小學(xué)生素質(zhì)教育的評價的初步思考-文庫吧
2025-03-31 04:44 本頁面
【正文】 錢越吃得開，露富不露窮，笑貧不笑富。教師們對學(xué)生這種高消費，追求名牌，享樂主義風(fēng)氣盛行，反映非常強烈。集體主義淡漠，個人主義、自我中心是當(dāng)前學(xué)生的又一明顯特征。過去提倡“一幫一”、“一對紅”，現(xiàn)在學(xué)習(xí)好成了“個人專利”，幫助別人好像和個人競爭勢不兩立，幫了別人，勢必威脅到自己，誰還肯為提高別人學(xué)習(xí)成績花時間和精力？現(xiàn)在的學(xué)生缺乏奮斗和吃苦精神，承受挫折的能力差。在普通學(xué)校，大約有半數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏信心，他們有一句口頭彈。“我們這些不會讀書的人……”。以為自己本來就不是會讀書的料，讀書是別人的事。當(dāng)他們遇到新情況、新問題，尤其遇到困難時，適應(yīng)能力差，不能進(jìn)行良好的自我調(diào)節(jié)。考試失敗或?qū)W習(xí)上遇到難題，生活中遇到不順利的情況時，常常失去信心，破罐子破摔。任性、嬌氣、怕吃苦，勞動觀念淡漠。筆者在農(nóng)村學(xué)校親眼目睹了許多同學(xué)，對別人勤奮苦讀視而不見，當(dāng)別人考上重點學(xué)校卻死活想不通。為了自己也有進(jìn)入重點高中的資格不惜砸鍋賣鐵，甚至不惜舉債。傳統(tǒng)教育情況更是令人擔(dān)憂，一個值得深思的例子是：一次學(xué)校組織學(xué)生看電影《劉胡蘭》，當(dāng)劉胡蘭大義凜然走向敵人的鍘刀時，老師們禁不住激動地流下了熱淚，但讓他們吃驚的是，周圍的學(xué)生不但沒有任何悲傷，反而鼓起掌，甚至有人笑起來。這究竟是惡作劇，還是道德感，同情心，憐憫心淡漠，抑或?qū)r代和故事情節(jié)難以理解？實在令人費解，如果說他們不愛國，沒有民族責(zé)任感，又怎么解釋他們?yōu)橹袊闱蜿牄_進(jìn)世界杯而歡呼雀躍？如何解釋他們對中國加入世界貿(mào)易組織，美國對臺軍售，菲律賓對黃巖島挑釁，神舟飛天等事件的熱情關(guān)注？正確的認(rèn)識對實踐具有積極的指導(dǎo)意義，如果我們對當(dāng)代學(xué)生的認(rèn)識只能“霧里看花”，那么提高當(dāng)代學(xué)生的素質(zhì)不知要從何入手？我們國家正處于急劇轉(zhuǎn)型時期，這種社會大變革對教育的影響，絲毫不亞于對國家經(jīng)濟(jì)社會的影響。在這種變化的大環(huán)境中，我們應(yīng)如何看待當(dāng)代的學(xué)生？他們的道德面貌，人格發(fā)展有什么時代特點？這些特點中，哪些是積極的，哪些是消極的？許多老師認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)生主流意識越來越淡漠，思想越來越多樣化，因此，對學(xué)生進(jìn)行思想教育的難度也越來越大。站在成年人的立場來評價當(dāng)代青少年，他們確實是充滿矛盾的一代。從整體上看，他們身上可以發(fā)現(xiàn)許多相互矛盾的地方，如果繼續(xù)用舊有的現(xiàn)念去看待他們，我們很容易陷入困境。時代在前進(jìn)，難道學(xué)生就沒有隨著前進(jìn)？必須用新視角看當(dāng)代的學(xué)生的時代特征“總有人在說我們的青少年如何以自我為中心，如何冷漠，他們錯了。很多年輕人在以不同于前輩的方式改造社會?！狈▏缎瞧谒氖录分芸幸黄u價法國當(dāng)代青年的文章這樣說。那么，我們在評價當(dāng)代的青少年時，是否看到了他們在新的歷史條件下所尋找的方式，是否允許他們采用一些不同于前輩的方式。在一個多元、變化的社會中，社會成員必須不斷調(diào)整自己的觀念，而青少年恰是最敏感的群體。他們最少保守思想，能最快地領(lǐng)悟到什么樣的行為適應(yīng)現(xiàn)代社會。他們的自我保護(hù)意識，消費觀念，法制觀念，以及對平等權(quán)利的追求等，無不以最快的節(jié)拍與周圍變化著的環(huán)境相調(diào)。在青少年身上，很少有我們成年人那些固執(zhí)，僵化的歷史沉積。如果從這個角度看，我們完全可以推斷，現(xiàn)在青少年的觀念，也許才是適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的要求?，F(xiàn)代社會是信息社會，信息傳播技術(shù)日新月異，成年人很容易扮演那個落伍的角色。許多從事教學(xué)工作多年的老師普通話水平測試無法過關(guān)，還要由學(xué)生給予糾正語言錯誤。許多教師都有一種痛苦尷尬的體會：發(fā)現(xiàn)學(xué)生對計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)知識知道得比自己多得多，教師非但沒有東西可以教給學(xué)生，反而感到自己不如學(xué)生。面對諸如CEO,SOFO這樣的新概念，許多老師如在云里霧里，茫然不知所云?，F(xiàn)在的中學(xué)生好奇心，求知欲，探索性的特征非常突出，他們的創(chuàng)新性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過過去時代的學(xué)生。當(dāng)代學(xué)生對社會上出現(xiàn)的各種事物，事件和現(xiàn)象，敢于發(fā)表自己的獨立見解，這種獨立判斷精神是過去學(xué)生所不具備的。一個身體弱小的學(xué)生被一個身
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