【正文】 猜測： 動滑輪能夠省力。實驗過程：用鐵架臺做支架，把繩子的一端固定在支架上，繞過動滑輪向上提，動滑輪下掛不同數(shù)量的鉤碼。然后做好記錄。動滑輪作用實驗記錄表直接提升重物的力（N）用動滑輪提升重物的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)42省力63省力84省力21省力觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：動滑輪能夠省力，但是不能改變用力的方向。評定等級： 指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實驗報告單年級 班時間實驗類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ∨ ）實驗名稱動滑輪作用實驗實驗器材：1盒鉤碼、1根粗線繩、1個鐵架臺、2個滑輪、1個測力計 猜測：滑輪組不但能夠改變用力的方向，而且能夠省力。實驗過程：先組裝一個滑輪組，然后用這個滑輪組來提升不同重量的物體。觀察用力的方向，測量用力的大小。與直接體生物體的用力方向，用力大小作比較。并做好記錄?；喗M作用實驗記錄表（一）直接提升重物的力（N）用滑輪組提升重物的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)42省力能改變用力方向63省力省力能改變用力方向84省力省力能改變用力方向21省力省力能改變用力方向增加一個動滑輪接著做實驗滑輪組作用實驗記錄表（二）直接提升重物的力（N）用滑輪組提升重物的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)62省力能改變用力方向93省力能改變用力方向124省力能改變用力方向31省力能改變用力方向觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果： 滑輪組不但能夠改變用力的方向，而且能夠省力，滑輪組中動滑輪越多越省力。評定等級： 指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實驗報告單年級 班時間實驗類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ∨ ）實驗名稱不同坡度斜面的作用實驗實驗器材：1塊小木板、4個不同高度的物品、1盒鉤碼、1個測力計 猜測： 斜面能夠省力。實驗過程： 用測力計直接提升物體的力與沿斜面提升物體的力進行對比，然后改變斜面的不同坡度繼續(xù)進行試驗，做好記錄為結(jié)果的分析提供依據(jù)。斜面作用的實驗記錄表提升不同的物體我們的發(fā)現(xiàn)1234直接提升物體的力4568斜面能夠省力斜面提升物體的力不同坡度斜面作用的實驗記錄表（用4表示坡度由小到大）直接提升物體的力（N）沿不同斜面提升物體的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)1234856斜面的坡度越小 夠省越省力觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：斜面能夠省力，而且斜面坡度越小越省力。評定等級： 指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實驗報告單年級 班時間實驗類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ∨ ）實驗名稱自行車上的簡單機械研究實驗實驗器材：一輛變速自行車 猜測：自行車上有許多裝置是簡單機械，不僅能方便使用，而且能夠省力。實驗過程： 先轉(zhuǎn)動自行車車把手，看看是什么簡單機械。 研究腳踏板的作用，看看是什么簡單機械。 研究大小齒輪對改變輪子轉(zhuǎn)動快慢的作用，看看是什么簡單機械。 研究鏈條和齒輪，看看是什么簡單機械。自行車上的簡單機械記錄表自行車部件簡單機械類型所起到的作用鏈條和齒輪斜面省力大小齒輪輪軸省力腳踏板輪軸省力車把手輪軸省力觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灥慕Y(jié)果：自行車上有許多裝置是簡單機械，不僅能方便使用，而且能夠省力。評定等級： 指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實驗報告單年級 班時間實驗類型分組 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ）實驗名稱紙梁的寬度和厚度與抵抗彎曲能力的實驗實驗器材：長度、厚度相同、寬度不同的紙條，長度、寬度相同、厚度不同的紙條，鐵墊圈，尺子