改習(xí)作要領(lǐng)修改自己的習(xí)作（五）匯報(bào)修改成果 指名匯報(bào)：原文，問題原因，修改后文章（六）總結(jié) 請(qǐng)你們課下進(jìn)一步完善自己的習(xí)作，表達(dá)出你美好的心愿。 第三課時(shí)口語交際一、教學(xué)要求：1．在口語交際中領(lǐng)悟演講稿的特點(diǎn)和魅力。2. 能大膽地在眾人面前進(jìn)行有感染力、號(hào)召力的演講。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能大膽地在眾人面前進(jìn)行有感染力、號(hào)召力的演講。三、教學(xué)過程：（一）引出話題　　在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)平臺(tái)，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。（二）確定匯報(bào)形式，分組練習(xí) ，明確匯報(bào)形式。 ?。ㄕ故咀约旱木C合性學(xué)習(xí)成果，形式不一） 2. 分小組討論匯報(bào)形式　　建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。 3. 根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。　　若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。（三）匯報(bào)評(píng)價(jià) 　，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。　　如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國情感。）　，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。（四）總結(jié)　　同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國在你的心中。第三單元口語交際與習(xí)作（三） 教學(xué)目標(biāo)：1．通過辯論活動(dòng)，提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。2．在口語交際過程中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。3．能夠用所學(xué)方法，寫寫人們相互關(guān)愛的事，突出人物品質(zhì)。并寫出真情實(shí)感。4．學(xué)會(huì)評(píng)改習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)：在口語交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用所學(xué)方法，寫寫人們相互關(guān)愛的事，突出人物品質(zhì)。并寫出真情實(shí)感。課時(shí)3課時(shí)第一課時(shí)：口語交際第三課時(shí)：習(xí)作講評(píng) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過辯論活動(dòng)，提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。2．在口語交際過程中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握一些辯論的技巧。用事實(shí)說話；從多角度證實(shí)自己的觀點(diǎn)；從正反兩個(gè)方面來說明自己的觀點(diǎn)；抓住對(duì)方說話過程中的漏洞，又針對(duì)性地進(jìn)行反駁。教學(xué)過程：一、營造氛圍 布置好辯論會(huì)場(chǎng)。二、做好準(zhǔn)備：1．確定辯論的正方和反方。板書：小小辯論會(huì)2．要在辯論會(huì)中充分證明自己的觀點(diǎn)是對(duì)的，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書：搜集資料信息。三、辯論開始1．根據(jù)自己的觀點(diǎn)來選擇最恰當(dāng)?shù)氖吕?．辯論時(shí)要得體大方。不能蠻橫不講道理。3．辯論結(jié)束后，要吸收正反兩方的合理看法。四、課外延伸播放真正的辯論賽第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：寫寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。運(yùn)用環(huán)境、語言、動(dòng)作、心理等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用環(huán)境、語言、動(dòng)作、心理等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。教學(xué)過程：一、 明確習(xí)作要求：1題目自擬。2通過具體事例反映人物美好的品質(zhì)。3內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語句通順，人物鮮明。把事情發(fā)生的環(huán)境和經(jīng)過寫清楚。4運(yùn)用環(huán)境、語言、動(dòng)作、心理描寫等方法，寫出人物美好品質(zhì)。抒發(fā)真情實(shí)感。二、明確習(xí)作內(nèi)容，嘗試習(xí)作？？如何寫出人物美好品質(zhì)。 （詳）3．回憶本單元寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生自己明確運(yùn)用環(huán)境、語言、動(dòng)作、心理描寫等方法，寫出人物美好品質(zhì)。三、指導(dǎo)把事情寫具體 1．出示范文，共同探討怎樣寫才吸引人。例文：《窮人》的第九自然段。 回顧總結(jié)第九自然的寫法。學(xué)生讀后匯報(bào)。 （一是要有情境，即發(fā)生了什么事之后，產(chǎn)生了什么想法；二是有想法?！坝邢敕ā庇址譃閮蓚€(gè)層次：第一想法復(fù)雜，又這樣想又那樣想。第二最后拿定了主意。）。.3．小組交流評(píng)改。4．結(jié)合評(píng)改中的出現(xiàn)的問題，學(xué)生自己修改作文草稿。 運(yùn)用環(huán)境、語言、動(dòng)作、心理描寫等方法 板書設(shè)計(jì)： 內(nèi)容要具體感情要真實(shí)語句通順人物鮮明第三課時(shí)作文評(píng)改教學(xué)要求：1．增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。2．進(jìn)一步體會(huì)如何運(yùn)用環(huán)境、語言、動(dòng)作、心理描寫等方法，寫出人物美好品質(zhì)。抒發(fā)真情實(shí)感。3．學(xué)會(huì)修改習(xí)作中不合適的地方。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)寫出自己的真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)修改習(xí)作中不合適的地方。