如何推行5s——深化篇-文庫吧
2025-01-05 04:02 本頁面
【正文】 態(tài) 。 ） 最終目的 ！ 7 1. 各種誤區(qū)的表征 誤區(qū) 1：工作太忙 ， 沒有時間做 5S 問題說明： 正確認識： 誤區(qū) 2： 5S就是把職場打掃干凈 問題說明： 正確認識： 誤區(qū) 3：我們公司已經做過 5S了 問題說明： 正確認識： 三、 5S活動誤區(qū)的剖析和正確認識 5S是工作的一部分 ， 5S的 GS和 KPI一樣 ， 是工作內容重要的一部分 。 把 5S與工作對立分開的錯誤認識 。 抱這種認識的員工并不了解 5S內容活動的真正意義 ， 混淆了 5S和掃除之間的關系 。 5S不緊要把現(xiàn)場搞干凈 ， 最重要的是持續(xù)不斷的改善 。使職場管理水平不斷提升 ,并讓員工養(yǎng)成良好的習慣 。 以為 5S是一個 “ 階段性 ” 的項目 ， 做完了事 。 曾經做過了 ， 但效果不佳 。 沒有過去時和完成時的概念。 5S是一項持續(xù)推進的工作 ， 只有持續(xù)的推進才能取得 更有效的成果 。 8 誤區(qū) 4： 5S活動看不到經濟效益 問題說明： 正確認識： 誤區(qū) 5：認為 5S活動的推進就是 5S檢查 問題說明： 正確認識： 誤區(qū) 6：開展 5S是靠員工自發(fā)的行動 問題說明： 正確認識： 5S到底能夠帶來什么效益上的好處 ？ 盡管不能帶來并非立竿見影的效果 ,要以長遠的利益考慮 。 誤認為推行 5S就是定期對職場進行 5S檢查評比 (手段 )用檢查代替了整個活動 ， 進入固化 、 僵化狀態(tài) 。 5S活動中注入新的具體活動內容 ， 而評比檢查只是活動內容的一部分 。 這種認識大概是混淆了全員參與和自發(fā)行動的含義 ,認為強調全員參與就是要員工自發(fā)參與。 5S是全員參與的活動 ， 并不是可以不管 ， 自上而下的推行是必要的 ， 特別是活動還處于初級水平 。 9 第二篇 推行實務做法的提升 一 、 公司現(xiàn)狀的診斷 、 評估 1. 現(xiàn)有水準的診斷 初級水準： 地 、 物還不夠明朗 ， 員工維護環(huán)境品質的意識不足 ， 現(xiàn)階段以 強化地 、 物明朗為主要目標 。 中級水準： 地 、 物明朗 、 整潔 ， 員工具有維護環(huán)境品質的意識 ， 現(xiàn)階段以 流程整理改善為主線 ， 加以精益化生產為主要目標 。 高級水準： 作業(yè)流程中各關鍵管制點及規(guī)范標準明確 ， 員工的行為規(guī)范有 待提升 ， 現(xiàn)階段以營造良好企業(yè)氛圍為主要目標 。 10 1. 確保推行組織和活動目標的有效性 推行組織管理網絡的形成 組織功能的有效發(fā)揮 目標的設定及有效控制 （ 責任的控制 ） 2. 活動宣導 、 教育的持續(xù)推進 長期且辛苦的工作 —— 教育訓練 隨人 、 隨時 、 隨地的機會教育 5S活動園地 、 海報 、 標語 推行手冊的編制和有效運用 標桿企業(yè)的觀摩學習 主管的宣言和動員 借助客戶進行培訓 二、初級水準的提升方法 11 3. 整理 、 整頓的提升 整理的提升 —— 從地 、 物不明朗的環(huán)境提升到潔凈亮麗的環(huán)境 。 ① 具體 、 明確的不要物徹底清除 （ 紅牌活動 ） ② 難以判定的不要物依不要物處理程 序處理
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