【正文】 加了一戰(zhàn)對精神領(lǐng)域的影響，認(rèn)為一戰(zhàn)使人們失去了戰(zhàn)前的樂觀主義，進(jìn)而對誕生于西歐的曾經(jīng)引為自豪的民主、自由、平等等觀念產(chǎn)生了懷疑，憂心忡忡，充滿了幻滅感和危機(jī)感。 ⑧對羅斯福新政作了全面肯定，認(rèn)為羅斯福新政使資本主義獲得了新的發(fā)展余地和活力，標(biāo)志著。資本主義告別自由放任時代，進(jìn)入政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)時代 ” ，同時 “ 使資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)生了轉(zhuǎn)變 ” 。 ⑨在分析二戰(zhàn)的影響時，增加了是民主戰(zhàn)勝專制的勝利的內(nèi)容。 ⑩ 在評價布雷頓森林體系時，指出是 “ 適應(yīng)美國對外經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的需要 ” 的同時，也肯定其在一定程度上穩(wěn)定了世界經(jīng)濟(jì)秩序，促進(jìn)了世界貿(mào)易。 ⑾關(guān)于中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移，明確指出南宋時。南方正式成為中國經(jīng)濟(jì)重心的所在 ” ，經(jīng)濟(jì)重心。南移的同時也帶來了文化重心的南移 ” 。 ⑿對明清盛世經(jīng)濟(jì)實力是這樣概括的： “ 當(dāng)時中國國內(nèi)生產(chǎn)總值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于整個歐洲地區(qū) ” ，中國是 “ 當(dāng)時世界經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的中心地區(qū)，其綜合國力在世界范圍內(nèi)繼續(xù)保持領(lǐng)先地位 ” 。 ⒀在論述洋務(wù)運(yùn)動時，明確指出安慶軍械所制造的實用蒸汽機(jī)問世， “ 標(biāo)志著中國近代工業(yè)的起步 ” ，洋務(wù)運(yùn)動對 “ 中國早期現(xiàn)代化起到了不小的推動作用 ” 。 ⒁ 提出中國三大改造的完成。是社會主義計劃經(jīng)濟(jì)在中國基本確立的標(biāo)志，并為中國社會主義工業(yè)化開辟了道路 ” 。 ⒂在分析全球化成因時，認(rèn)為麗極格局的結(jié)束也為全球化的發(fā)展掃除了障礙等。 ⒃對明清之際進(jìn)步思想家作了全方位田離度評價，在肯定他們對君主專制制度批判的同時，認(rèn)為進(jìn)步思想冢的觀念是 “ 倡導(dǎo)自由，建立自下而上的監(jiān)督機(jī)構(gòu) ” ，并提出了限制君權(quán)的理論和設(shè)想。 三、嘗試開放性講評課 ◆課堂激勵式講評 ◆學(xué)生自主講評 ◆案例講評 ◆教師歸納式講評 四、二輪復(fù)習(xí)注重宏觀規(guī)律的總結(jié)及知識板塊的整合。 ◆在一輪微觀復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，二輪復(fù)習(xí)要注重宏觀 規(guī)律的總結(jié)。 ◆注意橫向聯(lián)系：中外史聯(lián)系；通史體系下單元時 代特征和政治、經(jīng)濟(jì)、文化的聯(lián)系。 ◆注意縱向聯(lián)系：專題線索；古今貫通。 五、精選試題，重在客觀題訓(xùn)練 ◆參照樣題、考題挑選訓(xùn)練資料。 ◆要保持選擇題的訓(xùn)練力度，考前強(qiáng)化訓(xùn)練 效果好，能真正達(dá)到查漏補(bǔ)缺的作用。 六、抓兩套主流教材的相同之處 七、繼續(xù)關(guān)注全國各地高考動態(tài)。 