【正文】 3 朵花） 現(xiàn)在黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍？為什么呢？你是怎么擺的？（學(xué)生在桌子上擺一擺） 紅花的朵數(shù)也要是藍(lán)花朵數(shù)的 2倍，想一想要怎么辦呢？（學(xué)生在桌上先擺一擺，再說一說：去掉 2朵，再擺成 3個 2） 要使紅花的朵數(shù)是藍(lán)花朵數(shù)的 3倍應(yīng)該怎么樣呢？（學(xué)生擺一擺、說一說：添上 1 朵，再擺成 3個 3） 在復(fù)習(xí)題上補充 （ 1） 在五角星上面添上 1 個 3 個正方形 提問： 正方形有幾個幾？五角星有幾個幾？五角星的個數(shù)是正方形的幾倍 （ 2）在圓上面添上一個正方形 提問：圓的個數(shù)是正方形的幾倍？你是怎樣看的？ 要使三角形的個數(shù)是正方形的 3倍，在三角形的上面畫幾個正方形呢？（ 1 個 4 個正方形） 教師小結(jié)：今天學(xué)習(xí)的有關(guān) 倍 的知識實際上就是在過去學(xué)習(xí)的 幾個幾 知識上發(fā)展的，解答這樣的題目，必須要看清楚： ① 誰和誰比。 ② 第一行有 1個幾，第二行有這樣的幾個幾。 ③ 誰就是誰的幾倍。 三、 鞏固練習(xí) 1．完成 “ 想想做做 ” 第 1題。 做完后，讓學(xué)生說說怎么想的。 高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課專用紙 二年級數(shù)學(xué) 第 8 單元 8 2．完成 “ 想想 做做 ” 第 2題。 讓學(xué)生擺一擺，分一分。填空后，連起來讀一讀，思考對不對。 3．完成 “ 想想做做 ” 第 3題。 （ 1）出示皮球圖。 提問：有幾只白皮球，幾只花皮球 ? 學(xué)生每 2個連一連，看看 10 個花皮球里有幾個 2？ (2)提問： l0 里面有幾個 2？花皮球的個數(shù)是白皮球的幾倍 ?為什么說花皮球的個數(shù)是白皮球的 5 倍 ? (3)出示籮卜圖． 提問：有幾個白蘿卜，幾個紅蘿卜 ? 學(xué)生按要求先分一分，再填寫。 4．完成 “ 想想做做 ” 第 4題。 （ 1）學(xué)生量一量，完成第一小題。 （ 2）思考第二小題。提示：應(yīng)該把哪條線段的長度看作一份？要求 “ 第一條線段的長度是第二條的幾倍？ ” 就是求 “ 第一條線段有這樣的幾份 ” ，用什么方法計算？ 四、 課堂小結(jié) 要求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，就是求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)，要用除法算。 五、作業(yè) 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課專用紙 二年級數(shù)學(xué) 第 8 單元 9 課題 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍（練習(xí)） 課型 練習(xí) 第 4 課時 教學(xué)內(nèi)容 課本 第 7576 頁 “ 想想做做 ”5 10題。 備課人： 低 數(shù)組 主備人： 審閱人： 教學(xué)目標(biāo) 使 學(xué)生進(jìn)一步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的計算方法，運用求幾倍數(shù)的計算方法解決簡單的問題。 通 過練習(xí)形式解決問題的一些基本策略，并學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點、 難點 運用 求幾倍數(shù)的計算方法解決簡單的問題。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué)調(diào)整 一、 基本練習(xí) 直接寫出得數(shù) 6 5 7 8 6 9 8 3 5 4 3 7 4 6 7 9 填一填。 ( ) 5 =30 ( ) 7=21 ( ) 8=48 6 ( )=24 4 ( )=32 9 ( )=54 二、鞏固練習(xí) 1． 完成 “ 想想做做 ” 第 5題 （ 1）學(xué)生列豎式計算，教師巡視檢查。 （ 2）集體訂正 。 完成 “ 想想做做 ” 第 6題。 談話：我們先來看一下鯨魚。我們來看一下第 6 題，有一些關(guān)于鯨魚的知識。 學(xué)生看圖找出已知條件，說說把什么看作一份，要求問題就是求 高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課專用紙 二年級數(shù)學(xué) 第 8 單元 10 什么。 學(xué)生獨立完成，并說說解題思路。 （列式 15247。 3=5） 3．完成想想做做第 8 題。 （ 1） 學(xué)生列式計算。獨立解答。 （ 2） 同學(xué)之間互相校對。 4．完成想想做做第 9 題。 （ 1） 學(xué)生獨立解答。 （ 2） 回答 問題 。 （列式 40247。 8=5 48247。 8=6） 5．完成想想做做第 10 題。 （ 1）列 出算 式 ，解答第一個問題。 （ 2）提出用除法 解決 的問題 。 三．課堂作業(yè) 完成想想做做第 5 題。用豎式計算。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課專用紙 二年級數(shù)學(xué) 第 8 單元 11 課題 求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題 課型 新授 第 5 課時 教學(xué)內(nèi)容 教科書 7778 頁例題，完成“ 想想做做 ” 的第 1～ 5題。 備課人： 低 數(shù)組 主備人： 審閱人： 教學(xué)目標(biāo) 緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運算的意義，初步學(xué)會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。 通過實物操作培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手 、動口等能力。 