【正文】 置學(xué)習(xí)任務(wù)：練習(xí)操作并在“應(yīng)用幻燈片版式”中選下冶鎮(zhèn)第一中心小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù) 擇不同的版式，看一看它們有什么不同。 演示文稿中的文字輸入 教師講解：在 PowerPoint 中，不能直接在幻燈片中輸入文字，文字需要在文本框中輸入（這與 word 不同）。建立演示文稿后，屏幕上出現(xiàn)了兩個(gè)虛線方框，可以在這兩個(gè)方框中輸入文字 。我們都學(xué)過(guò)古詩(shī)《石灰吟》，那就用它來(lái)制作一張幻燈片吧。 第一步：在制作區(qū)中，單擊“單擊此處添加標(biāo)題”文本框，在文本框中輸入古詩(shī)的題目“石灰吟”，然后在文本框以外的任何位置單擊鼠標(biāo)左鍵，完成標(biāo)題的輸入。 第二步：?jiǎn)螕簟皢螕舸颂幪砑游谋尽蔽谋究?，在文本框中輸入古?shī)的內(nèi)容，然后在文本框以外的任何位置單擊鼠標(biāo)左鍵，完成古詩(shī)內(nèi)容的輸入。 第三步：調(diào)整文本框位置。將光標(biāo)移至需要調(diào)整的文字處單擊，恢復(fù)文本框。將光標(biāo)移至邊框上，光標(biāo)變成“◆”箭頭，按下鼠標(biāo)左鍵不放，將文本框拖放到合適的位置時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握得到了進(jìn)一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法，教師在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中針對(duì)難點(diǎn)工具及時(shí)點(diǎn)撥，質(zhì)疑學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中突破難點(diǎn)。在匯報(bào)學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自學(xué)能力，養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。 *教師巡視指導(dǎo)，特別是移動(dòng)文本框時(shí)讓學(xué)生結(jié)合 word插入圖形的方法多加練習(xí)。 思考：在文本框中輸入文字的設(shè)計(jì)有什么優(yōu)點(diǎn)？（可任意調(diào)整位置） （三）綜合運(yùn)用，知識(shí)拓展 試一試：如果 PowerPoint 給出的版式不合 適或不合自己心意，可以選擇“空白”版式自行編輯。通過(guò)菜單欄中的“插入”下冶鎮(zhèn)第一中心小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù) 項(xiàng)選擇“文本框”。選擇“水平”和“垂直”這兩種文本框，輸入文字試一試，看看它們有什么不同。 設(shè)計(jì)意圖：在鞏固新授課知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓他們?cè)谧杂伞捤傻目臻g里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。 （四）作品展示，完成建構(gòu) 一 堂好課，最后的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié)，我這樣設(shè)計(jì)：首先，學(xué)生展示，自我評(píng)價(jià)。 教師總結(jié)：“在掌握文字的基本輸入后，同學(xué)們可以通過(guò)操作熟練，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出 美觀適用的幻燈片，最后把我們的演示文稿保存起來(lái)吧！”最后保存演示文稿，結(jié)束本課。 第一步：選擇“文件”菜單中的“保存”選項(xiàng)并單擊鼠標(biāo)，彈出“另存為”對(duì)話框。 第二步：在“保存位置”框中選擇演示文稿要保存的位置。 第三步：在“文件名”框中輸入演示文稿文件的文件名，單擊“保存”按鈕。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評(píng)價(jià)，各抒己見(jiàn)，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái)。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和肯定，使學(xué) 生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。 （五）課堂檢測(cè)： 判斷 （ 1）用“文本框”在幻燈片中沒(méi)有辦法添加豎版的文字。 （ 2）在幻燈片中可以把文本框隨意拖動(dòng)位置。 （ 3）我們只能從菜單欄中的“插入”項(xiàng)選擇添加“文本框”。 選擇 直接保存 PowerPoint 文件?？梢詥螕艄ぞ邫谥校? ）按鈕。 下冶鎮(zhèn)第一中心小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù) 第四課 讓文字更精彩 教學(xué)目標(biāo)： 掌握設(shè)置文字格式的方法。 掌握對(duì)文字的段落排版。 教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)置文字格式的方 法 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 任務(wù)一：設(shè)置文字格式 一、打開(kāi)古詩(shī)演示文稿，重新設(shè)置文字格式 選中需要設(shè)置的文字 單擊菜單欄中的“格式”項(xiàng)，在下拉菜單中選擇“字體” 選項(xiàng)，出現(xiàn)“字體對(duì)話框。 