【正文】 的內(nèi)容，都屬于閱讀時(shí)思考的范圍。不懂或值得懷疑的問(wèn)題，也應(yīng)當(dāng)列入思考的范圍之中。 聯(lián)系上下文的方法。課文中有相當(dāng)多的詞語(yǔ)、句子，如果就詞解詞，就句析句，往往難以理解。如果把他們放在具體的語(yǔ)言環(huán)境里，聯(lián)系上下文琢磨，就能確切地理解。 聯(lián)系生活實(shí)際的方法。語(yǔ)文課本內(nèi)容十分豐富。許多課文所描寫(xiě)的事物、所運(yùn)用的語(yǔ)言，與我們的生活距離較遠(yuǎn)，理解起來(lái)比較困難。遇到這種情況，就需要從自己的生活實(shí)際中去尋找、發(fā)現(xiàn)與課文描寫(xiě)的事物相通的經(jīng)驗(yàn)，把二者聯(lián)系起來(lái)，幫助理解課文的語(yǔ)言文字。 聯(lián)系自身情感體驗(yàn)的方法。體會(huì)課文的思想感情是對(duì)我們閱讀能力比較高的要求，語(yǔ)文課本里相當(dāng)數(shù)量的課文，涉及到各個(gè)時(shí)期，從事各種工作的人物，寫(xiě)了他們種種不同的經(jīng)歷、不同的行為、不同的事跡，表達(dá)了人物豐富的思想感情。對(duì)此，在閱讀中體會(huì)起來(lái)有一定的難度。但許多情感體驗(yàn)是人們所共有的。如果我們能夠聯(lián)系自身的情感體驗(yàn)來(lái)體會(huì)課文中人物的思想感情，就能和作者產(chǎn)生共鳴，就能體會(huì)作者的思想感情。 二、閱讀方法指導(dǎo)閱讀實(shí)踐在掌握一定的方法后，應(yīng)安排充足的時(shí)間，運(yùn)用方法進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐，加深認(rèn)識(shí)，鞏固所學(xué)，形成技能。為了便于訓(xùn)練，閱讀的材料可以由去教師統(tǒng)一發(fā)放或規(guī)定，可限制范圍。暢談收獲體會(huì)結(jié)合閱讀實(shí)踐體驗(yàn)，談出自己是怎樣運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行了閱讀的，這樣閱讀的好處、收獲，以及在實(shí)踐中領(lǐng)悟出的新方法、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等。通過(guò)檢查對(duì)所學(xué)方法的運(yùn)用情況，不僅利于及時(shí)調(diào)控矯正，還有利于學(xué)生間的啟迪、提高。需要說(shuō)明的是，一種方法的掌握和技能的形成，單靠一兩次的訓(xùn)練是不能奏效的。因此，我們要運(yùn)用所學(xué)方法，進(jìn)行大量的課外閱讀。三、閱讀時(shí)要注意的問(wèn)題：閱讀的一般步驟（1）初讀（2）精讀（3）悟讀 (4 )熟讀閱讀注意四要： （1）閱讀要明確目的。學(xué)會(huì)選擇讀書(shū)。知識(shí)如煙波浩淼的大海，書(shū)多如沙礫，寮如繁星。在此中間有一部分書(shū)需要精心研讀，有一部分書(shū)要遠(yuǎn)離（內(nèi)容不健康地書(shū)）。讀一本好書(shū)就像與一位高尚的人交談，讀一本壞書(shū)比不閱讀還糟糕。 （2）閱讀要注意過(guò)程學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記。閱讀只單純?nèi)プx是不夠的，俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，讀書(shū)要做到眼到、心到、手到。閱讀時(shí)做到“不懂筆墨不讀書(shū)”，閱讀時(shí)作好讀書(shū)筆記，增強(qiáng)讀書(shū)的效果。同時(shí)學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法：①摘抄原文。閱讀中遇到好詞佳句進(jìn)行摘抄，以加強(qiáng)語(yǔ)言積累，豐富寫(xiě)作素材。②提綱式摘錄。要求寫(xiě)出所讀文章的主要內(nèi)容，各部分的大意，以培養(yǎng)自己總結(jié)、概括的能力。③寫(xiě)讀后感。閱讀時(shí)抒發(fā)讀書(shū)感受，評(píng)價(jià)文中的人物、事件、語(yǔ)言等，并記錄下來(lái)，久而久之，養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，已達(dá)到提高我們的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)自己見(jiàn)解的能力和能及時(shí)抒發(fā)自己感情的能力。（3）閱讀要勤于思考（4）閱讀要培養(yǎng)興趣和習(xí)慣一篇文章最起碼讀三遍，第一遍讀：明白其主要內(nèi)容第二遍讀：先看問(wèn)題，再帶著問(wèn)題去讀，找答案第三遍讀：領(lǐng)悟文章的主旨，一邊思考未答出的問(wèn)題，一邊讀課文四、小學(xué)常見(jiàn)文體的閱讀方法（一）寫(xiě)人為主的文章寫(xiě)人的記敘文是以人物描寫(xiě)為主，通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)及細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，反映人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)。寫(xiě)人與記事是分不開(kāi)的，“人離事不活，事離人不轉(zhuǎn)”。寫(xiě)人與詞的主要區(qū)別在于文章的側(cè)重點(diǎn)不同：詞的文章著眼于記一件具體的事，落腳于事情發(fā)生的詳細(xì)過(guò)程；寫(xiě)人的文章著眼于描寫(xiě)人物的言行舉止、心理狀態(tài)等，即使寫(xiě)事也是為突出人物的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)服務(wù)的。因而，同學(xué)們?cè)陂喿x寫(xiě)人類(lèi)文章時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。一、分析人物的外貌外貌又稱(chēng)肖像，指人物容貌、神情、姿態(tài)、服飾等。人物的外貌往往反映人物的個(gè)性與內(nèi)心，作者通過(guò)描寫(xiě)外貌來(lái)塑造一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象。