初中英語口語課題分析-文庫吧
2025-03-19 23:49 本頁面
【正文】 課堂形式靈活多樣，風(fēng)格不具一格。要敢于創(chuàng)新，大膽打破原有的課堂授課模式，或采取活動(dòng)課形式：課堂競賽、文字游戲、英語沙龍、英語角、英文歌曲；或進(jìn)行實(shí)地考察、上街購物、電話采訪；或利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行網(wǎng)頁制作，網(wǎng)上英語沙龍等。總而言之，教師要迎合學(xué)生心理，竭盡全力為學(xué)生更好的學(xué)會(huì)英語交際而努力。利用信息技術(shù)，呈現(xiàn)教學(xué)過程如果說以前傳統(tǒng)的課堂授課模式（老師傳授，學(xué)生記載）是因條件的制約不得已而為之的話，那么，在信息技術(shù)的發(fā)達(dá)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的豐富前提下的今天，在采用上述模式，就是在繼續(xù)違背教材大綱要求，是一種有悖學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展的不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度。我們要充分利用已有條件，盡力改善教學(xué)手段和方法，努力優(yōu)化課堂教學(xué)過程，豐富課堂教學(xué)形式和內(nèi)容，更加直觀更加貼近生活的呈現(xiàn)教材內(nèi)容，使學(xué)生在有效時(shí)間內(nèi)達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。這既是我們課題組將要研究的核心內(nèi)容，也是我們要努力解決的難題。首先，我們必須要摒棄上電教課準(zhǔn)備太累，操作過程難的思想。這不是我們業(yè)務(wù)水平不高、業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)的體現(xiàn)，絕不能當(dāng)作不去利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的借口。眾所周知，信息技術(shù)已越來越成為人類立足于世的一種必不可少的生存本領(lǐng)。作為傳道、授業(yè)、解惑的腦師，肩負(fù)著陪養(yǎng)下一代的重任。如果自己都不會(huì)，怎樣去教學(xué)生，怎樣教好學(xué)生其次，用不同形式的媒體，處理不同內(nèi)容的課題。如在語音室中進(jìn)行聽說訓(xùn)練，在電教室中進(jìn)行讀寫訓(xùn)練，利用幻燈呈現(xiàn)圖片，利用影片呈現(xiàn)教材內(nèi)容（來源生活），利用動(dòng)畫呈現(xiàn)事物的發(fā)展演變。更進(jìn)一步，我們可以制作多媒體課件（已有很多老師正在實(shí)施），通過演播形式呈現(xiàn)教學(xué)過程。既可以更加直觀的展現(xiàn)課的內(nèi)容，又可以節(jié)省許多時(shí)間給學(xué)生自己參與。當(dāng)然，這會(huì)犧牲教師的課外時(shí)間。但我們不能忘了，學(xué)生才是主體。如果說老師先導(dǎo)演的話，學(xué)生就是演員，課堂就是他們表演的舞臺(tái)和空間，如果老師總在那里晃來晃去，自然不能成為一部好影片。第三，收集大量素材，結(jié)合教材內(nèi)容和其他材料，制作多媒體課件。既然我們要辦特色教育，自然少不了地方特色的素材；但我們又不能故步自封，同時(shí)更應(yīng)了解別處的發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)給我們提供了取之不盡的資料，我們要盡力去查閱、下載，并加以取舍利用。切忌局限于教材，而忽略更加廣闊的天空。在技術(shù)上，我們必須虛心求教，通過培訓(xùn)、自學(xué)等方式，逐漸掌握PowerPoint、Author Ware和flash等不同種類課件的制作技術(shù)要領(lǐng)，以點(diǎn)帶面，爭取盡快使多媒體電教課真正走入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。第四，及時(shí)反饋信息，虛心聽取意見，不斷完善教學(xué)水平把學(xué)生當(dāng)主體，就要顧及學(xué)生的感受，了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋學(xué)生之間的信息，虛心聽取他們的意見和建議，以不斷完善教學(xué)水平。同時(shí)，教師之間也要展開互相學(xué)習(xí)的活動(dòng)，共同研究，共同探討，爭取共同提高。第五，正確引導(dǎo)，鼓勵(lì)為主，促進(jìn)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在對(duì)課堂評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)已發(fā)生了一些根本性的變革，認(rèn)為凡能使學(xué)生舒適、快樂的課堂就是好課堂，學(xué)生舒適、快樂，并不表示他們就在貪玩不搞學(xué)習(xí)，而恰恰相反，只有在舒適、快樂的前提下才能搞好學(xué)習(xí)。因此，作為教師，我們切不能將自己的任何不快情緒強(qiáng)加于學(xué)生，而是要盡量引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，使他們感受到學(xué)習(xí)的舒適與快樂，這樣自然就會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。因?yàn)槎嗝襟w電教課的豐富內(nèi)容和多變的形式能引起他們的興趣，所以我們要多加利用。四、階段研究目標(biāo)探索如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下為學(xué)生英語學(xué)習(xí)，尤其是口語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)最有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑方法，初步形成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式。通過課題研究，使學(xué)生知識(shí)面有較大拓寬；學(xué)生用英語交際的能力有較大提高；學(xué)生運(yùn)用英語的實(shí)踐能力有較大提高。促進(jìn)教師對(duì)新一輪課程改革的認(rèn)識(shí)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)觀念開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的能力：進(jìn)而提高整個(gè)農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)水平。在實(shí)驗(yàn)中不斷積英語課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高英語教學(xué)水平，進(jìn)行理論探討，制作有實(shí)用價(jià)值的課件；編輯配套口語教材；豐富專題網(wǎng)頁內(nèi)容，加速學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。爭取在2004年下期結(jié)題。五、研究的對(duì)象與方法本課題的研究對(duì)象是在本校各年級(jí)隨機(jī)抽取3個(gè)班級(jí)，采用行動(dòng)研究法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。從2003年下期開始，著重加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)英語教材教法的探討實(shí)驗(yàn)和研究。六、研究過程第一階段：理論探索（2001年下期——2002年上期）對(duì)本校初一、初二年級(jí)教師與學(xué)生英語教學(xué)方式
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