有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決策略的探索-文庫吧
2025-03-20 04:40 本頁面
【正文】 2（人），故得知需租7條船。但這樣的學(xué)習(xí)組織缺乏對問題多種解決策略的嘗試和探索。因此，我們可以放手讓學(xué)生自己去嘗試探索。（1）86=48（人），6條船可做48人，多2個人，需租7條船。（2）8個8個地加，共加6次余2人，需租7條船。（3）從50里依次去掉8人，去6次后還有2人，需租7條船。（4）如果每條船坐10人，50人租5條船，每條船多了2人，5條船就多算了10人，需再加1條船，余下的2人再租一條，一共租7條船。（5）68=48（人），88=64（人），6條船只能安排48人，不夠，而8條船太多了，所以78=56（人），比較合適的是租7條船。當(dāng)然，還可以借助學(xué)具操作，用圓片代表人擺一擺，從而獲得問題解決。二、作圖的策略小學(xué)低段學(xué)生因年齡的局限，對符號運算性質(zhì)的推理運用起來有難度，運用作圖輔助的策略，讓他們在紙上涂涂畫畫可以拓展思路，幫助他們找到問題解決的關(guān)鍵。例如：學(xué)校外有一條長24米的大道，在大道一旁栽上樹，每隔3米栽一棵，路的兩頭各栽一棵，共需要樹苗多少棵？如果大道的一頭栽一棵，另一頭不栽或兩頭都不栽樹，又
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1