【正文】 或以上論文 1 篇、每位教師最少參加行業(yè)培訓或?qū)W術(shù)會議一次，企業(yè)兼課教師培訓記錄、總結(jié)、指導學生實訓記錄等。 教學條件 2020 年 70 萬大型氨制冷系統(tǒng)模擬實驗室設(shè)備購置到位、安裝調(diào)試完成并投入使用，建成 15 個管理規(guī)范、能突出學生制冷崗位能力培養(yǎng)、為教師提供實踐平臺的校外實訓基地。 2020 年 30 萬組合式冷庫實驗室設(shè)備購置到位、安裝調(diào)試完成并投入使用， 5 個重點校企深度合作的基地建成。 制度建設(shè) 2020 年 初步形成《校企合作制度》、《課堂紀律管理 》、《實踐教學管理》、《畢業(yè)設(shè)計規(guī)范》等制度。 2020 年 《校企合作制度》、《課堂紀律管理》、《實踐教學管理》、《畢 業(yè)設(shè)計規(guī)范》等制度投入試用，組織論證，定稿。 質(zhì)量評價 2020 年 初步形成《用人單位評價制度》、《行業(yè)協(xié)會評價制度》、《學生評價制度》、《學生家長評價制度》等第三方評價體系。 2020 年 《用人單位評價制度》、《行業(yè)協(xié)會評價制度》、《學生評價制度》、《學生家長評價制度》等第三方評價體系投入試用，組織論證，定稿。 六、專業(yè)建設(shè)預算科學，確保建設(shè)經(jīng)費取得最大成效 本專業(yè)央財預算共計 200 萬元，其中實習實訓條件改善費 100 萬元，非設(shè)備購置費 100 萬元。 （一） 2020 年央財使用預算 100 萬元，其中實習實訓條件改善費 70 萬元（附表一），非設(shè)備購置費 30 萬元（附表三）。 （二） 2020 年央財使用預算 100 萬元，其中實習實訓條件改善費 30 萬元（附表二），非設(shè)備購置費 70 萬元（附表三）。 附表一 2020 年 中央財政支持預算實習實訓條件改善分年度分項目表 單位：萬元 2020 年建設(shè)大 型氨制冷系統(tǒng)模擬實驗室 1 個 項目 設(shè)備名稱型號或內(nèi)容 單價 數(shù)量 金額 合計 主機 液冷螺桿機組 LG12MYJ 1 臺 單級活塞式壓縮機組 1 臺 小計 輔助設(shè)備 蒸發(fā)式冷凝器 ZNX135 1 臺 立式水冷式冷凝器 LN25 1 臺 臥式水冷式冷凝器 WN15G 1 臺 中間冷卻器 ZQ2 1 臺 貯液器 1 臺 油氨分離器 YF600G 1 臺 低壓循環(huán)貯液桶 1 臺 排液桶 1 臺 自動型空氣分離器 ZKF1 1 臺 四套管式空氣分離器 KFA32 1 臺 集油器 JY219 1 臺 氨泵 40P40 2 臺 緊急泄氨器 JXA108 1 套 吊頂式冷風機 DSA45C/28120 1 臺 U 型光滑頂排管 *10 根 2 套 擱架排管 5 層 *2m*7 根 1 組 立式離心泵 ISG1580 1 臺 潛水泵 SJ16 1 臺 電子除垢儀 YTD100Q 1 臺 小計 管閥 管閥件 1 個 溫控器 XR60CX 2 個 連接管（鍍鋅鋼管） D50—D25 米 連接管（無縫鋼管） D108—D15 4 米 保溫材料聚苯、聚氨酯 13 m3 吊支架、型材、耗材 1 m3 小計 電控 照明控制柜 ZMG1 1 套 總分線柜 11AP 1 套 設(shè)備、水泵控制柜 LAP1 1 套 動力、照明線路 1 套 中央控制系統(tǒng)、軟件 1 套 小計 其他 氨 450 ㎏ 冷凍油 1 ㎏ 小計 合計 70 70 附表二 2020 年 中央財政支持預算實習實訓條件改善分年度分項目表 單位：萬元 2020 年建設(shè)組合式冷庫實驗室 1 個 項目 設(shè)備名稱型號或內(nèi)容 單價 數(shù)量 金額 合計 主機 活塞并聯(lián)活塞機組 MCF100PJ 1 臺 雙級活塞壓縮機組 1 臺 小計 輔助 設(shè)備 風冷冷凝器 MCF100NUJ 1 臺 虹吸罐 1 臺 高效蒸發(fā)鋁排 * 3 套 吊頂式冷風機 BMT183HN 1 臺 小計 管閥 管閥件 1 組 溫控器 XR60CX 2 個 銅管 D2 D12 28 米 管道保溫 30 ㎜ 橡塑管殼 m3 吊支架型材 小計 維護 結(jié)構(gòu) 地面花紋鋼板δ =4 ㎜ 7 ㎡ 安裝耗材 1 組 彩鋼聚氨酯夾芯板δ =150 ㎜ 90 ㎡ 彩鋼聚氨酯夾芯板δ =150 ㎜ 40 ㎡ 不銹鋼平移冷庫門 1 ㎡ 防腐墊木δ =100 ㎜ 8 m3 平衡窗、冷風幕 1 套 小計 電控 電控柜 ZMG1 1 套 動力、照明線路 1 套 中央控制系統(tǒng)、軟件 1 套 小計 其他 氟利昂 18 ㎏ 冷凍油 1 ㎏ 小計 合計 30 30 