【總結(jié)】《公共關(guān)系學(xué)》課程綜合練習(xí)題 一、填空題 ,根據(jù)公眾與組織發(fā)生關(guān)系的時(shí)間順序特征分類,其意義就是把公眾理解為一個(gè)連續(xù)的發(fā)展過(guò)程。知曉公眾是由(潛在公眾)發(fā)展而來(lái)的。 2.(_愛(ài)德華·伯尼斯__)...
2024-10-28 23:07
【總結(jié)】1.已知函數(shù)f(x)=ax2+bx+c(a≠0)是偶函數(shù),那么g(x)=ax3+bx2+cx( ?。 .奇函數(shù) B.偶函數(shù) C.既奇又偶函數(shù) D.非奇非偶函數(shù)2.已知函數(shù)f(x)是定義在(-∞,0)∪(0,+∞)上的偶函數(shù),在(0,+∞)上單調(diào)遞減,21Oyx且f>0>f(-),則方程f(x)=0的根的個(gè)數(shù)為(A.0 B.1
2025-03-24 12:18
【總結(jié)】....圓的面積練習(xí)題=(?????????)??=?(??????)???&
2025-03-25 00:02
【總結(jié)】圓的周長(zhǎng)綜合練習(xí)題一、填空題(1)時(shí)鐘的分針轉(zhuǎn)動(dòng)一周形成的圖形是().(2)從()到()任意一點(diǎn)的線段叫半徑.(3)通過(guò)()并且()都在()的線段叫做直徑.(4)在同一個(gè)圓里,所有的半徑(),所有的()也都相等,直徑等于半徑的(
2025-01-08 20:44
【總結(jié)】一、填空題________受到的._____________________有關(guān).,目的為了____________________________,斧頭、菜刀具有很窄的刃,目的是為了____________________________.N,邊長(zhǎng)20cm的均勻正方體,放在水平方桌面的中央,桌子的邊長(zhǎng)是50cm,則正方體對(duì)桌面的壓強(qiáng)是_____;若用20N的水平
2025-03-26 02:31
【總結(jié)】?綜合性計(jì)算競(jìng)賽(一)姓名星級(jí)(5)滿36+30=????????44+30=????????87-20=?
2025-03-25 07:16
【總結(jié)】綜合練習(xí)題(一)一、選擇題:本大題共12小題,每小題5分,共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)項(xiàng)是符合題目要求的。1.若集合M={-1,0,1},N={0,1,2},則M∩N等于A.{0,1}B.{-1,0,1}C.{0,1,2}D.{-1,0,1,2}2.i是虛數(shù)單位1+i
2024-11-26 05:33
【總結(jié)】集合關(guān)系習(xí)題課題型一:集合的表示1.直角坐標(biāo)系中,軸上橫坐標(biāo)為正數(shù)的所有點(diǎn)構(gòu)成的集合為_(kāi)_______________.2.,則________.3.下面六種表示方法:能正確表示方程組的解集的是_______.:,設(shè)集合,,則集合的所有元素之和為_(kāi)________________.5..設(shè)集合,求集合和題型二:集合中元素的性質(zhì)1
2025-03-26 05:14
【總結(jié)】截至2月19日,我國(guó)內(nèi)地已確珍禽流感感染地區(qū)43個(gè),發(fā)現(xiàn)疑似病例地區(qū)8個(gè),全國(guó)防治工作嚴(yán)俊。我國(guó)通過(guò)得力的一系列措施,盡可能把疫情控制在最大范圍內(nèi),使疫情向好的方面發(fā)展。我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是他們,在我童椎的心靈里播下美麗的種子,教訓(xùn)我:要愛(ài)祖國(guó),要勤免,要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。幾十年過(guò)去了,老師的話仿佛還在我的耳邊浮現(xiàn)。
2024-11-26 21:34
【總結(jié)】第一篇:綜合練習(xí)題 綜合練習(xí)題 ,請(qǐng)分別寫(xiě)出古詩(shī)文中有關(guān)山水的一個(gè)名句。山: 水:,在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,把句子補(bǔ)充完整。 溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因?yàn)橛辛怂辛遂`性,有了生...
2024-11-09 12:08
【總結(jié)】變量之間的相關(guān)關(guān)系教學(xué)目標(biāo):通過(guò)收集現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖,并利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)收集現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點(diǎn)圖,并利用散點(diǎn)圖直觀認(rèn)識(shí)變量間的相關(guān)關(guān)系。教學(xué)過(guò)程:案例分析:一般說(shuō)來(lái),一個(gè)人的身高越高,他的人就越大,相應(yīng)地,他的右手一拃長(zhǎng)就越長(zhǎng),因此,人的身高
2024-11-28 22:22
【總結(jié)】完美WORD格式變量之間的關(guān)系及常見(jiàn)題型一、基礎(chǔ)知識(shí)1、常量:在(變化過(guò)程中)一組數(shù)據(jù)中或者關(guān)系式中數(shù)值保持不變的量;2、變量:數(shù)值發(fā)生變化的量(在一變化過(guò)程中一般有兩個(gè)變量)(1)自變量:在一定范圍內(nèi)主動(dòng)發(fā)生變化的變量;(2)因變量:隨自變量的變化而變化的變
2025-06-22 17:03
【總結(jié)】三林教育培訓(xùn)學(xué)校變量之間的關(guān)系一、基礎(chǔ)知識(shí)1、常量:在一組數(shù)據(jù)中或者關(guān)系式中不會(huì)沒(méi)發(fā)生變化的量;2、變量:變化的量(1)自變量:可以自己發(fā)生變化的量;(2)因變量:隨自變量的變化而變化的量。二、表示方式1、表格(1)借助表格可以感知因變量隨自變量變化的情況;(2)從表格中可以獲取一些信息,能夠做出某種預(yù)測(cè)或估計(jì);2、關(guān)系式(1)能根據(jù)題意列簡(jiǎn)單
2025-06-24 02:52
【總結(jié)】變量間的相關(guān)關(guān)系的教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)主要是使用TI92圖形計(jì)算器,對(duì)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)③第二章《統(tǒng)計(jì)》中的“兩個(gè)變量的線性相關(guān)”進(jìn)行有益的教與學(xué)探究。學(xué)生通過(guò)對(duì)TI圖形計(jì)算器的操作,具體形象地利用散點(diǎn)圖等直觀圖形認(rèn)識(shí)變量之間的相關(guān)關(guān)系,同時(shí),經(jīng)歷描述兩個(gè)變量的相關(guān)關(guān)系的過(guò)程。學(xué)生親自體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的全過(guò)程。與此同時(shí),教師在落
【總結(jié)】流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系一、選擇題1.“八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅”,詩(shī)中包含的科學(xué)道理是()A.風(fēng)聲是空氣振動(dòng)而產(chǎn)生的聲音B.力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因C.屋頂上方空氣流速快,壓強(qiáng)小;屋內(nèi)空氣不流動(dòng),壓強(qiáng)大D.風(fēng)使屋頂產(chǎn)生的升力大于屋頂重力2.如圖所示.在水平公路上,小汽車(chē)作勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)與靜止時(shí)相比較,下列說(shuō)法正確的是:()A.運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)
2025-03-25 05:27