【正文】 費、社會及個人捐助等多種渠道，能滿足幼兒園教育教案、師資培訓、設施設備、環(huán)境創(chuàng)設等方面的需要。詢問園長、家長；查閱財務管理等有關資料。（）嚴格執(zhí)行經費管理制度。不違規(guī)向幼兒家長收取規(guī)定以外的費用，在工作日內舉辦特色班、興趣小組等不另行收費。班額控制(分)班額規(guī)模：小小班人、小班人、中班人、大班人以內。實地觀察；查閱園幼兒花名冊。 家長、社區(qū)工作(分)（）建立家長委員會，與家長建立平等的合作伙伴關系，采用多種方式開展家長工作，每學年為家長提供參與幼兒園活動的機會不少于次。聽取園長匯報；查閱社區(qū)、家園合作活動記錄等有關資料；問卷調查；實地觀察；與教師、家長交談。（）與社區(qū)密切合作，共享資源，積極為社區(qū)開展早期教育宣傳。為社區(qū)歲兒童家長提供早期教育咨詢、科學育兒等指導，每學期不少于次。隊伍建設︵分︶定編定員(分)（）園長：設園長人，副園長～人。園長具有大專以上學歷且從事幼兒教師工作年以上，有高級教師以上專業(yè)技術職務，并獲得幼兒園園長崗位培訓合格證書。聽取園長匯報；查閱教職工花名冊、工資冊、學年、學期教師工作安排和園長任命書，教師、醫(yī)務、保健人員任職資格證書。（）專任教師：每班配人。保育員：每班配人，寄宿制幼兒園每班配人。（）食堂工作人員：每日一餐二點的幼兒園每名幼兒配人，三餐二點的幼兒園每名幼兒配人。醫(yī)務人員：全日制幼兒園配人，寄宿制幼兒園配人。名以上幼兒應按不低于配專職保健員。教師素質（分）（）專任教師學歷達到國家規(guī)定的合格標準，并獲得教師資格證書；其中大專學歷占以上。聽取園長匯報；實地觀察；詢問幼兒、家長；問卷調查；查閱教育教案工作資料；召開座談會。（）熱愛幼教事業(yè)，關心愛護幼兒，為人師表，忠于職責。無體罰、變相體罰現(xiàn)象。（）教師具有較強的的教育教案能力(觀察分析兒童發(fā)展情況的能力、根據(jù)實際設計和實施教育計劃的能力、反思改進教育工作的能力、創(chuàng)設和利用教育環(huán)境的能力等），教師整體素質較高。（）積極參加教育教案改革和課題研究，每位教師每學年均有園級以上的專題研究成果。教研培訓（分）（）針對幼兒園師資隊伍現(xiàn)狀和幼兒園教育教案改革需要有目的地開展園本培訓，重視青年教師、骨干教師的培養(yǎng)，按規(guī)定為教師創(chuàng)造條件，完成崗位繼續(xù)教育培訓任務。查閱培訓計劃。教研活動記錄等相關資料；召開座談會，個別訪談等。隊伍建設︵分︶教研培訓（分）（）積極開展形式多樣、適合本園實際、有效的園本教研活動，有制度和措施的保證，注重過程研究，有效解決教育實踐問題。查閱培訓計劃、教研活動記錄等相關資料；召開座談會，個別訪談等。其他人員素質（分）（）熱愛幼兒，仔細履行崗位職責，嚴格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度和崗位工作制度，能勝任本職工作。聽取園長匯報；實地觀察；詢問幼兒；家長；教職工；問卷調查。查閱有關資料（含學歷證書、崗位培訓證書、崗位技術職務證書等）。（）保育員具有初中以上文化程度并受過保育專業(yè)培訓，有縣（市、區(qū)）教師進修學校以上培訓機構培訓合格證或勞動部門認定的保育員資格證書。具有根據(jù)幼兒年齡特點合理配合保教活動的能力。（）醫(yī)護人員具有中等及以上醫(yī)學專業(yè)學歷且取得醫(yī)師或護士執(zhí)業(yè)資格，并受過兒童衛(wèi)生保健培訓。廚師受過專業(yè)培訓，并有崗位資格證書。園舍設備︵分︶園舍(分)（）幼兒園環(huán)境綠化、美化、兒化、教育化。符合安全的有關規(guī)定。