【正文】 60。_________和 _______是制約兒童心理發(fā)展水平和方向的最主要的客觀因素。三、名詞解釋（25分）再造想象自我中心性道德感同伴關(guān)系遺傳因素四、簡(jiǎn)答題（30分）幼兒掌握實(shí)物概念特點(diǎn)及研究方法是什么？簡(jiǎn)述幼兒情緒情感社會(huì)化趨勢(shì)。簡(jiǎn)述幼兒初期直觀行動(dòng)思維發(fā)展特點(diǎn)。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童思維發(fā)展總趨勢(shì)。簡(jiǎn)述幼兒性格年齡特征。五、應(yīng)用題（25分）試述造成幼兒口吃的原因有哪些，如何矯正“口吃”。答案：一、C B A D C A D B C A二、游戲；早期學(xué)習(xí)；勞動(dòng)；游戲想象的產(chǎn)生氣質(zhì)遺傳；生理成熟社會(huì)生活條件；教育三、是根據(jù)一定的圖形、圖表、符號(hào)，尤其是語(yǔ)言文字的描述說(shuō)明，形成關(guān)于某種事物形象的過(guò)程。處于這類思維水平的兒童傾向于從自己的立場(chǎng)，去認(rèn)識(shí)事物，而不太能從客觀事物本身的內(nèi)在規(guī)律及他人的角度認(rèn)識(shí)事物。是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。是兒童在早期生活中，除親子關(guān)系之外在同齡個(gè)體中建立的社會(huì)關(guān)系。指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點(diǎn)，如身體的構(gòu)造、形態(tài)感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等，其中對(duì)心理發(fā)展有最重要意義的是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能特征。四、以掌握具體事物概念為主，向掌握抽象科學(xué)概念發(fā)展；概念的內(nèi)涵往往不精確，外延也不恰當(dāng)；分類法，排除法，解釋法，守恒法。情感中社會(huì)性交往成分不斷增加；引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因不斷增加；表情日漸社會(huì)化。直觀性和行動(dòng)性；出現(xiàn)了初步的間接性和概括性；缺乏行動(dòng)的計(jì)劃性和對(duì)行動(dòng)結(jié)果的預(yù)見性；思維的狹隘性。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從不齊全到齊全，從籠統(tǒng)到分化；從具體到抽象；從被動(dòng)到主動(dòng)；從無(wú)意向有意發(fā)展；從主要受生理制約發(fā)展到自己對(duì)心理的主動(dòng)調(diào)節(jié)；從零亂到成體系?；顫姾脛?dòng)；好奇，好問(wèn)；易沖動(dòng)，自制力差；易受暗示，模仿性強(qiáng)。五、生理原因：由于2—4歲兒童的言語(yǔ)調(diào)節(jié)機(jī)能還不完善，造成連續(xù)發(fā)音的困難。心理原因：說(shuō)話時(shí)過(guò)于急躁、激動(dòng)和緊張?jiān)斐傻?。從“思想”轉(zhuǎn)換成言語(yǔ)的過(guò)程中，可能會(huì)因?yàn)檎也坏胶线m的詞匯和更好的表達(dá)形式而感到焦急，也可能會(huì)因?yàn)榘l(fā)音的速度趕不上思想閃現(xiàn)的速度而造成二者的脫節(jié)。會(huì)使兒童處于緊張狀態(tài)，而這種緊張可能造成發(fā)音器官的細(xì)微抽搐和痙攣，出現(xiàn)了發(fā)音停滯和無(wú)意識(shí)地重復(fù)基本音節(jié)的情況。經(jīng)常性的緊張便成為習(xí)慣，以至于每次遇到類似的詞語(yǔ)或情境時(shí)，都出現(xiàn)同樣的“癥狀”。模仿，幼兒的好奇心強(qiáng)，愛模仿，班上某個(gè)孩子偶爾會(huì)出現(xiàn)“口吃”，會(huì)使他們覺得有趣兒，“好玩兒”而加以模仿，最后不自覺地形成習(xí)慣。矯正口吃的重要辦法是消除緊張，成人應(yīng)和顏悅色地提醒他們不要著急，一個(gè)字一個(gè)字的慢慢講話，對(duì)生活在幼兒園集體中的兒童，教師則要教育其他幼兒不要模仿，更不要譏笑。學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》考試試題（3）（考試時(shí)間120分鐘 滿分100分）班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名： 成績(jī)：題號(hào)一二三四五六總分得分一、選擇題（10分）學(xué)前兒童自我意識(shí)內(nèi)容不包括（ ）。A.自我意識(shí) 智商在（ ）之間稱為超常?！?10 —130 D. 130—140傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型不包括（ ）。 兒童依戀發(fā)展的第四階段是（ ）。 學(xué)前兒童口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在（ ）。A.1歲半—2歲 —5歲 —6歲 —4歲以下屬于學(xué)前兒童直覺行動(dòng)思維特點(diǎn)的是（ ）。 關(guān)于幼兒記憶的年齡特征不正確的是（ ）。 學(xué)前兒童觀察力發(fā)展的的特點(diǎn)不包括（ ）。 幼兒初期的心理特點(diǎn)是（ ）。