【正文】 度一致。同時(shí)還要注意與題干中字?jǐn)?shù)和句式的要求一致。 案例剖析 例 1： 根據(jù)表格提供的信息和數(shù)據(jù)，用比較的方法在橫線(xiàn)上填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印? 從這兩組數(shù)據(jù)對(duì)照中我們 發(fā)現(xiàn)， 。 你認(rèn)為網(wǎng)上講真話(huà)重要嗎？ 重要 % 不重要 % 無(wú)所謂 % 你上網(wǎng)聊天都講真話(huà)嗎？ 是 % 不是 % 不回答 11% 參考答案：人們上網(wǎng)聊天講真話(huà)的愿望與實(shí)際情況不符。（或：希望聽(tīng)到真話(huà)與上網(wǎng)聊天時(shí)不講真話(huà)構(gòu)成一對(duì)矛盾，愿望與實(shí)際相背離。） 圖表與文字的轉(zhuǎn)換 1．閱讀下表，我們會(huì)得出什么樣的結(jié)論？請(qǐng)用一句話(huà)加以概括。 發(fā)明、發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目 發(fā)明年份 出產(chǎn)品年份 發(fā)現(xiàn)到投產(chǎn)間隔年數(shù) 電話(huà) 1820 1876 56 無(wú)線(xiàn)電 1867 1902 35 電視 1922 1934 12 核反應(yīng) 1932 1942 10 原子彈 1939 1945 6 激光器 1960 1960 1 答：重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用的時(shí)間間隔越來(lái)越短。 實(shí)戰(zhàn)演練 圖表與文字的轉(zhuǎn)換 下表是某省關(guān)于教師作文評(píng)分誤差的抽樣調(diào)查結(jié)果，用一段文字來(lái)概括圖表反映的問(wèn)題。 作文評(píng)分誤差抽樣調(diào)查表 作文編號(hào) 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 閱卷教師 大學(xué)教師 中等 下等 上等 上等 中等 下等 下 等 中等 下等 中等 中學(xué)教師 上等 上等 下等 上等 中等 中等 上 等 下等 下等 中等 圖書(shū)狀況 完好無(wú)損 損壞較輕 損壞較重 損壞嚴(yán)重 圖書(shū)數(shù)目 (冊(cè) ) 20220 25000 40000 15000 請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫(xiě)出 兩條 結(jié)論： ⑴ ______________________________________ ⑵ ______________________________________ （ 04年廣東） 22 ．閱讀下面的圖表，完成后面的題目。（ 3 分） 某校圖書(shū)館 學(xué)生閱覽室 共有 10 萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，在最近的一次圖書(shū)狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)： 該校 80％的圖書(shū)存在不同程度的損壞象。 學(xué)生不愛(ài)惜圖書(shū)，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。 ［解題思路］ 認(rèn)真審題 分析運(yùn)算 ，找準(zhǔn) 規(guī)律 弄清 題型 、比較的 對(duì)象 、比較的 角度 、題目要求 ，化繁為簡(jiǎn) 反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。 A、 增長(zhǎng)趨勢(shì) 的：“增長(zhǎng) (加 )了”“增加到” B、 下降趨勢(shì) 的：“減少了”“減少到”“減少了 (百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù) )” ，其后不能用倍數(shù)。 C、 程度范圍的概念 ：“近一半” (約 50%左右 )““ 大部分” (55%—70%)“ “ 絕大多數(shù)”“所有” “約幾成”等 D、 句式 一般選用主謂句，或是句間邏輯關(guān)系明確的復(fù)句。 明確要求，規(guī)范答題 請(qǐng)用一段話(huà)將下表的主要信息概括出來(lái)。（ 60字以?xún)?nèi)） 我國(guó)個(gè)人所得稅稅率表 級(jí)數(shù) 全月應(yīng)納稅所得額 稅率 % 1 不超過(guò) 500元 5 2 超過(guò) 500元至 2022元的部分 10 3 超過(guò) 2022元至 5000元的部分 15 4 超過(guò) 5000元至 2萬(wàn)元的部分 20 5 超過(guò) 2萬(wàn)元至 4萬(wàn)元的部分 25 6 超過(guò) 4萬(wàn)元至 6萬(wàn)元的部分 30 7 超過(guò) 6萬(wàn)元至 8萬(wàn)元的部分 35 8 超過(guò) 8萬(wàn)元至 10萬(wàn)元的部分 40 9 超過(guò) 10萬(wàn)元的部分 45 （注：本表所稱(chēng)全月應(yīng)納所得稅額是指依照個(gè)人所得稅法第六條的規(guī)定， 以每月收入額減除費(fèi)用 800元后的余額） 解析： 找對(duì)象 ： 結(jié)合圖表題目后可看出答題的中心應(yīng)為“ ”。 析數(shù)劇 ,找規(guī)律： 求同：此表都是關(guān)于個(gè)人所得稅稅率問(wèn)題的，且分為 級(jí)，變化數(shù) %。 求異：收入有高低之分，所納稅稅率也有高低之分，最低 %，最高達(dá) %。 看走勢(shì) ：注意縱看和橫看。 縱看：第一縱列“級(jí)數(shù)” 9級(jí)。第二縱列“月收入余額”逐漸增大。第三縱列“稅率”逐漸增大。 