附表三 中央財政支持非設(shè)備購置預算分年度分項目表 （ 20202020 年） 單位：萬元 項目 內(nèi)容 要求 金 額 2020 年 2020 年 合計 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實施 考察調(diào)研 多層次、多角度 方案論證 行業(yè)專家論證會 方案編制 擬定通過 第三方評價體系建設(shè) 擬定并監(jiān)督實施 1 人才培養(yǎng)方案 印制或出版 2 小計 2 課程與教學資源建設(shè) 課程標準制定 編寫、 印制或出版 1 2 教學課件、試題庫、核心課程 整理、錄像制作 1 核心教材 編寫、印制或出版 5 實訓指導書 編寫、印制或出版 參考書、工具書、流程光碟 購置 4 優(yōu)秀作品展示 印刷展板 3 小計 9 師資隊伍 與服務(wù)能力建設(shè) 專業(yè)帶頭人 培養(yǎng) 培養(yǎng) 骨干教師 培養(yǎng) 培養(yǎng) 雙師素質(zhì)團隊建設(shè) 團隊建設(shè) 1 兼職教師引進培訓 引進培訓 2 職業(yè)資格培訓 收集輔導 3 小計 現(xiàn)代信息技術(shù)應用與數(shù)字校園建設(shè) 網(wǎng)站建設(shè) 設(shè)計調(diào)試 1 維護更新 維護 實訓光盤刻錄 制作刻錄 小計 2 4 6 校企合作制度與管理運行機制建設(shè) 合作機制探討制定 擬定探討 1 2 合作交流、課題研究 課題研究 1 1 管理運行機制 擬定通過 1 小計 4 實訓實習耗材補貼 工具 易損小工具 材料 易 損耗材 小計 2 實習意外傷害保險 實習實訓意外保險 每生每年 100 元 小計 合計 30 70 100 山西省財貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院 二○一一年十一月三十日 附件 工程職業(yè)學院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè)目標 .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會計電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 1 工程職業(yè)學院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號 )、《教育 部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號 )等文件精神 ， 進一步推進優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動學院整體專業(yè)建設(shè)和辦學水平的提升 ， 特制定 本規(guī)劃。 為了更好地貫徹和落實《 計算機 職業(yè)學院“十 二 五”發(fā)展規(guī)劃》 ， 將特色專業(yè)建設(shè)工作落到實處 ， 根據(jù) 學院《教學 改革 實施 意見 》 ，制定了“自 2020 年起 ， 逐步確立特色專業(yè) ， 至 2020 年建立 8 個左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)目標。 一、特色專業(yè)建設(shè)指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導 ， 全面 落實科學發(fā)展觀 ， 遵循高等職業(yè)教育規(guī)律 ， 按照“教高〔 2020〕 16 號文件”的要求 ， 從“優(yōu)勢突出、特色鮮明、社會急需”出發(fā) , 立足 河北 經(jīng)濟發(fā)展需要 ， 發(fā)揮學院“ 裝備制造、電子信息、建筑工程、財務(wù)及藝術(shù)設(shè)計”等專業(yè)的資源優(yōu)勢 ， 以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力的高素質(zhì)技能人才為宗旨 ， 以大力加強教學工作、切實提高教育教學質(zhì)量為中心 ， 以深化校企合作、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學內(nèi)容、課程體系、教學方法改革為重點 ， 走“質(zhì)量立校”之路 ， 強化特色意識 ， 帶動我院專業(yè)建設(shè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 二、特色專業(yè) 建設(shè) 原 則 （ 一 ） 優(yōu)先發(fā)展原則 