、會(huì)玩 、好問(wèn) 視覺中樞位于腦（ ）機(jī)能結(jié)構(gòu)。A.枕葉 二、填空題（10分）__________的出現(xiàn)標(biāo)志著兒童心理的發(fā)展。先學(xué)前期，兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展主要表現(xiàn)在__________和__________的發(fā)展上。_________是初步掌握本族語(yǔ)言的時(shí)期。兒童為腦皮質(zhì)各區(qū)域成熟按順序依次為______、______、______、______。_________和 _______是實(shí)現(xiàn)由喜構(gòu)思的基本手段。三、名詞解釋（25分）無(wú)意想象抽象邏輯思維理智感親社會(huì)行為氣質(zhì)四、簡(jiǎn)答題（30分）簡(jiǎn)述幼兒想象夸張性的原因。簡(jiǎn)述幼兒“說(shuō)謊”的原因。為什么幼兒中期常常出現(xiàn)“告狀”現(xiàn)象。為什么說(shuō)幼兒期是兒童個(gè)性開始形成日期。為什么成人對(duì)兒童的評(píng)價(jià)必須客觀公正。五、應(yīng)用題（25分）試述四種教養(yǎng)方式中哪種教養(yǎng)方式最好？怎樣做一位好父母。答案：一、B D A C D A C B D C二、條件反射皮質(zhì)抑制機(jī)能；第二信號(hào)系統(tǒng)先學(xué)前期枕葉；顳葉；頂葉；額葉動(dòng)作；言語(yǔ)三、沒有預(yù)定的目的，而是在某種刺激物的影響下，不由自主地想象出某種事物形象的過(guò)程。指用抽象的概念（詞），根據(jù)事物本身的邏輯關(guān)系來(lái)進(jìn)行的思維。是由于是否滿足認(rèn)識(shí)的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)，是人類所特有的高級(jí)情感。又叫積極的社會(huì)行為，或親善行為，指一個(gè)人幫助或打算幫助他人，做有益于他人的事的行為和傾向。指一個(gè)人所特有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。四、由于認(rèn)知水平尚處在感性認(rèn)識(shí)占優(yōu)勢(shì)的階段，往往抓不住事物的本質(zhì)；情緒對(duì)想象過(guò)程的影響。幼兒認(rèn)識(shí)水平不高，有時(shí)把想象表象和記憶表象混淆起來(lái)；有些幼兒渴望的事情，經(jīng)反復(fù)想象在頭腦中留下了深刻的印象，以致于變成似乎是記憶中的事情了；知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，把假想的事情信以為真。道德感是有自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感；4—5歲幼兒比較明顯的掌握了一些概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)，他們可以因?yàn)樽约涸谛袆?dòng)中遵守了老師的要求而產(chǎn)生快感，中班幼兒不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感，他們看見小朋友違反規(guī)則，會(huì)產(chǎn)生極大的不滿，中班幼兒常?！案鏍睢?，就是由道德感激發(fā)起來(lái)的一種行為。這時(shí)期個(gè)性的各種心理結(jié)構(gòu)成分開是發(fā)展，特別是性格、能力等個(gè)性心理特征和自我意識(shí)已經(jīng)初步地發(fā)展起來(lái)；各種心理活動(dòng)不僅已經(jīng)結(jié)合成為整體，而且表現(xiàn)出明顯的穩(wěn)定的傾向性，形成了各人的獨(dú)特性。幼兒還沒有獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)，他們的自我評(píng)價(jià)常常依賴于成人對(duì)他的評(píng)價(jià)；特別是幼兒初期，兒童往往不加考慮地輕信成人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)只是成人評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)單重復(fù)；幼兒晚期，兒童開始出現(xiàn)獨(dú)立的評(píng)價(jià)，幼兒對(duì)成人對(duì)他的評(píng)價(jià)逐漸持有批判的態(tài)度，如果成人對(duì)他的評(píng)價(jià)不符合他的實(shí)際情況，兒童會(huì)提出疑問(wèn)或申辯，甚至表示反感。五、權(quán)威型，在這種教養(yǎng)方式下的孩子多數(shù)獨(dú)立性較強(qiáng)，善于自我控制和解決問(wèn)題，自尊感和自信心較強(qiáng)，喜歡與人交往，對(duì)人友好；父母應(yīng)采用權(quán)威型教養(yǎng)方式，對(duì)兒童的態(tài)度積極肯定，熱情地對(duì)兒童的要求、愿望和行為進(jìn)行反應(yīng)，尊重孩子的意見和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法并參與討論；對(duì)兒童提出明確的要求，并堅(jiān)定的實(shí)施規(guī)則，對(duì)孩子的不良行為表示不快，而對(duì)其良好行為表現(xiàn)表示支持和肯定，高控制，情感上偏于接納和溫暖，避免專斷放縱、忽視?！秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》考試試題（4）（考試時(shí)間120分鐘 滿分100分