實地觀察和測量，層樓以下（含層）園舍的屋頂活動場地按原面積的計算，層樓以上的屋頂活動場地不計算面積。一樓建筑內架空部分按戶內、戶外面積計算。（）戶外活動場地人均可利用面積（）不少于，活動室人均面積（）不少于㎡。（）園內設有活動室、寢室、盥洗室、幼兒廁所（男女分開）、辦公室、保健室、多媒體教室（音體室、綜合活動室）、保管室、廚房、資料室及沙池和嬉水池等。寄宿制幼兒園設有浴室、洗衣間和值班室。園舍設備︵分︶設備(分)（）教育設備符合《福建省幼兒園教玩具配備目錄》配備要求。實地查看設備標準，數(shù)量等；個別訪談；座談訪問；查閱設備管理制度等。（見附件、）（）充分發(fā)揮現(xiàn)有設施、設備的效益，滿足教育教案需要。（）每位教師人手一冊《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《福建省幼兒園教育指南》和《福建省幼兒園教師教育用書》。全園有九種以上教育雜志（含衛(wèi)生保健雜志）及各類保教書籍，教師人均冊以上；幼兒圖書人均不少于冊，并根據(jù)需要及時更新補充。（）保健室和廚房設備齊全，達到衛(wèi)生許可標準。教育工作︵分︶課程設置(分)（）從本園實際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，吸收借鑒多種課程模式的優(yōu)勢，建立具有本園特色的多元化課程體系。查看教育教案活動，教師教育教案反思，幼兒發(fā)展情況記錄等。實地觀察了解教師組織幼兒一日活動及環(huán)境創(chuàng)設情況；與教師、幼兒交談。（）課程編排體現(xiàn)全面性、整合性、系統(tǒng)性、適宜性。教育活動目標(分)（）教育活動目標符合《綱要》和《指南》的要求，符合幼兒發(fā)展水平，體現(xiàn)面向全體、促進全面發(fā)展和幼兒個性化教育理念。（）目標具體明確，可操作性強。教育活動內容(分)（）貼近幼兒生活，滿足幼兒的興趣和發(fā)展需要，具有趣味性、活動性和選擇性，有益于目標的落實。（）各領域內容有機聯(lián)系和滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識與技能的發(fā)展。（）能根據(jù)實際情況和需要作適當調整，處理好預設和生成的關系。教育工作︵分︶教育活動實施(分)（）科學安排和組織幼兒一日活動，注意各類活動之間的有機聯(lián)系，一日生活中各類活動的教育價值得到充分體現(xiàn)。查看教育教案活動，教師教育教案反思，幼兒發(fā)展情況記錄等。實地觀察了解教師組織幼兒一日活動及環(huán)境創(chuàng)設情況；與教師、幼兒交談。（）根據(jù)本園實際開展生動有趣和形式多樣的體育活動。保證幼兒每天戶外活動時間不少于個小時。（）根據(jù)教育活動需要，靈活運用集體、小組、個別活動等組織形式，注意教師直接指導與間接指導活動的結合。（）以游戲為基本活動，寓教育于游戲之中，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設游戲條件，滿足幼兒自主活動的需要。（）面向全體幼兒，尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，促進幼兒全面和諧富有個性的發(fā)展。（）根據(jù)活動和幼兒發(fā)展的需要，及時調整教育方式，形成積極有效的師幼互動，成為幼兒活動的觀察者、支持者、合作者、引導者，促進幼兒積極交往，營造關愛、平等、民主、和諧、寬容和支持的心理氛圍。（）有效利用各種教育資源，創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境。