堅持把特色專業(yè)建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 ， 做到學院發(fā)展規(guī) 2 劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設(shè) ， 資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設(shè) ， 教學資源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設(shè)需要 ， 通過優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領(lǐng)學院專業(yè)建設(shè)的改革與發(fā)展。 （ 二）社會需求原則 專業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經(jīng)濟發(fā)展需求 ， 緊密關(guān)注人才市場的需求及專業(yè)的發(fā)展動態(tài) ， 適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案 ， 培養(yǎng)適應行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。 （三） 校企合作原則 鼓勵并支持特色專業(yè)與企業(yè)對接及合作 ， 形成以校企密切合作為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能培訓與鑒定機構(gòu)相溝通 的特色專業(yè)建設(shè)體系 ， 不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè) ， 推動學院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。 （ 四 ） 創(chuàng)新發(fā)展原則 要貫徹“人無我有 ， 人有我優(yōu) ， 人優(yōu)我特 ， 人特我新”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路 ， 堅持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路。 三、特色專業(yè)建設(shè)目標 按照理念先進、目標明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設(shè)備先進、教學優(yōu)秀的要求 ， 用五年的時間 ， 加強 5 個特色專業(yè)建設(shè) ， 突出 機電一體化、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程造價、會計電算化和室內(nèi)設(shè)計技術(shù)等 5個 特色專業(yè)。到 2020 年底 ， 完成下列具體目標 ： —— 結(jié)合 河北 省特色專業(yè)建設(shè)工作 ， 建成 6—8個院級特色專業(yè) 。 —— 專任教師中 ,“雙師素質(zhì)”教師比例達到 80%以上 。 專兼教師比例達到 1:1， 每個專業(yè)引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1—2 人 ， 培養(yǎng)骨干教師 3—4 人 ， 聘請企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家 4—6 人， 打造院級優(yōu)秀教學團隊 6—10 個 。 —— 構(gòu)建基于工作過程的課程體系 ， 設(shè)計出融“教、學、做”為一體、適合實踐教學的環(huán)境。建設(shè)中的特色專業(yè)的核心課程必須成為 3 與企業(yè)共同開發(fā)的課程 。 建成院級精品課程 20 門左右。 —— 每個特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實踐教學需要的校企合作、工學結(jié)合的校外實訓實習基地 ， 加大校內(nèi)實訓基地建設(shè)投入 ， 每個特色專業(yè)建成 1—2 個校 內(nèi)實驗實訓基地 ， 并配備功能完善、先進的實訓設(shè)備及軟件。 —— 加強專業(yè)教學資源庫建設(shè)。每個特色專業(yè)必須有 3—5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教材 ， 有專業(yè)圖書資料 1—2 萬冊 ， 專業(yè)教學資源豐