小學六年級級部管理工作總結-文庫吧
2025-09-23 09:35 本頁面
【正文】 業(yè)受檢的是基礎訓練和自己設計的個性作業(yè)。 學科 備課 作業(yè) 聽課 語文 亮點：每課都有具體地教材解讀，分層目標設定和教學重難點的設定。閱讀教學中對小練筆能做出明確的要求設定，反思中能特別關注學困生的學習情況。 不足：有部分作業(yè)布置的欠具體，反思的內(nèi)容比較粗，少有深入到細節(jié)的反思及解決策略的反思。 亮點：作業(yè)批改及時，學生訂正后有再批改；要求學生用不同色筆訂正，與原作業(yè)有區(qū)別，引起學生注意提醒學生以免再犯同類錯誤；難點有指導有突破。 不足：學生訂正作業(yè) 時修正液現(xiàn)象普遍，作業(yè)本上有明顯“”現(xiàn)象，不規(guī)范，不舒服。 亮點：全部老師都有參加教研活動，都有聽課記錄，聽課內(nèi)容多為本學科教學，也有的教師跨學科聽課。 不足：聽課本上反映出參加教研活動的反思不夠。 數(shù)學 亮點：每課時教學都有對當堂知識點進行小結的意識。能對學生中易出錯的題型或細節(jié)進行辨析式的教學設計。反思既有對教學環(huán)節(jié)中過程性的反思，也有對一個單元的教學進行整體性的反思。 不足：課堂小結未有具體內(nèi)容和小結形式的反映，課時作業(yè)設計未有具體地內(nèi)容反映。 亮點：學生作業(yè)訂正后有再批改。教師批改符號清晰規(guī)范。 不足：學生作業(yè)訂正使用修正液情況普遍存在。有較多的學生用鉛筆寫作業(yè)，作業(yè)本涂改較多，不夠整潔。 英語 亮點：教學設計從學生實際水平出發(fā)，充分考慮學生的認知的特點和接受能力，重點突出。 亮點：批改評價有學科特點，采用“ 5分制”；能從作業(yè)中反映出學生中喜好英語不足：沒有充分預設到學生輸出語言有困難 的較多。 不足：個別學生的訂正沒有再批改，學生作業(yè)用鉛筆寫的為數(shù)不少。
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