八、抓學(xué)術(shù)熱點(diǎn)和時政熱點(diǎn)。 ◆學(xué)術(shù)熱點(diǎn)：文明史；近代民主思想；思想 文化；歷史性周年紀(jì)念等。 ◆時政熱點(diǎn)：和諧社會；和諧世界；民生問 題；政治民主化等。 九、深刻領(lǐng)會國家考綱考試目標(biāo) 由十項能力要求變?yōu)樗拇箜?12小項目標(biāo)要求。 新目標(biāo)改變了舊目標(biāo)虛幻、難以落實的弊端。 新目標(biāo)由高校測量學(xué)權(quán)威專家依據(jù)新課程改革理念制訂，四大項目標(biāo)按照考生答題的思維順序來表述，突出新情景材料的解讀解析能力。 新的考試目標(biāo)對各省命題組有引領(lǐng)作用。 十、重視大綱考試內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。（與課標(biāo)不同） 認(rèn)識大綱考試內(nèi)容整合的指導(dǎo)思想是文明史觀。 表述非描述性語言。 全球史觀，中外歷史結(jié)合。 政治、經(jīng)濟(jì)、文化的有機(jī)整合 十一、分析省頒 《 考試說明 》 ，重視樣題的引領(lǐng)作用。 分析試題結(jié)構(gòu)、題型比例、題量。 分析必考內(nèi)容、指定選考內(nèi)容與自由選考內(nèi)容的比值及關(guān)系。 選擇題樣題分析。 非選擇題樣題分析。 回首望，半江瑟瑟半江紅 ◆新高考命題趨勢思考 通過以上對廣東新高考試題和新大綱說明的分析，根據(jù)新課程改革的理念和要求，我們可以比較明晰地估計新課程背景下高考命題的一些基本趨勢及特點(diǎn)。 一、注重創(chuàng)新 ◆ 新高考將更加注重題目的原創(chuàng)性和題型的創(chuàng)新，試題將體現(xiàn)當(dāng)前歷史研究和歷史教學(xué)的最新理念和最新成果。 ◆ 從 05年的名人調(diào)查題，到 06年的周人社會生活題、改朝換代題，再到調(diào)研摸查題，均設(shè)計角度新穎，既能夠考查學(xué)生的歷史知識，又能夠考查學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力，可謂獨(dú)具匠心，凸顯創(chuàng)新理念。 ◆ 要有出現(xiàn)半開放試題的心理準(zhǔn)備。 二、貼近生活 新課程理念呼喚課程學(xué)習(xí)回歸生活，反映到高考命題趨向上，就是試題要貼近學(xué)生生活和社會實際，多創(chuàng)設(shè)生活情景，以此來檢驗學(xué)生學(xué)以致用，靈活運(yùn)用知識的能力。近兩年廣東的高考選擇題中這樣的題目已呈越來越多的趨勢。近年上海歷史高考題中圖片較多，也體現(xiàn)了貼近生活的新特點(diǎn)。 生活中各種鮮活的圖文材料 都可以入題。如老照片、舊報紙、歌謠、對聯(lián)等。 三、跨學(xué)科綜合 新高考將在試題中滲入有關(guān)聯(lián)的其他學(xué)科的知識 ，特別是其他人文科學(xué)知識 ， 如滲入哲學(xué)原理 、 地理知識等 。 如 06年廣東卷第 26題 ， 提到 “ 由表及里 ， 由此及彼 ” ， 即是滲透哲學(xué)的基本概念 。 27題 “ 農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整 ” 最后一問也是滲透哲學(xué) 。 07年廣東卷 26題設(shè)計小說 《 金瓶梅 》 等語文知識 。 08年廣東卷 26題滲透計量數(shù)學(xué)知識 。 四、滲透文明史觀、普世價值觀 ◆ 新高考將越來越注重考查一些具有全人類普世價值的重大歷史問題，如經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化、政治民主化、文化多元化，以及環(huán)境保護(hù)、思想遺產(chǎn)等。 ◆越來越注重以全人類的普世價值眼光觀察