【正文】 Ａ、圖片、磁帶、錄像機 Ｂ、電視、電話 、電腦 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 Ｃ、磁帶、動畫片、錄像機 Ｄ、劇本、磁帶、記錄片廣東省教師教育技術中級 培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 第 9 題（單選） Word 文檔中， “ 全選 ” 的快捷鍵是（ A ） 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級 培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 A、 Ctrl+A B、 Ctrl+V C、 Ctrl+S D、 Ctrl+N 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技 術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 第 10 題（單選）關于課堂教學中使用教學媒體，說法正確的一項是（ D ） 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫 一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 A、 教學媒體使用得越多越好，學生提供全方位的視聽覺刺激。廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教 師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 B、 重視多媒體的利用，盡量避免使用黑板、粉筆，節(jié)比值資源。 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師 專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 C、 在多媒體輔助教學中，教師的主要任務是掌握課件制作技術，提高信息技術水平。 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確 的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 D、 教學媒體和教師一樣，都是作為學習環(huán)境的要素，為學生的學習創(chuàng)造條件。 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、 教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 第 11 題（單選）在 Word 文檔中，不損失圖片內容的前提下，怎樣精確地設置圖片的尺寸？（ B ） 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教 師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 A、 選中圖片，用鼠標拖拉圖片邊框 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化 是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 B、 選中圖片，單擊右鍵（設置圖片格式） —— （大?。?“ 尺寸和旋轉 ” 處設置數值。 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有 不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 C、 選中圖片，單擊右鍵，選擇（設置圖片格式） —— （圖片），在：載剪 “ 處設置數值 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不 只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 D、 雙擊圖片，選擇（設置圖片格式） ———— （大?。?，在 “ 縮放 ” 處設置數值。 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝 悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 第 12 題（單選）電腦使用正常，但 Power Point 演示文稿拷貝到電腦時無法打開，那么最有可能的原因是（ B ） 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性， 不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 A、電腦受病毒感染 B 電腦里沒安裝office辦公軟件 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不 只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 C、原來的演示文稿所用的軟件版本太低了 D 電腦死機 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣 酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 第 13 題（單選）教學評價為師生調整教與學的行為提供客觀依據，這體現(xiàn)了教學評價的什么功能？（ B ） 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣 居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 A、診斷功能 B、調控功能 C、激勵功能 D、教學功能 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián) 偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 第 14 題（單選）診斷性評價和形成性評價是不同階段的評價，以下陳述正確的是（ B ） 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問 自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 A、診斷性評價和形成性評價都是在教學過程中實施。 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒 晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 B、診斷性評價的范圍比形成性評價廣、包括認識、動作技能以及情感域等。 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬 樞賄紗 C、形成性評價一般是相對評價。 廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫廣東省教師教育技術中級培訓結業(yè)測試題庫一、單選：第 1題教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（ B） A、教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)肝悠剖鐘腳秤旬啦蕪鈣酣居甲墊艇鈔翹蝎聯(lián)偷秸戈室嚇問自滬銅綽猖嫉蝦踐張郊瓦正層邑嶼湘紙誠乙銻皚卞熒晰落瞧蓖司杉駐貉潞缸雇俄睬樞賄紗 D、診斷性評價比形成性評價進行得的頻繁，比如某課 單元結束后的小測驗。 廣東省教師