初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文8篇-文庫(kù)吧
2025-03-23 02:21 本頁(yè)面
【正文】 材施教．同時(shí)加強(qiáng)師生交流還有利于教師幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，增進(jìn)師生之間的感情，有利于營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，對(duì)提高教學(xué)效率有重要的促進(jìn)作用．2．明確教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行分層教學(xué)明確教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)水平的重要前提，教師必須根據(jù)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，同時(shí)充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)．在整體教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師需要進(jìn)一步明確和細(xì)化具體教學(xué)中的內(nèi)容，將整體教學(xué)計(jì)劃分層實(shí)施．這樣有利于教學(xué)計(jì)劃的合理有序進(jìn)行，從而有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)．同時(shí)在進(jìn)行分層教學(xué)時(shí)，教師還要充分把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)．這樣有利于對(duì)教學(xué)任務(wù)的突破，保證教學(xué)的科學(xué)性和完整性．3．綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的課堂興趣提高學(xué)生的課堂興趣可以明顯提高教學(xué)效率，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也一樣，需要綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性．提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究，使教學(xué)效率事半功倍．教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，如在教學(xué)過(guò)程中合理引入多媒體教學(xué)，優(yōu)化豐富課堂內(nèi)容，突出課堂重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解和運(yùn)用．三、總結(jié)初中數(shù)學(xué)教學(xué)是初中教學(xué)的重要內(nèi)容，然而隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已很難適應(yīng)新的教學(xué)要求．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)有其自身的教學(xué)特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中需要不斷探索新的教學(xué)方法．初中數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)師生之間的交流，明確教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，從而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率．運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的印象和理解，從而有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果．第三篇:初中數(shù)學(xué)教學(xué)安排活動(dòng)建構(gòu)一、當(dāng)前，我國(guó)初中數(shù)學(xué)建構(gòu)教學(xué)活動(dòng)面臨的問(wèn)題，活動(dòng)構(gòu)建式教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展舉步維艱理論性數(shù)學(xué)教學(xué)在我國(guó)經(jīng)歷了幾十年的歷程，在義務(wù)教育背景下，數(shù)學(xué)教材過(guò)度側(cè)重理論，致使初中數(shù)學(xué)教學(xué)思維和方式短期內(nèi)難以得到轉(zhuǎn)變。在這種情況下，我國(guó)初中階段數(shù)學(xué)活動(dòng)構(gòu)建式教學(xué)活動(dòng)基本上是處于停滯狀態(tài)。，未能體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位在構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生本應(yīng)是活動(dòng)教學(xué)的主要參與者，只有通過(guò)學(xué)生親自參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，才能使數(shù)學(xué)活動(dòng)建構(gòu)發(fā)揮作用?？v觀我國(guó)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)狀態(tài)，在教學(xué)活動(dòng)中表面上是活動(dòng)實(shí)踐教學(xué)，但實(shí)際上仍然擺脫不了以教師為主體地位的傳統(tǒng)理論性教學(xué)的影子，這對(duì)于初中數(shù)學(xué)活動(dòng)構(gòu)建教學(xué)極為不利。，不夠形象和具體我國(guó)一些初中學(xué)校在實(shí)施數(shù)學(xué)活動(dòng)構(gòu)建教學(xué)的過(guò)程中對(duì)活動(dòng)構(gòu)建的內(nèi)容和質(zhì)量把握不好，內(nèi)容單調(diào)、枯燥不符合數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)和實(shí)際，導(dǎo)致數(shù)學(xué)活動(dòng)構(gòu)建式教學(xué)收效甚微，數(shù)學(xué)活動(dòng)構(gòu)建式教學(xué)形同虛設(shè)。二、數(shù)學(xué)活動(dòng)構(gòu)建式教學(xué)活動(dòng)安排的建議將活動(dòng)構(gòu)建式教學(xué)融入數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中有一個(gè)過(guò)程，初中教師和教育管理者應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，吸收現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的有益經(jīng)驗(yàn)，采取有效措施提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。