【正文】 明確課題研究思想，擬制、修正、完善研究方案，做好申報規(guī)劃課題準(zhǔn)備。2008年11月～2008年12月，以有負責(zé)指導(dǎo)Flash動畫興趣小組的信息技術(shù)教師組成課題研究小組。呈報《小學(xué)生Flash動畫作品中的創(chuàng)新意識培養(yǎng)研究》為題的研究方案，申請立項。（二）第二階段：實施階段（2009．1—2009．9）2009年1月，《小學(xué)生Flash動畫作品中的創(chuàng)新意識培養(yǎng)研究》被批準(zhǔn)立項，納入臺州市電化教育研究2009年規(guī)劃課題。以組員研討、個別交談的方式召開課題組會議，研究啟動。2009年2月，制作Flash動畫專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生上傳作品、形成作品專集打好基礎(chǔ)。2009年3月，按照課題方案進行操作研究，探索信息技術(shù)教學(xué)中“小學(xué)生Flash動畫作品中的創(chuàng)新意識培養(yǎng)研究”的有效教學(xué)手段，動畫專題網(wǎng)站試運行，學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用該網(wǎng)站，并將各自Flash成品上傳至網(wǎng)站。捕捉研究實施過程中有價值的信息，及時記錄第一手資料，并存檔。2009年3月底，自此，將動畫專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站應(yīng)用于教學(xué)，注重學(xué)生作品質(zhì)量的提高與數(shù)量的積累，以豐富的活動形式有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，開展多種競賽，提高學(xué)生創(chuàng)作能力。2009年4月～2009年5月，將研究重點放在課堂教學(xué)方面，課題組成員開設(shè)市級信息技術(shù)教研課《認識動畫》，共同推敲教法學(xué)法、反復(fù)試教，力求呈現(xiàn)以扎實學(xué)生操作基本功、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識為主旨的精品課，在活動中進行攝影、攝像等圖文資料的收集整理工作。2009年6月，提煉課題組教研課經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文、案例等。2009年7月～2009年8月，進一步探索課題研究，積累研究資料。2009年9月，召開課題組會議，例行臺州市電教館要求的電教專項課題“中期檢查”， 撰寫課題中期檢查表，舉行中期匯報，對課題研究的數(shù)據(jù)、成果、經(jīng)驗等進行匯總、分析、判斷，根據(jù)實際情況對課題研究作出調(diào)整。（三）第三階段：總結(jié)階段（2009．10—2009．12）2009年10月，本課題通過中期檢查，發(fā)現(xiàn)存在的問題，調(diào)整研究方案后繼續(xù)深入研究。征求校教科處同志意見，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)同意，舉行課題成果推廣活動。2009年11月，召開課題組成員會議，啟動結(jié)題，要求全體成員作好課題結(jié)題的最后準(zhǔn)備。2009年12月，完成結(jié)題報告，整理、匯編課題研究各類資料。四、Flash動畫教學(xué)體現(xiàn)的基本理念（一）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)獨立操作的能力Flash動畫教學(xué)是學(xué)生獨立創(chuàng)作的實踐機會，個體操作與合作交流是動畫創(chuàng)作的重要方式，課堂的絕大部分時間應(yīng)該留給學(xué)生用于操作。因此，F(xiàn)lash動畫教學(xué)應(yīng)強化學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，只有先讓學(xué)生擁有扎實的基本功，他們才能在教師所給予的更廣闊的思考的空間里發(fā)揮奇思妙想，而教師在學(xué)生合作交流的過程中只需給予適度的點撥與指導(dǎo)，從而充分培養(yǎng)學(xué)生的獨立操作的能力。（二）關(guān)注學(xué)生差異，倡導(dǎo)個性化創(chuàng)作動畫是一種個性化的創(chuàng)作過程。學(xué)生之間的基礎(chǔ)差異、能力差異是客觀存在的，我們要正視學(xué)生之間的水平差異，尊重他們的差異，倡導(dǎo)發(fā)揮個性特點，展示各自的特長。教學(xué)中應(yīng)避免給學(xué)生定太高太難的要求，要提供給學(xué)生選擇不同學(xué)習(xí)內(nèi)容與創(chuàng)作方法的機會，讓學(xué)生取己所需，創(chuàng)造出富有個性化的、獨特的作品。（三）強調(diào)自主學(xué)習(xí)，加強課內(nèi)外聯(lián)系教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為根本，聯(lián)系信息技術(shù)課程內(nèi)容與興趣活動所學(xué)，結(jié)合實際運用，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并適當(dāng)向課外拓展。如利用Flash動畫作品專題網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生觀察各類作品，從中得到啟發(fā)；引導(dǎo)學(xué)生評價他人作品，提高學(xué)生的賞析與評價能力；上傳學(xué)生自己的作品，激發(fā)創(chuàng)作激情；結(jié)合課堂教學(xué)，讓學(xué)生在網(wǎng)上查閱相關(guān)的知識，收集更豐富的信息，累積經(jīng)驗等。五、動畫作品中的創(chuàng)新意識培養(yǎng)研究培養(yǎng)學(xué)生Flash動畫創(chuàng)新意識，需要厚積薄發(fā)，教師必須在較短的教學(xué)時間內(nèi)搭創(chuàng)新之舞臺，使每一個小演員學(xué)而優(yōu)則編，敢于創(chuàng)作。如何搭建創(chuàng)新之舞臺？如何在Flash創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？這些問題長期以為沒有引起我們的思考與重視。