小學道德與法治-學科德育課例-體例-文庫吧
2025-03-31 04:59 本頁面
【正文】 對家鄉(xiāng)的熱愛之情并不強烈。根據(jù)這種情況，針對三年級學生的認識水平和心理特點，我認為應該通過調(diào)查、訪問、收集、整理等實踐活動讓學生熱愛牟平，體驗家鄉(xiāng)的美，并通過教學過程中學生的展示、表演、解說等活動，進行積極有效地對話交流，思維碰撞，升華贊美家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。（四）圖文說明、、、、、、、、、、、（五）課題德育資源（本土） 家鄉(xiāng)牟平地處美麗富饒的山東半島東北部的黃海之濱，是煙臺市最東端的一個濱海新區(qū)。如何引導三年級的學生了解自己家鄉(xiāng)的美景呢？我從兩方面入手：一是親自收集牟平美景資料，從普通的文字介紹到圖片資料，從美麗的神話故事到全國著名詞作家牟平人曲波作詞、著名歌唱家楊洪基演唱的歌曲《養(yǎng)馬島之戀》，從精美的手機彩鈴到牟平的風光片以及中央電視臺每天滾動播放的牟平宣傳片《藍色牟平，一見鐘情》等，我都進行了收集整理，并制作成精美的課件，為課堂上學生的主體學習進行有力的補充和總結(jié)。二是課前將學生分成幾個活動小組，讓學生利用雙休日時間通過各種途徑收集資料，進行加工整理，撰寫導游解說詞，并在課堂上合作展示，這樣，大大豐富了課程資源。（六）課題德育點 基于以上分析，我確立了如下教學目標： 、文物古跡，認識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展。、實地考察、合作學習等探究和解決問題的方法。、感受家鄉(xiāng)乃至社會的發(fā)展變化，激揚對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、明確要點與準備 四、教學流程（對教學流程的撰寫要求，請見評選標準）第一環(huán)節(jié)：談話導入，切入主題首先，教師親切地介紹，自己曾去過許多地方，但總覺得自己的家鄉(xiāng)牟平是最美麗的，并反問學生“你覺得牟平是一個怎樣的地方？”引導學生交流，并進行適當提示、概括，如：依山傍水、四季分明、氣候宜人、物產(chǎn)豐富、盛產(chǎn)海鮮、名人輩出等。小結(jié)：牟平是一個有著美麗風景和動人傳說的地方，牟平很美，又美在哪里呢？切入主題：家鄉(xiāng)的美景，并板書。【設計意圖】在學習了本單元上一主題“我的家鄉(xiāng)在哪里”之后，學生迫不及待地想進一步了解自己的家鄉(xiāng)，看看自己的家鄉(xiāng)到底有多美。“我曾去過許多地方，但總覺得自己的家鄉(xiāng)牟平是最美麗的！”一句平常的導語，讓老師對家鄉(xiāng)的愛慕之情溢于言表，也能拉近師生的距離，接著引導學生交流對家鄉(xiāng)的認識，更會加深學生對家鄉(xiāng)的美好印象，激發(fā)學生探究家鄉(xiāng)美景的學習欲望，引出主題：走進家鄉(xiāng)的美景。第二環(huán)節(jié)：聆聽彩鈴，尋找美景首先播放一段特殊的手機彩鈴《山海島泉河》。然后引導學生交流都在哪里聽到過這個彩鈴？彩鈴里都介紹了牟平的哪些美景？最后一起小結(jié)：彩鈴里的“山海島泉河”，概括出了我們牟平山海相依、島泉相連的如畫美景，接著，就一起走進“山海島泉河”?！驹O計意圖】這段精彩的手機彩鈴，是由牟平區(qū)政府統(tǒng)一制作的，牟平境內(nèi)移動、聯(lián)通手機用戶必用的彩鈴，每位同學只要撥打過手機，都聽過這段彩鈴，對彩鈴的內(nèi)容也耳詳能熟。彩鈴把牟平山海相依、島泉相連的如畫美景概括為“山海島泉河”五個字，正好為學生課前的探究和收集資料提供了方向。讓學生從欣賞彩鈴開始，把牟平如畫的美景找出來，通過交流理解其基本涵義，為下一環(huán)節(jié)我當小導游，詳細介紹牟平美景打好基礎。第三環(huán)節(jié)：導游帶領，走進美景首先，請同學們把課前收集到的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景資料，先在小組內(nèi)進行討論交流，小組長負責組織整理，并撰寫導游詞。然后，導游小組進行導游活動。各小組在小組長的帶領下，走到教室前，由小組長牽頭介紹、展示本小組收集到的景點資料，其他小組成員進行必要的補充。等所有小組介紹完畢，老師又播放一些美景圖片，讓同學猜猜這是哪里的景點？最后，讓同學說說都去過哪些地方，并結(jié)合自己的旅游照片向全班介紹旅游的經(jīng)歷和感受。介紹完畢，再把照片貼到事先準備好的小報紙上，制成一張風趣的“風光小報”?！驹O計意圖】讓學生自己做小導游，著手收集資料，并一起合作整理資料，再共同為大家進行導游介紹，是讓學生了解自己家鄉(xiāng)的美景最好不過的途徑了。學生
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