閱讀時(shí)，可以通過(guò)分析人物外貌來(lái)了解人物的內(nèi)心變化及個(gè)性特點(diǎn)。如《少年閏土》一文中關(guān)于閏土的外貌描寫(xiě)就十分生動(dòng)傳神，作者通過(guò)描寫(xiě)“紫色的圓臉”、“頭戴小氈帽”、“頸套銀項(xiàng)圈”三個(gè)典型的外貌特征，刻畫(huà)出一個(gè)深受父母疼愛(ài)的海邊農(nóng)家孩子的形象。二、讀懂人物的語(yǔ)言“言為心聲”文章中人物的語(yǔ)言，往往能反映人物一定的思想、個(gè)性和心理特點(diǎn)，閱讀時(shí)分析揣摩人物的語(yǔ)言有助于我們加深對(duì)人物的理解。如：《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》里對(duì)王熙鳳的刻畫(huà)，就是通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的描寫(xiě)展現(xiàn)王熙鳳“鳳辣子”的性格特征的。譬如“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客”，這短短一句話就彰顯出王熙鳳先聲奪人、口齒伶俐的性格。接著作者又描寫(xiě)王熙鳳見(jiàn)到林黛玉時(shí)所說(shuō)的話：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘?！睘榱朔畛匈Z母，投其所好，王熙鳳又花言巧語(yǔ)：“我一見(jiàn)了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗，該打該打?！边@些語(yǔ)言描寫(xiě)把王熙鳳阿諛?lè)畛校?jiàn)風(fēng)使舵，喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)的形象充分展示出來(lái)。三、分析人物的動(dòng)作老舍先生曾說(shuō)過(guò)：“只有描寫(xiě)生動(dòng)，人物才能站出來(lái)。”可見(jiàn)，動(dòng)作描寫(xiě)凝聚著人物的鮮明個(gè)性，也是個(gè)性化人物的重要標(biāo)志。因此，閱讀寫(xiě)人類(lèi)文章時(shí)，要多在人物的動(dòng)作描寫(xiě)上注目，并品味琢磨其特別的地方。如：《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》一文中，作者用“站、圍、蹦、轉(zhuǎn)、揪、推、拉、頂、板”等動(dòng)作詞語(yǔ)，使小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的鮮明個(gè)性躍然紙上。四、注意人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)，體會(huì)人物的思想感情和內(nèi)心世界人物心理指人物在一定環(huán)境中的思想活動(dòng)。心理活動(dòng)直接反映人的內(nèi)心世界，一個(gè)鮮活、生動(dòng)的人物形象往往是靠許多心理描寫(xiě)而突出其個(gè)性的。心理活動(dòng)刻畫(huà)得好，會(huì)把人物的特點(diǎn)表現(xiàn)得更加深入細(xì)致，也會(huì)給讀者留下極深刻的印象。如《窮人》一文通過(guò)對(duì)桑娜矛盾心理的細(xì)膩刻畫(huà)，表現(xiàn)了桑娜寧愿自己受苦，也要把西蒙的兩個(gè)孩子扶養(yǎng)長(zhǎng)大的樸實(shí)、善良的美好品質(zhì)。五、準(zhǔn)確抓住對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)指那些對(duì)寫(xiě)人起特殊作用的細(xì)小情節(jié)，包括生活小事、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是使人物形象豐滿和栩栩如生的重要手段。讀者對(duì)一個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)進(jìn)行分析品味，會(huì)感到人物思想品質(zhì)更加鮮明，人物形象更加生動(dòng)、富有生活氣息，會(huì)對(duì)文章理解更深。六、通過(guò)典型事例，分析人物特點(diǎn)，把握文章主要內(nèi)容刻畫(huà)人物離不開(kāi)典型事例，只有把人物置于具體的事例中，人物的性格特點(diǎn)、品格、個(gè)性才能充分地表現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)典型事例，可以是一件，也可是幾件。如：《將相和》一文通過(guò)“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)典型事例，表現(xiàn)出藺相如勇敢、機(jī)智、顧全大局的高貴品質(zhì)。（二）記事為主的文章記事，就是用語(yǔ)言文字將事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果全過(guò)程記下來(lái)，讓更多的人去重新感受這些事情，從中領(lǐng)悟生活的道理。閱讀這類(lèi)文章，首先要抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這“六要素”，這樣就會(huì)很快感知文章的內(nèi)容。其次，要理清事物發(fā)展的順序（時(shí)間先后、地點(diǎn)變換等），掌握應(yīng)該說(shuō)的層次結(jié)構(gòu)，然后抓住文章重點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)言文字體會(huì)作者的思想感情。 具體地說(shuō)，解讀記事類(lèi)文章時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、明確文章中心一篇好的記敘文章，中心思想一定是明確、清晰的，使人一看就知道這篇文章的中要表達(dá)一種什么樣的思想感情，要說(shuō)明一個(gè)什么主要問(wèn)題。在以記事為主的文章中，常常是事中含理，不是為寫(xiě)事而寫(xiě)事，而是往往通過(guò)寫(xiě)事表明一個(gè)道理或表達(dá)一種思想感情。此外，記事文章多綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，記敘中往往夾雜議論和抒情，議論起到揭示事件意義的作用，而抒情則是針對(duì)所敘事件抒發(fā)自己的感受。這些地方往往是文章的“點(diǎn)睛之筆”，在閱讀此類(lèi)文