橫看：（第二列與第三列有相應(yīng)變化關(guān)系） 綜合應(yīng)得出 ： 全月應(yīng)納稅所得額中收入的高低決定了稅率的高低，最低稅率為 5%，最高 45%。 表述： 。 我國(guó)個(gè)人所得稅的稅率按收入的多少分為 9級(jí)，稅率逐級(jí)遞增 5%，收入越高，稅率越高，最高可達(dá)應(yīng)納稅收入的 45%。 閱讀下面的表格后，得出結(jié)論，并針對(duì)小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出簡(jiǎn)要的建議。 被調(diào)查小學(xué)生的品牌識(shí)別能力 項(xiàng)目 購(gòu)物時(shí)關(guān)注名牌 能否識(shí)別服裝名牌 能否識(shí)別食品名牌 完全可以 基本可以 能識(shí)別著名品牌 不能識(shí)別 完全可以 基本可以 不能識(shí)別 占被調(diào)查比例 ％ 0％ 0％ ％ ％ ％ ％ ％ 結(jié)論： 小學(xué)生在購(gòu)物時(shí)對(duì)于品牌關(guān)注度不高，識(shí)別能力不強(qiáng)。 未讀懂表格中的數(shù)字趨勢(shì) 消費(fèi)時(shí)要注意產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)。 無(wú)中生有 小學(xué)生購(gòu)物大多數(shù)關(guān)注名牌，而對(duì)名牌的識(shí)別能力還有待提高。 未考慮對(duì)象 正確：在小學(xué)生中普遍存在著崇尚名牌的消費(fèi)傾向。 對(duì)象 數(shù)據(jù) 項(xiàng)目 角度 下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù)要求完成后面的題目。 01020304050607080嚴(yán)重脫節(jié) 聯(lián)系較少 聯(lián)系密切老師學(xué)生（ 1）請(qǐng)概括圖表所反映的主要情況（不出現(xiàn)具體數(shù)字）。 （ 2）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫(xiě)者，可從中獲得什么啟示？ 求職地區(qū) 經(jīng)濟(jì)特區(qū) 沿海地區(qū) 大城市 中等城市 小城市 老少邊窮地區(qū) 農(nóng)村 出國(guó) 其他 比例﹪ （ 1）從上 表中可以看出 大學(xué)畢業(yè)生求職去向有如下特點(diǎn) （用對(duì)比說(shuō)明，不得出現(xiàn)數(shù)字， 50字以?xún)?nèi)） （ 2）這種狀況如果持續(xù)下去，會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果是 （ 20字以?xún)?nèi)） 2022年大學(xué)畢業(yè)生求職去向調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 （ 1）大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生選擇經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海地區(qū)、大中城市、出國(guó)，只有極少數(shù)人愿意到小城鎮(zhèn)、老少邊窮地區(qū)和農(nóng)村。 （ 2）中國(guó)人才分布不合理狀況將越來(lái)越嚴(yán)重。 閱讀下面表格，按要求在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)奈淖帧? 區(qū)別表述題與推斷題 ? 表述題：有具體數(shù)據(jù)，所有項(xiàng)目包含 ? 推斷題：沒(méi)有具體數(shù)據(jù)，舍次留主。 圖示轉(zhuǎn)換 第二部分 ? 圖示：通過(guò)圖中標(biāo)示的事物的 方位、箭頭方向和標(biāo)示的動(dòng)詞 ，弄清圖中事物之間的 關(guān)系 ，或者某項(xiàng)工作或活動(dòng)的 程序 。包括 流程圖和方位圖 ? 會(huì)徽、標(biāo)志、徽章、警示牌： 某客車(chē)玻璃窗上標(biāo)有圖示，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔地語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)它地意思。 參考答案： 客車(chē)晨 6點(diǎn) 30分從三號(hào)院發(fā)車(chē)，沿津港公路開(kāi)往終點(diǎn)站天津東北角，上午 8點(diǎn) 30分返回。 三號(hào)院 津港公路 天津東北角 （早 6： 30） （上午 8： 30） 歸納 檢驗(yàn)證實(shí) 演繹 流程圖： 科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式 （ 如下圖 ） 。 請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述這一模式 。 （ 5分 ） [參考答案 ]一、在大量地觀察經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，歸納得出相關(guān)的科學(xué)定律，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)證實(shí)形成的科學(xué)理論，憑借科學(xué)理論指導(dǎo)可以演繹成對(duì)事物的解釋?zhuān)㈩A(yù)見(jiàn)事物的發(fā)展趨勢(shì)。 二、從觀察中得出科學(xué)規(guī)律，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證成為科學(xué)理論，憑借科學(xué)理論的指導(dǎo)可以演繹成對(duì)事物的解釋并形成科學(xué)預(yù)見(jiàn)。 觀察（經(jīng)