北京mba實(shí)戰(zhàn)課堂管理游戲的演示與運(yùn)用-文庫吧
2025-03-23 20:40 本頁面
【正文】 物園國內(nèi)最大的動物園之一附注2：序號小組代表公司名稱考核標(biāo)準(zhǔn)滿意一般不滿意1234第四章 組織活動6：向前傳遞目的：通過游戲使學(xué)生明白扁平式組織結(jié)構(gòu)能夠減少信息的失真。道具：每組一張小紙片，上面寫著一條“消息”（見附注）。時(shí)間：30分鐘程序： 將全班同學(xué)分成若干小組，確定每小組傳遞消息的第一人和最后一人。 把紙片發(fā)給每小組的第一人，第一人看完后，將紙片交給老師。 消息由每小組的第一人依次向小組其他成員傳遞，直至最后一人。最后一人將聽到的消息寫在紙上交給老師。如果只有23個(gè)小組，可以讓每小組最后一人在黑板上寫上聽到的消息，然后再叫小組其他12位小組成員在黑板上寫上自己聽到的消息，最后讓每組第一人修改距他位置最近的小組成員所寫的消息。如果是紙條，則老師念完紙條的內(nèi)容，再念正確的答案；如果是寫在黑板上，可以大聲說出每小組相同消息的不同版本。規(guī)則：每次傳遞時(shí)只允許將消息說一遍。輕輕地將自己理解的消息告訴你旁邊的人，并依次傳遞下去，只有當(dāng)輪到小組某個(gè)成員時(shí)，他（她）才可以聽。聽到消息后，必須完全按照自己的理解告訴下一名成員。教師任務(wù)：在上課前，為每個(gè)小組準(zhǔn)備一份“附注”的復(fù)印件，然后將每條消息剪開。宣布完規(guī)則后，發(fā)放紙片，給每小組第一人34分鐘時(shí)間，然后收回紙片。監(jiān)控傳遞人員，他（她）們只能將消息說一遍，防止說數(shù)遍或防止同學(xué)一點(diǎn)一點(diǎn)傳遞。監(jiān)督最后一人上交他（她）寫的紙條，或者組織學(xué)生上黑板寫下所聽到的?？己藰?biāo)準(zhǔn)：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)傳遞消息最準(zhǔn)確者獲勝。時(shí)間依人數(shù)的多少自定。附注：消息一我將于7月2日到8月4日外出度假，因此我希望這段時(shí)間能夠停送報(bào)紙。我記得你們可以在周六晚上送出周日的報(bào)紙，因此我也希望為我安排提早投遞周日的報(bào)紙。消息二我想將我的私人帳戶轉(zhuǎn)為兩人共有，我還想知道你們對小額商業(yè)貸款的新規(guī)定。此外，少于10000美元的短期商業(yè)貸款的利率是多少？消息三我有意于7月6日帶隊(duì)參觀博物館，成員包括十名兒童，三位老人和四個(gè)年齡超過18歲的成年人，這四個(gè)成年人中有一人是學(xué)生。請問分別買票享受老年人和學(xué)生折扣同購買團(tuán)體票相比較，哪種方法更劃算呢？消息四我想訂購兩束玫瑰，分別送往兩個(gè)地方。一束送給我的母親，她居住在奧克蘭；另一束送給我的姐姐，她則住在奧林達(dá)。玫瑰一定要新鮮——甜心玫瑰送給我的母親，純銀玫瑰送給我的姐姐?；顒?：授權(quán)目的：體會作為一位主管在授權(quán)時(shí)通常犯的錯(cuò)誤及改善的方法。道具：12個(gè)眼罩、3條20米的繩子時(shí)間：30分鐘程序：挑選24位同學(xué)，把這些同學(xué)分成3組，每組8人。8人分別扮演總經(jīng)理、總經(jīng)理秘書、部門經(jīng)理、部門經(jīng)理秘書、操作人員（4人）。教師把總經(jīng)理們帶到一邊，小聲對他們說明游戲規(guī)則：總經(jīng)理要讓秘書給部門經(jīng)理傳達(dá)一項(xiàng)任務(wù)，該任務(wù)就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，每組把一條20米的繩子做成一個(gè)正方形，繩子要用盡?？偨?jīng)理指示其秘書將指令傳給部門經(jīng)理。部門經(jīng)理向操作人員下達(dá)任務(wù)，操作人員執(zhí)行命令。小組討論。規(guī)則：總經(jīng)理不得直接指揮操作人員，一定通過秘書將指令傳給部門經(jīng)理。部門經(jīng)理如有不明白的地方，只能通過自己的秘書請示總經(jīng)理秘書。部門經(jīng)理在指揮的過程中要與操作人員保持5米以上的距離。教師任務(wù)：準(zhǔn)備12個(gè)眼罩（可用任何能蒙眼睛的物品代替，讓學(xué)生協(xié)助準(zhǔn)備）、3條20米的繩子（可用捆綁啤酒的玻璃繩代替）?？刂普麄€(gè)活動過程，及時(shí)制止違反規(guī)則的行為。總結(jié)：作為總經(jīng)理不應(yīng)該通過秘書來下達(dá)任務(wù)，而應(yīng)該親自下達(dá)具體任務(wù)；部門經(jīng)理在執(zhí)行任務(wù)的過程中，不應(yīng)站在5米之外，而是應(yīng)該積極主動參與進(jìn)來，并及時(shí)處理問題，也不能事事向總經(jīng)理請示；部門經(jīng)理和總經(jīng)理的溝通不應(yīng)該通過秘書來傳達(dá)，這樣會造成信息傳遞過程中的失真；部門內(nèi)部從上到下都應(yīng)該職權(quán)分明，各司其職，保證信息流通過程的暢通無阻?？己藰?biāo)準(zhǔn)：不違反規(guī)則且速度最快的小組獲勝。第五章 領(lǐng)導(dǎo)活動8：船長的決斷目的：研究在緊急事態(tài)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度與能力；比較個(gè)人決斷與集團(tuán)決定的優(yōu)劣。道具：學(xué)生統(tǒng)計(jì)用紙、教師統(tǒng)計(jì)用紙（見“附件1”）。時(shí)間：90分鐘程序：說明本次活動的目的、時(shí)間、內(nèi)容等。分組，選出小組長。每組發(fā)放一張學(xué)生統(tǒng)計(jì)用紙。講解活動發(fā)生的背景。 假設(shè)每位同學(xué)都是船長，即船上的最高指揮官。 “船從某地出發(fā)，行至某灣，天色在不知不覺中臨近暮色了。一路風(fēng)平浪靜，船行駛的極為順利。突然間，竟然濃霧彌漫，視界不佳，當(dāng)雷達(dá)發(fā)現(xiàn)對方船只時(shí)，已經(jīng)成了避之不及的危險(xiǎn)狀態(tài)，船只果然撞上了?！? 你是船長，就必須采取措施。在表格中列有15個(gè)項(xiàng)目（項(xiàng)目的解釋見“附件2”），你認(rèn)為最急切需要處理的寫上1，依次列至15。5
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