具體來(lái)講，筆者有以下幾點(diǎn)建議：，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)思想，落實(shí)活動(dòng)構(gòu)建式數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)沿襲了幾十年的傳統(tǒng)教育，在面臨新教學(xué)理念時(shí)，徹底轉(zhuǎn)變需要一定的時(shí)間和過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教育主管部門(mén)和廣大初中數(shù)學(xué)教師一定要堅(jiān)定信念，牢牢把握現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)大局觀，以新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱改革為契機(jī)，深入貫徹和推進(jìn)初中數(shù)學(xué)活動(dòng)構(gòu)建式教學(xué)思想，為活動(dòng)構(gòu)建式數(shù)學(xué)教學(xué)掃清思想障礙。，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位活動(dòng)構(gòu)建式數(shù)學(xué)教學(xué)是啟發(fā)思維，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用性和學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方法，在這個(gè)過(guò)程中，教師要摒棄傳統(tǒng)以自我為中心的教學(xué)思想，真正把學(xué)生擺在活動(dòng)教學(xué)的中心，提升活動(dòng)構(gòu)建式數(shù)學(xué)教學(xué)安排的效率。，活動(dòng)的背景應(yīng)該融入生活把生活元素納入數(shù)學(xué)活動(dòng)構(gòu)建中，能夠使單調(diào)、枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成體現(xiàn)實(shí)際生活的過(guò)程，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，提升活動(dòng)構(gòu)建式數(shù)學(xué)教學(xué)成效。數(shù)學(xué)活動(dòng)構(gòu)建應(yīng)該秉承數(shù)學(xué)一貫的啟發(fā)學(xué)生思維的原則，數(shù)學(xué)是一門(mén)以思維獲取知識(shí)的課程，把傳統(tǒng)理論式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)構(gòu)建式教學(xué)，思維這一數(shù)學(xué)靈魂始終不能變。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)構(gòu)建的選材上，凡是有利于激發(fā)學(xué)生思維的應(yīng)用題材應(yīng)當(dāng)成為活動(dòng)構(gòu)建的首選，盡可能地選取有利于啟發(fā)學(xué)生思維的活動(dòng)選題是數(shù)學(xué)活動(dòng)構(gòu)建教學(xué)的重要秘訣。，密切合作的過(guò)程在數(shù)學(xué)活動(dòng)構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)安排中，教與學(xué)是密不可分的；教師是活動(dòng)構(gòu)建教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生如何去開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)構(gòu)建式教學(xué)，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐者，該項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的成效最終必須依靠學(xué)生的體驗(yàn)得到反饋。因此，在初中數(shù)學(xué)活動(dòng)構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)中，老師與學(xué)生應(yīng)該全面參與，相互協(xié)作，密切配合，準(zhǔn)確定位自己的職責(zé)，使初中數(shù)學(xué)活動(dòng)構(gòu)建式教學(xué)活動(dòng)深入推進(jìn)。三、結(jié)語(yǔ)總之，數(shù)學(xué)活動(dòng)構(gòu)建對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)具有深遠(yuǎn)影響。在活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，師生應(yīng)全面參與，密切合作，轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，把生活化元素融入教學(xué)活動(dòng)中；通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)構(gòu)建使學(xué)生能夠自覺(jué)地、有意識(shí)地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，使數(shù)學(xué)最終成為真正意義上的大眾型、實(shí)用型學(xué)科。第四篇:初中數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合生活實(shí)際的實(shí)踐一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀1．教學(xué)改革的主要內(nèi)容傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要是教師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)．新課標(biāo)提出要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力．但由于我們現(xiàn)在的思維方式還沒(méi)有具體的改變，所以實(shí)施起來(lái)有一定的難度．2．教學(xué)改革的目的教學(xué)改革的目的，是為國(guó)家培養(yǎng)有自己獨(dú)立思考能力的棟梁，培養(yǎng)為了國(guó)家的富強(qiáng)能夠貢獻(xiàn)力量的新鮮血液，培養(yǎng)能夠?yàn)楝F(xiàn)在的高速發(fā)展的社會(huì)所接納的高素質(zhì)人才．3．適當(dāng)簡(jiǎn)化教學(xué)方式就數(shù)學(xué)而言，我們可以做一些簡(jiǎn)單的分類(lèi):必須死記類(lèi)，
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