【正文】 界。當(dāng)老師的就要啟發(fā)學(xué)生，要學(xué)生運用已經(jīng)掌握的相對靜止的知識、技能去發(fā)揮、發(fā)展或創(chuàng)造，從而提高他們的洞察力、想象力、創(chuàng)造力。無錫東林書院內(nèi)一座石碑坊，碑坊上鐫刻著“后學(xué)津梁”四個大字。在課堂上，我要學(xué)生解釋“津梁”兩字的意思，學(xué)生對“津”義的理解，能利用在《桃花源記》中學(xué)過的“津”為渡口的知識較快說準(zhǔn)，而“梁”義的理解頗有困難，老師只點撥，“梁”與“渡口”之義相關(guān)，學(xué)生即聯(lián)想到應(yīng)是“橋梁”，而不會錯解成“棟梁”了。在介紹并認(rèn)識了對偶這種修辭的特點后，我把學(xué)校的一塊鐫石對聯(lián)拿出來讓學(xué)生評判，對聯(lián)是這么寫的：“名校為鄰梓里盛，五星棲鳳載祥云”。學(xué)生通過爭論，一致認(rèn)為，根據(jù)對聯(lián)特點看，這塊鐫石聯(lián)應(yīng)改為“名校為鄰盛梓里，五星棲鳳載祥云”。這種能力的提高和啟發(fā)學(xué)生的興趣是分不開的，真是令人欣慰。陶行知先生說過：“給他們幾把鑰匙，使他們可以自動地去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏”，這樣就能使學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所用。眾多優(yōu)秀語文教師的講課之所以吸引學(xué)生，乃至幾十年后其學(xué)生記憶猶新，根本原因也就在這里。三、注重情感教學(xué)，培養(yǎng)興趣文學(xué)是以形象感人的，作品的形象總與每個讀者的生活體驗，想象力和情感相聯(lián)系的。學(xué)生對某一形象的認(rèn)識，由于各自的體驗、想象、情感有差異，認(rèn)識也就有所不同。因此，教師要研究情感教學(xué)，講究美的欣賞，講究以優(yōu)美動人的語言吸引學(xué)生，使學(xué)生受到直觀的陶冶。娛悅于耳目，激動于心靈，這樣便能更好地培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的興趣。我執(zhí)教《選場》一文，先采用放一段歌劇《白毛女》的音樂，讓學(xué)生體會感情基調(diào)，然后再請學(xué)生扮演劇中人物楊白勞和喜兒，黃世仁和穆仁智，由學(xué)生根據(jù)自己的理解去表演、去發(fā)揮。如若學(xué)習(xí)《荷塘月色》、《記念劉和珍君》分別選用德彪西小提琴曲《月光》和柴可夫斯基《悲愴》曲，讓學(xué)生體會情感，把握作品的基調(diào)和脈搏，使學(xué)生對作品的認(rèn)識和理解更加深入，興趣更加濃厚。情感教學(xué)可以調(diào)動學(xué)生的各種器官與教學(xué)活動，心理需要得到一種滿足，學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)氣氛中，興趣也就進(jìn)入理深層次。四、講究教學(xué)設(shè)計，激勵興趣教師備課要力求做到“清”、“透”、“化”?！扒濉?，即對教材的基本思想基本概念、一詞一句皆搞得清清楚楚；“透”，指要吃透教材；“化”，是指運用自如，教師的思想感情與教材的思想性、科學(xué)性溶于一起，達(dá)到“化”的境界。要做到這三點，教師必須精心構(gòu)思，講究教學(xué)設(shè)計。如果讓學(xué)生只觀看老師“表演”，有時固然也會有趣，但時間一長，必然索然寡味。要使學(xué)生盡可能多的學(xué)習(xí)知識，就必須講究教學(xué)設(shè)計。學(xué)生親自上“舞臺”，練習(xí)技藝，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的獲得必然是巨大而終生受益的。我在教學(xué)《最后一次講演》一文時，安排學(xué)生上臺，以聞一多先生的身份作一次演講，學(xué)生勁頭十足，以主人翁態(tài)度全身心投入，研究一般演講的特點與本文的特色，考慮朗讀與情感的表達(dá)，學(xué)習(xí)氣氛達(dá)到最佳狀態(tài)。這種教學(xué)設(shè)計，激勵了學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生的主體性和能動性得到充分發(fā)揮。葉圣陶先生在《語文教育書簡》一文中說：“教學(xué)，不在于全盤授與，而在于相機誘導(dǎo)。必令學(xué)生運其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，乃為善教者也?！比绻處熤v究教學(xué)藝術(shù)，通過多種有效途徑，因人而宜，因文而宜地調(diào)動學(xué)生潛在的興趣，學(xué)生必會進(jìn)入樂學(xué)、會學(xué)的境界。第三篇：蘇霍姆林斯基說過蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”也有一句古語：“活到老，學(xué)到老?！弊鳛楣ぷ髟谝痪€的體育教師，要想使我們的課堂充滿生機和活力；要想使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，掌握知識與技能，要求我們必須提高自身的專業(yè)素質(zhì)和提升教育教學(xué)理念，只有將新的教育理念運用到課堂，才能提高我們的教學(xué)效果，更好地完成教學(xué)任務(wù)。而要想做到這些只有多讀書，從書中吸取新的教育教學(xué)理念，并且在讀書的同時進(jìn)行實踐研究、反思和寫作，才能提高個人的教育教學(xué)能力，提升個人的修養(yǎng)，才能更好的駕馭課堂。為使自己成為一個更加合格的小學(xué)體育教師，特制定個人讀書計劃如下：一、讀書目標(biāo)：為自己營造寬松、安靜的讀書環(huán)境，處理好學(xué)校、家庭和社會三者的關(guān)系，讓自己逐步養(yǎng)成多讀書，愛讀書、讀好書的習(xí)慣。