心理咨詢師職業(yè)資格認(rèn)證二級考試簡答題筆記-文庫吧
2025-03-11 00:00 本頁面
【正文】 據(jù)，避免個人發(fā)泄，避免無情打擊，以良好的咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)，可以使用嘗試性面質(zhì)。答題時列出點來答。十八、心理咨詢師應(yīng)用面質(zhì)技術(shù)的目的是什么？ 在于協(xié)助求助者促進對自己的感受、信念、行為及所處境況的深入了解；在于激勵求助者放下自己有意無意的防衛(wèi)心理、掩飾心理來面對自己，面對現(xiàn)實，應(yīng)由此產(chǎn)生的富有建設(shè)性的活動； 在于促進求助者實現(xiàn)言語和行動的統(tǒng)一，理想自我和現(xiàn)實自我的一致；在于使求助者明了自己所具有而又被自己掩蓋的能力、優(yōu)勢，即自己的資源，并加以利用；在于通過咨詢師的面質(zhì)給求助者樹立學(xué)習(xí)、模仿面質(zhì)的榜樣，以便將來自己有能力對他人或者自己做面質(zhì)，而這一點是健康人生所需學(xué)習(xí)的課題。十九、阻抗產(chǎn)生的原因是什么？ 主要記大點。小點結(jié)合案例來寫。阻抗來自成長中的痛苦。（1）開始新行為的問題。（2）結(jié)束或消除舊的行為的問題。阻抗來自功能性的行為失調(diào)。（1）阻抗的產(chǎn)生源于失調(diào)的行為填補了某些心理需求的空白，即求助者從中獲益。（2）阻抗的產(chǎn)生源于求助者企圖以失調(diào)的行為來掩蓋更深一層的心理矛盾和沖突。阻力來自對抗咨詢或咨詢師的心理動機。（1）阻抗來自求助者只是想得到咨詢師的某種贊同意見的動機。（2）阻抗來自求助者想證實自己與眾不同或咨詢師對自己也無能為力的動機。二十、在咨詢過程中如果出現(xiàn)阻抗你如何分析并予以解決？表現(xiàn)為后的內(nèi)容一般是考選擇題（一）從四個方面來分析心理咨詢中的阻抗表現(xiàn)：（1）首先是講話程度上的阻抗。表現(xiàn)為三種：沉默、少言和贅言。（2）其次是講話內(nèi)容上的阻抗。表現(xiàn)為四種：理論交談、情緒發(fā)泄、談?wù)撔∈潞图偬釂栴}。（3）第三是講話方式上的阻抗。表現(xiàn)為五種：心理外歸因、健忘、順從、控制話題和最終暴露。（4）第四是咨詢關(guān)系上的阻抗。表現(xiàn)為四種：不認(rèn)真履行心理咨詢的安排、誘惑咨詢師以及請客、送禮。（二）解決方法：（1）要解除戒備心理。（2）正確地進行診斷和分析。（3）以誠懇助人的態(tài)度應(yīng)對阻抗。二十一、移情的類別、如何處理移情類別：（1）正移情：將咨詢師當(dāng)成以往生活中的某個重要人物，產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的感情，表現(xiàn)出友好、敬仰、愛慕情緒（2）負(fù)移情：把咨詢師視為過去經(jīng)歷中某個給他帶來挫折、不快、痛苦或壓抑情緒的對象應(yīng)對：出現(xiàn)移情是心理咨詢中的正常現(xiàn)象。我們可以更好的認(rèn)識對方，并運用移情來宣泄對方的情緒、引導(dǎo)對方領(lǐng)悟（1）分析求助者移情的原因（2）婉轉(zhuǎn)地向?qū)Ψ秸f明出現(xiàn)了移情，有策略地、果斷地、及早地進行處理（3）實在難以處理，可以轉(zhuǎn)介二十二、心理咨詢師應(yīng)如何進行轉(zhuǎn)介？咨詢師如果發(fā)現(xiàn)自己與該求助者不匹配時，應(yīng)以高度的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，明智地轉(zhuǎn)介；首先征求求助者的意見，向其說明轉(zhuǎn)介的原因或理由，向該求助者介紹新咨詢師的有關(guān)情況，向咨詢者介紹該求助者的情況，一般不干預(yù)新咨詢師的活動，不能在該求助者面前對新咨詢師的方法、為人等進行評論，更不能指責(zé)。以上二級可能考到1至2個。二十三、請寫出對該求助者的診斷程序？ （怎樣對求助者做出診斷？即診斷程序） 必考診斷程序：根據(jù)心理活動正常與異常三原則診斷：心理活動正常/異?！