教學(xué)過程：一．回憶寫作要求同學(xué)們，上節(jié)習(xí)作我們寫了人與人之間的一件事,還記得這次習(xí)作的要求嗎？（內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，語句通順，人物鮮明。把事情發(fā)生的環(huán)境和經(jīng)過寫清楚。）二．共同討論寫得好的片段 (運(yùn)用環(huán)境、語言、動(dòng)作、心理描寫等方法，寫出人物美好品質(zhì)。具體描述是重點(diǎn)) 上節(jié)作文課同學(xué)們寫心理活動(dòng)的部分都非常認(rèn)真，閱讀了你們的文章，我被同學(xué)們的熱情所感動(dòng)，就讓我們一起來欣賞一些小作家的佳作吧！佳段欣賞：摘錄4——5名同學(xué)寫的片斷。小結(jié)：通過欣賞習(xí)作的片段我們進(jìn)一步體會(huì)要想使你的習(xí)作內(nèi)容生動(dòng)，細(xì)節(jié)的刻畫很重要。三、作家小診所我們同學(xué)的作文都在自己原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)步和提高。文章不厭百回改。怎樣使我們的這篇作文，更加吸引人呢？讓我們一起走進(jìn)作家小診所。l 出示學(xué)生的一段有問題的文字。（錯(cuò)字、病句、有的地方?jīng)]寫明白、情感不夠）l 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：你欣賞這篇文章哪？你們發(fā)現(xiàn)什么問題？先改錯(cuò)別字、病句，再來看內(nèi)容（先讓同學(xué)說說優(yōu)點(diǎn)，再說不足，提出修改意見。）四、根據(jù)以上的評(píng)改方法組內(nèi)進(jìn)行評(píng)改（4分鐘）　　現(xiàn)在就請(qǐng)小專家們?cè)谛〗M內(nèi)開始互讀、互評(píng)作文，給別人提出好的修改意見。五、自己修改作文（15分鐘）（略）同學(xué)們，在剛才的一番交流評(píng)賞中，你對(duì)于修改自己的文章一定有了更多想法，那下一步我們就用修改符號(hào)來修改自己的文章。六、找三個(gè)同學(xué)讀（5分鐘）（２個(gè)重點(diǎn)段；１個(gè)全文）讀時(shí)講清楚：你原來是怎么寫的，怎么改的，為什么這么改？第四單元口語交際學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。3．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。課前準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年北京地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。（可針對(duì)一課，也可針對(duì)整個(gè)單元談感受）小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。二、自讀提示，明確要求1．自讀“口語交際習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2．師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。三、組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源” 1．學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。2．進(jìn)行組內(nèi)交流。3．示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。⑵將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。⑶評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。⑷教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字：見資料。（略）⑸開展看后感受交流。組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源” 1．學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。3．全班交流，評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子”⑴每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。⑵將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理。①節(jié)約每一張紙。②在需要傳達(dá)問候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。③不使用一次性筷子。④節(jié)約每一滴水，保護(hù)長(zhǎng)江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染?！?．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。四、課外延伸請(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？第三課時(shí) 指導(dǎo)習(xí)作A案 寫建議書教學(xué)目標(biāo)：，并寫出真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：寫出真情實(shí)感課前準(zhǔn)備：通過書本、雜志及走訪了解現(xiàn)在浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集。一、談話導(dǎo)入，引起思考1．回顧本單元的幾篇課文，它們都有一個(gè)共同的主題，是什么？2．談話：是呀，我們賴以生存的地球只有一個(gè)，它多么需要我們的保護(hù)呀！可生活中，浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見不鮮?；貞浺幌?，你聽到過、看到過或親身經(jīng)歷的這樣的事。全班交流。可以結(jié)合自己的資料進(jìn)行展示。3．小結(jié)并交代任務(wù)：這樣的現(xiàn)象真是讓人觸目驚心，面對(duì)滿目瘡痍的地球媽媽，我們應(yīng)該做的很多很多。那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門呼吁環(huán)保吧！板書：建議書 二、明確要求，交流建議1．學(xué)生自己讀題，明確要求。2．建議書有內(nèi)容是什么？（針對(duì)浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出改進(jìn)建議。）3．書中告訴我們寫建議書有哪些步驟？1）先寫清楚存在的問題2）再說明產(chǎn)生的原因3）最后提出解決的問題的建議4．針對(duì)剛才同學(xué)們說的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好