在新課標(biāo)的指引下，努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，將理論與實踐相結(jié)合，增長教學(xué)智慧，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。每學(xué)期上好一節(jié)好課(研討課、公開課或示范課)通過閱讀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀。除了提高自己的教育教學(xué)水平外，提高個人修養(yǎng)。搞好與學(xué)生之間的關(guān)系，塑造良好的教師形象，在課堂教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。二、讀書內(nèi)容：《教師的情感與智慧》《給教師的建議》三、安排讀書的主要措施：以自學(xué)為主，每天確保一個半小時的讀書時間，利用課余時間上午、下午各半小時，晚上半小時，并做好讀書筆記，每周保證寫一篇心得體會，讀書過程中隨時寫教學(xué)隨筆。堅持讀書與課堂教學(xué)相結(jié)合。將書中新的教育思想、理念運用到教育教學(xué)工作中，遵循“以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”這一課程理念，邊學(xué)習(xí)邊反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。將新的教育理念搜索并收藏到個人的網(wǎng)頁，以便于寫作和運用到課堂教學(xué)。第四篇：前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說過前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說過：“全體教師都了解涉及每個學(xué)生的一切，即了解他的思維、情感、天資、能力、興趣、傾向、愛好，這是我們的職責(zé)。只有當(dāng)每個孩子親身感受到是許多教師在影響他，而且是他們每個人仿佛都在把自己的一份精神力量注入給他的情況下，教師集體才能成為一種教育力量。”這就告訴我們，良好的師生人際關(guān)系，不僅有助于學(xué)生形成某種行為準(zhǔn)則，而且對學(xué)生的個性、價值取向、性格特征等的形成和發(fā)展都能發(fā)揮很大的作用。這種關(guān)系直接影響到教育的效率，有助于學(xué)生順利完成教育教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)。教師是人類靈魂的工程師，教育好每一位學(xué)生是教師的職責(zé)。學(xué)生是教育活動的對象和主體，他們在教育活動中的主體狀態(tài)又直接影響到教育效果。學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜耍绕涫切W(xué)階段，是人一生中心理快速成長時期，教師面對的是充滿生命活力和千差萬別的學(xué)生個體，這就需要不斷研究了解學(xué)生，探討和設(shè)計適合他們的教育方法，構(gòu)建良好的民主型師生關(guān)系，以最高的效率把知識傳授給學(xué)生，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑，并以科學(xué)的教育方法塑造學(xué)生，以自己的言行影響感化學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中得到發(fā)展。一．更新教育觀念新課程理念下，要建立“以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的全新理念。教師要切實關(guān)注學(xué)生人格的完善、生命的發(fā)展。把對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的關(guān)愛貫穿到自己的教育教學(xué)工作始終。正如我國教育家陶行知所說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！绷私鈱W(xué)生的發(fā)展需要，挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的個性品質(zhì)，對不同學(xué)生區(qū)別對待，因材施教。堅持不懈，促進(jìn)學(xué)生一步步的成長。二．營造民主和諧的教育環(huán)境尊重學(xué)生 是人就會有自尊心，特別是中小學(xué)生自尊心非常脆弱，所以，教師必須尊重他們的人格，保護(hù)他們的自尊心，這是讓學(xué)生理解師愛的最基本、也是最關(guān)鍵的一點。老師批評學(xué)生，雖然是師愛的一種體現(xiàn)。但如果老師公開批評或訓(xùn)斥學(xué)生，傷害了他們的自尊心，他們不但不理解，不接受這份愛，反而會對老師產(chǎn)生反感情緒。不能理解這種方式的愛。主動溝通，增進(jìn)了解師生交往對師生關(guān)系影響很大，因此，教師必須經(jīng)常地與同學(xué)保持接觸，做到“俯下身子”、“放下架子”，真心真意地與學(xué)生平等交流與交往，用嚴(yán)父慈母之愛，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，要用寬容博大的胸懷，來包容學(xué)生成長中的錯誤。還要善于利用交往的技巧與策略，切實解決學(xué)生面臨的各種問題。通過與學(xué)生親切交談、側(cè)面了解、文字交流等方式，傾聽學(xué)生的心聲，并想辦法幫助他們，獲得學(xué)生的信賴，促進(jìn)學(xué)生與自己自覺和廣泛交往，深化師生關(guān)系。理解學(xué)生理解學(xué)生就是要走進(jìn)學(xué)生的心里，洞