每班創(chuàng)設有供幼兒自主選擇的活動區(qū)角，為幼兒提供積極、自主、有序、有效地參與活動的空間與條件。教育活動評價(分)（）能根據(jù)教育需要靈活選擇多種評價方法，伴隨著教育過程有針對性地開展評價，充分發(fā)揮評價在鼓勵、指導、促進幼兒發(fā)展的作用。（）有效運用評價手段，及時判斷教育的適宜性和有效性，及時反思、調整和改進教育策略。保育工作︵分︶健康監(jiān)測(分)（）幼兒入園前體檢率達；在園幼兒每年體檢一次；每半年測身高、體重、查視力和口腔保健一次。體檢測查率達以上。能針對體檢發(fā)現(xiàn)的問題改進工作加強管理。詢問醫(yī)務人員；查閱幼兒、教職工體檢表和幼兒保健卡等資料。() 建立幼兒健康檔案（各種表薄卡、特殊病例兒童的個案記錄），對幼兒身體健康發(fā)展狀況定期進行分析、評價。（）全園教職工就職前體檢率達；以后每年至少體檢一次，持健康證上崗。乙肝攜帶者不得從事與幼兒直接接觸的工作。食堂工作人員要有縣（區(qū)）級以上健康體檢證。飲食營養(yǎng)(分)（）每周制訂并公布營養(yǎng)平衡、滿足幼兒生長發(fā)育需要的營養(yǎng)帶量食譜，餐點保質保量。每學期營養(yǎng)計算次，并根據(jù)幼兒健康需要及時調整改進。幼兒伙食與教職工伙食嚴格分開。查閱食譜安排表、營養(yǎng)計算表；實地觀察。（）保證幼兒安全、便利、自由地飲水。疾病預防(分)（）做好計劃免疫宣傳和疾病防治工作，配合衛(wèi)生防疫部門查驗幼兒預防接種證，指導未按規(guī)定接種的兒童補種并登記。各種傳染病無繼發(fā)和蔓延。查閱記錄；詢問有關人員；實地觀察。（）嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，有專人對幼兒餐具、用具、玩具、圖書、活動場地、食堂等定期消毒。安全防護(分)（）建立飲食、設備、房舍、場地等安全防護措施和應急預案，及時排除安全隱患。一般事故發(fā)生率控制在每年以內。實地觀察；查閱資料；詢問幼兒、家長。（）有計劃對幼兒進行安全教育，每年開展—次有針對性安全演練。保育工作︵分︶生活常規(guī)(分)（）建立良好的生活常規(guī)，保證幼兒在園一日生活愉快、有序。查閱資料；實地觀察幼兒生活過程。（）注重幼兒良好習慣和自理能力的培養(yǎng)。幼兒發(fā)展︵分︶健康領域(分)（）身體健康，體重、身高分別達均值（城市以上，農村以上）。心理健康，在集體生活中情緒安定、愉快。小班：在集體生活中沒有不必要的緊張感和不安全感。中班：適應集體生活，對與自己生活密切相關的人有親切感、信賴感。大班：喜歡幼兒園生活，情緒愉快，活潑開朗。隨班觀察和隨機抽樣相結合。()生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。小班：樂意接受日常生活、衛(wèi)生要求，有生活自理的愿望。中班：明確生活衛(wèi)生要求并努力去做，生活基本自理。大班：有良好的生活衛(wèi)生習慣和基本的生活自理能力。()知道必要的安全保健常識，學習保護自己。小班：能接受成人安全保健方面的提示，對疾病能配合預防和治療，對危險的標志和信號能做出反應。中班：正確使用學習、生活用具和簡單的勞動工具，遵守規(guī)則，懂得保健和保護自己的安全。大班：有初步的安全保護意識，能根據(jù)已有知識經驗，力所能及地處理生活中出現(xiàn)的緊急情況。幼兒發(fā)展︵分︶健康領域(分)()喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。小班：愿意參加體育活動。中班：對體育活動感興趣，動作協(xié)調。大班：積極參加體育活動，動作協(xié)調、靈活，有克服困難的勇氣和合作的態(tài)