救缡钱惓?，可詳細(xì)寫違反了哪一條或哪幾條，如果不清楚違反了哪些，但確定是異常心理，可直接寫“根據(jù)心理活動正常與異常三原則，判斷該求助者心理異?！薄? 考試一般是正常的分析求助者的自知力，是否有求治愿望，有沒有幻覺、妄想等精神病性癥狀。1點和2點可以結(jié)合起來答題。分析求助者的心理沖突，是常形還是變形。如是變形，按“ABCD”走，如是常形，按“abc”走。 變形是神經(jīng)癥。變形：【提示：可能是神經(jīng)癥，最起碼也是可疑神經(jīng)癥】A．按照許又新教授神經(jīng)癥診斷三維度進行?！靖鶕?jù)許又新神經(jīng)癥臨床評定方法進行評定：（1）病程:不到3月1分；3月到一年，2分；一年以上，3分。（2）精神痛苦程度：可以主動設(shè)法擺脫評1分；需借別人幫助或處境改變才能擺脫評2分；幾乎完全無法擺脫，即使別人開導(dǎo)或陪他娛樂或異地休養(yǎng)也無濟于事評3分。（3）社會功能：照常工作學(xué)習(xí)及人際交往只有輕微妨害著評1分；中度受損，工作學(xué)習(xí)或人際交往效率顯著下降，不得不減輕或改變工作，或部分工作，或某些場合不得不回避，評2分；完全不能學(xué)習(xí)工作，某些必要場合社會交往完全回避，評3分?！緽．找主導(dǎo)癥狀【強迫/抑郁/焦慮/恐懼/抑郁】C．求助者的問題是否有器質(zhì)性的病變作基礎(chǔ)D．下診斷：***性神經(jīng)癥常形：【提示：可能是一般心理問題、嚴(yán)重心理問題、頂多是可疑神經(jīng)癥】a1．符合由現(xiàn)實因素激發(fā)、持續(xù)時間較短、情緒反應(yīng)仍在理智控制之下、不嚴(yán)重破壞社會功能、情緒反應(yīng)尚未泛化的心理狀態(tài)即為心理問題。 b1. 求助者的問題是否有器質(zhì)性的病變作基礎(chǔ)c1. 下診斷：一般心理問題、初始情緒反應(yīng)強烈、持續(xù)時間長久（兩個月以上，半年以下）、內(nèi)容充分泛化的心理不健康狀態(tài)。社會功能受損，列為嚴(yán)重心理問題。b2. 求助者的問題是否有器質(zhì)性的病變作基礎(chǔ)：嚴(yán)重心理問題a3. 接近神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的早期階段，但沒有嚴(yán)重人格缺陷的求助者，列為可疑神經(jīng)癥范疇。——建議直接使用許又新教授三維度評分標(biāo)準(zhǔn)——一點點投機取巧。b3. 求助者的問題是否有器質(zhì)性的病變作基礎(chǔ)：可疑神經(jīng)癥一種現(xiàn)在比較流行的考法：針對該案例可能的診斷是什么？多列出幾種二十四、如何對求助者的心理活動進行定性分析？根據(jù)判斷正常與異常的心理活動的三原則來判斷求助者心理活動是否在正常范圍內(nèi)根據(jù)求助者是否具有典型意義的某些特異性為表現(xiàn)進行定性從求助者的“求醫(yī)行為”判斷 從求助者對“癥狀”的“自知”程度來分析。二十五、如何對非精神病性心理問題進行系統(tǒng)分類診斷？存在非精神病性心理問題的求助者處于心理不健康狀態(tài)，對非精神病性心理問題進行分類即對心理不健康問題進行分類。 （1）符合由現(xiàn)實因素激發(fā)、持續(xù)時間較短、情緒反應(yīng)仍在理智控制之下、不嚴(yán)重破壞社會功能、情緒反應(yīng)尚未泛化的心理狀態(tài)即為心理問題。 （2）由相對強烈的現(xiàn)實刺激激發(fā)、初始情緒反應(yīng)強烈、持續(xù)時間長久（兩個月以上，半年以下）、內(nèi)容充分泛化的心理不健康狀態(tài)。有時伴有某一方面的人格缺陷，列為嚴(yán)重心理問題。 （3）接近神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的早期階段，但沒有嚴(yán)重人格缺陷的求助者，列為可疑神經(jīng)癥范疇。非精神病性：一般、嚴(yán)重、神經(jīng)癥二十六、通常從哪些方面來判定求助者心理紊亂的嚴(yán)重程度？
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