聽力語言康復職業(yè)技能培訓考核題-文庫吧
2025-03-10 12:22 本頁面
【正文】 放大器人工耳蝸的電極通過刺激（ ）來達到聽力重建的目的。A：毛細胞 B：螺旋神經(jīng)節(jié) C：耳蝸核 D：基地膜2人工耳蝸是一種高科技的電子裝置，可以替代受損的內耳毛細胞，將外界的聲音轉化為神經(jīng)電脈沖信號，繞過聽覺系統(tǒng)里壞死的（ ），直接刺激聽覺神經(jīng)的螺旋神經(jīng)節(jié)，將訊息傳遞到大腦。A、前庭 B、半規(guī)管 C、耳蝸 D、毛細胞2人工耳蝸外部裝置主要包括方向性麥克風，（ ）及言語處理器。A、電極 B、傳輸線圈 C、接收/刺激器 D、磁鐵2兒童人工耳蝸適應癥中要求“至少在（ ）的評估期內從助聽器未能有效地改 善聽力”。A、三個月 B、五個月 C、四個月 D、六個月2人工耳蝸與助聽器不同，人工耳蝸植入可繞過內耳的一些損傷部分，直接刺激（ ） ，使病人重獲聽力，這是一般助聽器所無法做到的A、毛細胞 B、內耳 C、聽覺神經(jīng) D、前庭2人 工 耳 蝸 新 進 展有（ ）A、利用對側耳的殘余聽力驗配助聽器B、人工耳蝸與FM系統(tǒng)配合使用C、雙耳植入人工耳蝸D、上述三項都是2人工耳蝸植入部件包括一細長的電極系列，置于內耳耳蝸里。 還有（ ） ，這部份植入在耳后的頭蓋骨上。A、磁鐵 B、接收/刺激器 C、傳輸線圈 D、言語處理器2為人工耳蝸植入患兒康復服務的人員有（ ）A、手術醫(yī)生 B、教師 C、調機師 D、以上均是2選擇正確的判斷言語障礙者的相關標準：（ ）。不易理解。韻律合常規(guī)。詞匯、語法等方面有缺陷。、性別等相稱等。說話不費力。2言語障礙（ ）A. 可表述為構音障礙、說話障礙、流暢性障礙和語言障礙。 B. 可表述為構音障礙、聲音障礙、流暢性障礙和語言障礙。C. 可表述為構音障礙、聲音障礙、呼吸障礙和語言障礙。D. 可表述為構音障礙、聲音障礙、流暢性障礙和聲調障礙。按照正確的順序選擇的聽覺訓練的內容和聽覺訓練的方法（ ）。音樂分辨。語音分辨。認識聲音。言語識別。言語識別。噪音分辨。音樂分辨。語音分辨。C語音分辨。認識聲音。言語識別。噪音分辨。音樂分辨。D認識聲音。言語識別。噪音分辨。音樂分辨。語音分辨。3嬰幼兒語言發(fā)展的關鍵期（ ）A. 1歲半到3歲，學習發(fā)音的關鍵期。B. 1歲半到3歲，是兒童語言快速發(fā)展期，也是說話能力培育的關鍵期。C. 1歲半到3歲，是幼兒掌握漢語語法的關鍵期。D. 1歲半到3歲，是理解抽象詞匯以及綜合語言能力開始形成的關鍵期。3關鍵期訓練原則（ ）A. 是指充分抓住人類語言發(fā)展的關鍵期培養(yǎng)嬰幼兒良好的語言能力。B. 是指充分抓住人類語言發(fā)展的培養(yǎng)嬰幼兒良好的語言能力。C. 是指充分抓住人類語言發(fā)展關鍵期的培養(yǎng)兒童良好的語言能力。D. 是指充分抓住發(fā)展的關鍵期培養(yǎng)嬰幼兒良好的語言能力。3掌握適度的原則（ ）A. 是指適合幼兒的知識水平，不能超出他們年齡的特點。B. 是指適合幼兒的身心發(fā)展，不能超出他們年齡的特點。C. 是指適合幼兒的身心發(fā)展與知識水平，不能超出他們年齡的特點。D. 是指適合幼兒的身心發(fā)展與知識水平，能超出他們年齡的特點。3言語技能訓練內容包括：（ ）、說話誘導、發(fā)聲訓練等。、發(fā)音誘導、發(fā)聲訓練等。、發(fā)聲誘導、說話訓練等。、發(fā)音誘導、語句訓練等。3發(fā)聲訓練（ ），即進行音質、音強和音色的控制發(fā)音訓練。，即進行音低、音強和音色的控制發(fā)音訓練。，即進行音高
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