探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維。引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力。 教學(xué)重點、 難點 加深 “ 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 ” 和 “ 求一個數(shù)的幾倍是多少 ”數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識。 明確求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個是多少。 教具準(zhǔn)備 口算卡片、圓片、小棒。 教學(xué)過程 教學(xué)調(diào)整 一、操作導(dǎo)入 按要求擺一擺，說一說 （ 1）第一行擺 2 根小棒，第二行擺 4個 2根。 第二行小棒的根數(shù)是第一行的（ ）倍。 （ 2）第一行擺 4 個圓片。 第二行圓片的個數(shù)是第一行的 2 倍。 第三行擺 圓片的個數(shù)是第一行的 3倍。 問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 談話：生活中有好多有關(guān) “ 倍 ” 的實際問題，今天我們來學(xué)習(xí) “ 求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題 ” 。（板書課題） 二 、探索新知 教學(xué)例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們什么問題？ 學(xué)生獨立思考，可以動手畫一畫，或擺一擺。 小組交流。 全班交流，說說是怎么想的。 進(jìn)一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵？擺柳樹時擺了幾個幾棵？（ 3個 5棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求 3 高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課專用紙 二年級數(shù)學(xué) 第 8 單元 12 個 5棵時是多少，可以用什么方法來計算？ 學(xué)生列式并口答。 組織學(xué)生討論小結(jié)：這題是用什么方法計算的？誰能說說為什么用乘法計算？ 三、鞏固練習(xí) （ “ 想想做做 ” 第 15題 ） 做 “ 想想做做 ” 第 1題。 學(xué)生獨立解答后，思考：列式的時候是怎樣思考的？ 做 “ 想想做做 ” 第 2題。 提問：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？一只小船可以坐幾個人？一只大船呢？小朋友怎么說的？怎么求一只大船坐了多少人？ 做 “ 想想做做 ” 第 35題。 （ 1）學(xué)生獨立做。 （ 2）交流：數(shù)量關(guān)系分別根據(jù)怎樣的數(shù)量關(guān)系列式的？ 四、小結(jié) 提問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題 ？ 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課專用紙 二年級數(shù)學(xué) 第 8 單元 13 課題 求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題（練習(xí)十） 課型 練習(xí) 第 6 課時 教學(xué)內(nèi)容 完成第 7980 頁練習(xí)十的第 1～ 7 題。 備課人： 低 數(shù)組 主備人： 審閱人： 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)一步掌握“ 求一個數(shù) 是另 一個數(shù) 的 幾倍 ”和“ 求一個數(shù) 的 幾倍 是多少”的計算方法。 通過 對比練習(xí)，理解數(shù)量關(guān)系， 掌握 計算方法 ，并能解決相應(yīng)的問題。 教學(xué)重點、 難點 熟練 掌握“ 求一個數(shù) 是另 一個數(shù) 的 幾倍 ”和“ 求一個數(shù) 的 幾倍 是多少”的計算方法。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程 教學(xué) 調(diào)整 一、 基礎(chǔ)練習(xí) 用卡片出示以下題目，學(xué)生口答算式。 (1)4 是 2 的幾倍？ （ 2） 8 是 4 的幾倍？ □○□ =□ □○□ =□ (3)9 是 3 的幾倍？ (4) 30 是 6 的幾倍？ □○□ =□ □○□ =□ (5)4 的 3 倍是多少？ (6)5 的 4倍是多少？ □○□ =□ □○□ =□ (7)7 的 5 倍是多少？ (8)8 的 4倍是多少？ □○□ =□ □○□ =□ 二、鞏固練習(xí) 完成 練習(xí)十的第 1～ 7 題。 1．練習(xí)十的第 1 題。 (1)學(xué)生自己連線。 （ 2）交流思考過程。 （例如； 5 的 4 倍表示 4個 5相加的和，求 4 個 5相加的和可以用45 或者 54 來計算 2．練習(xí)十的第 2 題。 談話：從圖中你知道了什么？學(xué)生獨立解答。 有 9 人參加 游泳 小組 。 有 18 人參加 溜冰小組 。 參加溜冰小組 的人數(shù)是游泳 小組 幾倍？ 高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課專用紙 二年級數(shù)學(xué) 第 8 單元 14 18247。 9= 3．練習(xí)十的第 3 題。 （ 1）學(xué)生自己讀題。 （ 2）提問：這兩個問題都是將書包的價錢和文具盒的價錢作比較，表示的意思一樣嗎？ （ 3）明確：書包的價錢 是文具盒的幾倍，就是求 40里面有幾個 8，用除法計算。而求書包的價錢比文具盒貴多少，就是求 40 比 8 多多少，用減法計算。 4．練習(xí)十的第 4 題。 （ 1）你能自己讀題解答嗎？試一試。 （ 2）交流：解答每一個問題分別選擇了哪些條件？怎么想到這么列式的？（說說數(shù)量