根據(jù)需要設(shè)置文字格式，在“中文字體“框中可以選擇 字體。在字形框中可以選擇常規(guī)、加粗、傾斜、加粗傾斜 4 種類型。在字號(hào)框中可以選擇文字的大小。在顏色框中可以選擇文字的顏色。在效果框中可以為文字設(shè)置下劃線、陰影和陽(yáng)文效果等。 文字格式設(shè)置好后，單擊確定按鈕。 任務(wù)二：段落排版 二、為古詩(shī)幻燈片中的段落設(shè)置適當(dāng)?shù)男芯? 選中要編排設(shè)計(jì)的文字段落。 單擊菜單欄中的“格式”項(xiàng)，在下拉菜單中單擊行距選 項(xiàng)，出現(xiàn)行距對(duì)話框。 根據(jù)版面需要調(diào)整行距、段前距和段后距。 單擊確定按鈕。 三、為了整齊美觀，可以在每段文字前面添加一個(gè)項(xiàng)目符號(hào)。 選中段落。 打開(kāi)菜單欄中的格式菜單，單擊項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)選項(xiàng)，下冶鎮(zhèn)第一中心小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù) 出現(xiàn)項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)對(duì)話框。 選中一種項(xiàng)目符號(hào)或圖片、字符。 單擊確定按鈕。 單擊菜單欄中的幻燈片放映項(xiàng)，在下拉菜單中選擇觀看放 映選項(xiàng)?；脽羝蜁?huì)進(jìn)行全屏播放，我們可以欣賞制作好的幻燈片作品。放映結(jié)束單擊鼠標(biāo)左鍵退出。 四、操作園地 運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)，對(duì)介紹我自己幻燈片的文字進(jìn)行文字美化和段落排版。 制作一張幻燈片，輸入交通安全小常識(shí)，進(jìn)行文字美化和段落排版，并和同學(xué)們進(jìn)行交流。 把你制作的生活小竅門幻燈片中的文字的文字進(jìn)行文字美化和段落排版，觀看一下放映效果。 小結(jié)： 同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，基本掌握了重點(diǎn)和難點(diǎn)，但有個(gè)別同學(xué)打字速度非常慢，這樣很耽誤制作時(shí)間，希望打字多加練習(xí)。 下冶鎮(zhèn)第一中心小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù) 第五課 添加亮麗的背景 教學(xué)目標(biāo)： 了解給幻燈片添加背景的意義及幾種方法。 會(huì)更改幻燈片背景顏色、過(guò)渡背景 . 會(huì)添加或更改幻燈片的背景圖案、背景紋理、背景圖片 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，解決身邊的問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握給幻燈片添加美麗的背景的方法。 靈活運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，制作一些好的作品。 教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示講解法 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)提問(wèn) 媒體可以分為哪 5 種？ 在 powerpoint 中，工具欄沒(méi)有了，怎么辦？ 二、導(dǎo)入新課： 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何應(yīng)用設(shè)計(jì)模板來(lái)為幻燈片添加背景，但應(yīng)用模板是對(duì)所有的幻燈片產(chǎn)生作用，要想設(shè)計(jì)一些具有個(gè)性的幻燈片背景，就要利用“背景”對(duì)話框來(lái)設(shè)置了，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)背景的設(shè)置。（板書(shū)課題） 三、講授新課： （一）認(rèn)識(shí)“背景”對(duì)話框 嘗試探索： 試一試： （ 1）有幾種方法可以調(diào)出“背景”對(duì)話框？ （ 2）打開(kāi)“背景”對(duì)話框的同學(xué)，試一試單擊什么位置可以打開(kāi)背景顏色，并練習(xí)為幻燈片設(shè)置背景。 指名口答，然后演示自己的發(fā)現(xiàn)。 教 師演示總結(jié)。 下冶鎮(zhèn)第一中心小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù) 要求學(xué)生練習(xí)用單一的顏色為幻燈片設(shè)置背景。 試一試：“背景”對(duì)話框右邊的“應(yīng)用”和“全部應(yīng)用”的區(qū)別。 教師小結(jié)。 （二）利用“填充效果”做背景。 嘗試探究： （ 1）、在“填充效果”對(duì)話框中，共有幾個(gè)標(biāo)簽？ （ 2）、試一試：在前三種標(biāo)簽中任選一種背景作為自己幻燈片的背景，記下你在操作中遇到的問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)？ 集體交流： （ 1）交流并演示自己的發(fā)現(xiàn)， （ 2）提出自己的問(wèn)題，共同探討。 教師演示總結(jié)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)講解“漸變”效果設(shè)置。 學(xué)生練 習(xí)： 插入 5 張幻燈片，并為他們?cè)O(shè)置不同的背景，（其中至少有三張為“漸變”效果。） 檢查評(píng)價(jià)。