九年級下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-文庫吧
2024-09-30 21:00 本頁面
【正文】 研討，互幫互學(xué)，取長補短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強調(diào)個人的工作責(zé)任制，避免吃 “大鍋飯 ”，根據(jù)各人所教班級的實際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中，只有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進(jìn)的念頭。 “一枝獨秀不是春，百花齊放才是春 ”。 二． 抓住學(xué) 生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境 高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的 “厭學(xué) ”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法 我們把學(xué)生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生 拓展；中等生 狠抓；學(xué)困生 輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課
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