加上缺少可供研究與借鑒的經(jīng)驗，教師不能很好的把握動畫教學(xué)的特點，在實際的教學(xué)中，往往出現(xiàn)兩種傾向，一種是面面俱到型，另一種是高深莫測型。如何在這兩者之間子母相權(quán)，尋求終南捷徑，實現(xiàn)動畫作品中的創(chuàng)新意識培養(yǎng)。本課題經(jīng)過深入研究，決定從以下六方面予以剖析。（一）找準(zhǔn)切入點，教學(xué)資源要“精”找準(zhǔn)切入點是課堂教學(xué)中教師的首要任務(wù)，學(xué)會合理利用教學(xué)資源，幫助學(xué)生盡快投入學(xué)習(xí)，才能把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。動畫作品作為Flash教學(xué)的載體之一，它的定位、目標(biāo)、教法學(xué)法等，都需要我們?nèi)藶榧s定。在教學(xué)中，如何選擇并制訂出一系列適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，如何進行編排，體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以學(xué)生為根本，從多角度衡量信息素養(yǎng)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。Flash教學(xué)旨在通過創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的思維潛質(zhì)，快速捕捉靈感的訊息，在動畫作品中予以呈現(xiàn)，至于學(xué)生的作品復(fù)雜還是簡單、時間長或是短、作品的大小等方面，則不是需要我們特別關(guān)注的。我們所選擇的教學(xué)資源一般趣味性強、淺顯易學(xué)、能夠引起學(xué)生的創(chuàng)作興趣，便于教學(xué)及學(xué)生的理解。因此，不必將講解過于繁瑣、也不必進行非常精準(zhǔn)的操作訓(xùn)練，只須讓學(xué)生學(xué)會基本操作，發(fā)揮個性特點，體驗創(chuàng)作過程，挖掘動畫作品中的創(chuàng)新意識。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好、性格特點各不相同，有的學(xué)生耐心、仔細，對作品創(chuàng)作精益求精，而有的粗枝大葉。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對動畫作品主題的選擇與分析、賞析與審美等能力，多方啟發(fā)，為最終實現(xiàn)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)前安排好合適的教學(xué)內(nèi)容，是真正提升學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)有效課堂教學(xué)的重要的保障。根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，本課題選擇的教學(xué)資源如下：。即課堂教學(xué)內(nèi)容。階梯式學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要特點是循序漸進，在每一級的基礎(chǔ)上有所提升，往上一級難度加大，要求學(xué)生能將之間的知識融會貫通，逐步內(nèi)化，不斷擴大知識面。階梯式學(xué)習(xí)內(nèi)容要體現(xiàn)整體性、簡單化的特點。在教學(xué)目標(biāo)上，我們既有對學(xué)生的大體范圍的框定與要求，但允許學(xué)生的個性差異，作品創(chuàng)作方式方法的多元化。以下是本課題2008學(xué)年實驗興趣小組教學(xué)內(nèi)容：課題名稱研　究　內(nèi)　容研　究　目　標(biāo)Flash入門介紹Flash工具箱中的各種工具的基本操作，舞臺、時間軸、圖層、屬性等概念。初步了解并能使用工具箱中的各類工具；初步掌握Flash中的有關(guān)術(shù)語，并了解各類概念的含義?；焐鞯氖褂檬褂脠D形工具繪制圖形，并學(xué)習(xí)使用混色器進行線條與填充顏色的混搭。通過對混色器的使用方法的學(xué)習(xí)，掌握填充調(diào)色及變形的方法，為今后動畫作品的顏色調(diào)制奠定基礎(chǔ)。課題名稱研　究　內(nèi)　容研　究　目　標(biāo)刷子工具的運用了解常用工具刷子的屬性，并能靈活運用；知道常用快捷鍵的使用方法。范例中采用刷子繪制了魚和花等大自然的景物，要求學(xué)生運用刷子惟妙惟肖的進行繪畫，能復(fù)制、粘貼，對圖形進行任意變形。文字設(shè)計了解線條的屬性，通過分離將線條改為填充，從而優(yōu)化文字的藝術(shù)效果。要求學(xué)生選擇自己喜歡的線條屬性改變所打文字的線條，以及變化填充色，達到多姿多彩的文字效果。樹葉繪制箭頭工具與線條工具的完美結(jié)合，了解節(jié)點提拉與、曲線的產(chǎn)生以及刷子工具的多種模式，實現(xiàn)線條的豐富變化。能熟練運用刷子工具、線條工具以及箭頭工具繪制樹葉。房子繪畫運用線條工具繪制房子的外形，通過顏色效果的改變，體驗Flash的立體效果。要求學(xué)生熟練運用線條繪制生活中的物體——房子，并能通過填充顏色的深淺變化，懂得去掉線條，出現(xiàn)立體效果。卡片設(shè)計綜后運用各類工具，手繪圖形與文字組成有趣的卡片。注意對手繪圖形進行布局設(shè)計，添加文字，創(chuàng)造出具有個性特點的卡片。梅花圖學(xué)習(xí)顯示網(wǎng)格，利用線條工具繪制梅枝，利用圖形元件繪制梅花，在繪畫中花瓣應(yīng)用變形，在庫中拉到舞臺后進行任意變形，達到千姿百態(tài)的效果。允許學(xué)生選擇自己喜愛的花進行繪制，如百合花、桃花、梨花等。要求學(xué)生注意各類花的形態(tài)與顏色，提示學(xué)生可上網(wǎng)查看實物圖進行參考繪畫。木帆船綜合運用工具創(chuàng)作各種船。要求學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性的想象，繪制自己心目中喜愛的船的造型。圖片的處理學(xué)會對網(wǎng)絡(luò)上圖片的分離、裁剪及取舍方法，可用橡皮擦工具取得所需，亦可利用圖形工具對圖形進行形狀變化。動畫創(chuàng)作的素材不能只靠手繪，有時候要根據(jù)需要采用現(xiàn)成的圖片，因此要學(xué)會對實圖進行處理，做到自己想要的效果。盛開的向日