德育工作材料匯編中學(xué)全員德育實施方案-文庫吧
2025-09-23 09:01 本頁面
【正文】 、分析溝通的能力、用愛感化的 能力、引導(dǎo)學(xué)生的能力、德育教學(xué)能力、組織協(xié)調(diào)能力及德育科研能力等等。學(xué)校努力探索適宜學(xué)校實際的 多重德育模式 ，讓 學(xué)生形成一種自身的道德文化 ；班主任及全體教師，要在相互交流中不斷借鑒德育經(jīng)驗，在解決具體問題中提升德育能力。嘗試學(xué)生評價班主任，從學(xué)生的角度看待班主任。 強化 責(zé)任意識。素質(zhì)教育有三重任務(wù)：學(xué)習(xí)知識、啟迪智慧、點化精神。全體 教師 尤其是班主任， 充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，讓德育貫穿教學(xué)工作始終 ；學(xué)校通過評選優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵等方式，不斷激勵全體教職員工； 不斷完善《班主任 工作日常量化管理制度 》 《安全 管理制度》等相關(guān)規(guī)定，加強對班主任工作進行考核。切實做到：我的班級我建設(shè)，我的課堂我負責(zé)，我先遇到我解決。 (二 )構(gòu)建凸顯自主性的學(xué)生自我管理體系。 學(xué)生教育的對象，也是學(xué)校最大的教育資源，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，有效開發(fā)學(xué)生的各種潛能，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我教育，才能實現(xiàn)學(xué)校教育的高境界。 構(gòu)建學(xué)生會、團委會、學(xué)生宿舍管理委員會三支學(xué)生組織機構(gòu)，明確 各自職責(zé)，發(fā)揮各自作用，管理學(xué)生、學(xué)校中的各項事務(wù)。 各班設(shè)立職責(zé)分明的班干機構(gòu)，按要求履行職責(zé)，管理班級事務(wù)，組 織各項活動。見附件《 班委成員 職責(zé)》。 各班實行班干輪流值日制度，并且填寫《班務(wù)日志》，當(dāng)天進行總結(jié)安 排。（附件《班務(wù)日志》《 值日輪流表 》） 政教處、班主任要對學(xué)校的學(xué)生干部和各班學(xué)生干部分別進行監(jiān)督管 理和評比，期中和期末要進行大規(guī)模的總結(jié)和表彰。 (三 )構(gòu)建凸顯激勵性的各項評價體系 學(xué)生綜合素質(zhì)評價（附件《學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》） 為了提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，同時也促進學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)《黃岡市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價方案》的基本精神，制訂我校的學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案，在各年級各班中開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價活動。各班成立以學(xué)生 代表和任課教師為主的評價工作小組來具體實施，每期兩次。最終評選“校園十星”（全面發(fā)展星、品質(zhì)高尚星、成績優(yōu)異星、明禮守紀(jì)星、文體特長星、學(xué)業(yè)進步星、人緣上佳星、組織才干星、自立自強星 、 整潔衛(wèi)生 星 ） 師德師風(fēng)的評價 把學(xué)生評價、教師評價、領(lǐng)導(dǎo)評價和工作實績結(jié)合起來，每期評選師德標(biāo)兵、模范教師、優(yōu)秀班主任若干名，進行表彰和獎勵。 文明班集體的評選 全校每月
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