小學(xué)教育學(xué)資料-文庫吧
2025-03-31 07:53 本頁面
【正文】 ：（1）教育目標(biāo)要真實(shí)反映社會(huì)的要求；（2）在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展；（3）在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展；（4）尊重和發(fā)揮兒童的主體性。 ：（1）尊重兒童的感受；（2）尊重兒童的選擇；（3）鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造；第四章教師的社會(huì)作用：①通過教育活動(dòng)選擇、傳播、提升和創(chuàng)造人類文化。②通過向受教育者傳授文化知識(shí)以培養(yǎng)人。③通過傳遞文化和培養(yǎng)人全面推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展。教師的勞動(dòng)特點(diǎn)： 復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、長期性。 教師素質(zhì)： 一、文化素質(zhì)（①必須具有語文、數(shù)學(xué)兩門主學(xué)科和其他一門學(xué)科的全面扎實(shí)的知識(shí)和技能。②必須具有藝、勞等課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。） 二、教育素質(zhì) （①教育理論知識(shí)。 ②教育實(shí)踐能力：語言表達(dá)能力、 教學(xué)實(shí)踐能力、教育和組織管理能力。 ③運(yùn)用教育機(jī)智處理突發(fā)問題的能力。 ④教育科研能力） 三、職業(yè)道德素質(zhì)（①愛崗敬業(yè)。 ②熱愛學(xué)生。 ③嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。 ④團(tuán)結(jié)協(xié)作。 ⑤為人師表。） 教師風(fēng)度的基本要求：①語言文明； ②舉止端莊；禮貌待人； ③儀容整潔大方我國社會(huì)主義學(xué)校師生關(guān)系基本要求：民主平等、尊師愛生、心理相容、教學(xué)相長。怎樣建立良好的師生關(guān)系：①樹立正確的師生觀，把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體能動(dòng)性結(jié)合起來。②加強(qiáng)教師與學(xué)生的交往，是建立良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。③在平等的基礎(chǔ)上樹立教師的威信，為教育教學(xué)工作順利開展創(chuàng)造條件。第五章教學(xué)目的的定義：教育目的是教育主體對于其所希望達(dá)成的結(jié)果設(shè)定，具體來說就是教育活動(dòng)所培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。教學(xué)目的的功能：導(dǎo)向功能、調(diào)空功能、評價(jià)功能。確定教育目的的依據(jù)：教育目的具有強(qiáng)烈的主觀性，這種主觀性又以客觀性為前提。恰當(dāng)?shù)慕逃康牡闹贫ㄓ直仨毧紤]到社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和要求，依據(jù)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律。所以確定教育目的的基本依據(jù)是主觀和客觀兩個(gè)方面。（1）主觀依據(jù)：受哲學(xué)觀念的影響；受人性假設(shè)的影響；受理想人格的影響。在社會(huì)主義國家馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于全面發(fā)展的人格理想是教育目的確定的重要依據(jù)。（2）客觀依據(jù)：社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)水平；一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度；社會(huì)歷史發(fā)展的過程；受教育者身心發(fā)展的規(guī)律。 如何理解“人的全面發(fā)展”內(nèi)涵：“人的全面發(fā)展”的具體內(nèi)涵是指馬克思和恩格斯對“人的全面發(fā)展”概念的具體界定。他們是在以下兩個(gè)層次上談?wù)撊说娜姘l(fā)展的。 ㈠指勞動(dòng)能力的全面發(fā)展。 ㈡指克服人發(fā)展的一切片面性，實(shí)現(xiàn)人的個(gè)性的真正全面發(fā)展。人全面發(fā)展的社會(huì)歷史條件：①、社會(huì)生產(chǎn)力及其決定的分工狀況是人的全面發(fā)展的重要前提。②、社會(huì)關(guān)系是人的全面發(fā)展的重要條件。③、教育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。理解我國教育目的的基本特征：①我國教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想。②我國教育目的有鮮明的政治方向③堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。第六章德育：即培養(yǎng)學(xué)生品德的教育。狹義的德育專指道德教育，廣義的德育指思想品質(zhì)、政治品質(zhì)和道德品質(zhì)。德育是教育工作者組織適合受教育者品德成長的價(jià)值環(huán)境，促進(jìn)他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動(dòng)。 德育的功能：①德育的社會(huì)功能 ②德育的個(gè)體功能 ③德育的教育功能德育的主要內(nèi)容： ①基本道德和行為規(guī)范的教育 ②公民道德與政治品質(zhì)的教育 ③世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育小學(xué)德育的任務(wù)：《小學(xué)德育綱要》規(guī)定我國小學(xué)德育的任務(wù)為：培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下初步的良好的思想品德基礎(chǔ)。小學(xué)德育實(shí)施的途徑： ①思想品德課 ②其他各科教學(xué) ③校會(huì)、班會(huì)和少先隊(duì)活動(dòng) 小學(xué)德育的事實(shí)施方法：①說服教育 ②情感陶冶 ③榜樣示范 ④實(shí)際鍛煉 ⑤獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰智育的主要任務(wù)和內(nèi)容是傳播知識(shí)、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性。小學(xué)智育的實(shí)施：通過各科文化課的課堂教學(xué)與課外活動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。體育的定義：體育是指以增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展體能、鍛煉體魄為目標(biāo)的教育。廣義的體育是指所有能夠增進(jìn)人的身體素質(zhì)及活動(dòng)技能的活動(dòng)。體育的任務(wù)： ①增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體的正常發(fā)育 ②提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的知識(shí)技能 ③培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)。1小學(xué)生衛(wèi)生保健的主要內(nèi)容： 教學(xué)衛(wèi)生保健、個(gè)人衛(wèi)生保健、環(huán)境衛(wèi)生、合理的作息制度。1美育的定義：美育是培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，從而促使學(xué)生追求人生的情趣與理想境界等為目標(biāo)的教育。1美育的任務(wù)： （1）培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力；（2）培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力；（3）培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；（4）培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力；1美育的類型：（1）藝術(shù)美育；（2）自然美育；（3）社會(huì)美育（生活美）；（4）教育美育；第七章 課程第一節(jié) 課程概述識(shí)記：幾種不同的課程觀：（1）課程是知識(shí)：是比較早、影響相當(dāng)深遠(yuǎn)的觀點(diǎn)，也是比較傳統(tǒng)的觀點(diǎn)。這種觀點(diǎn)目前仍然是最具代表性和廣泛性的。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在課程面前是接受者的角色；（2）課程是經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)為課程是從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計(jì)的，課程是學(xué)習(xí)者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系、相結(jié)合的，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)主體的角色。強(qiáng)調(diào)和依賴學(xué)習(xí)者個(gè)性的全面參與及主動(dòng)性、積極性、選擇性、感情、興趣、態(tài)度等。（3）課程是活動(dòng)：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體，注意學(xué)習(xí)者的能
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