【正文】 .....................................................49 8．專家論證意見(jiàn) ............................................................................................................................................................................................................................................................................................50 9．院校舉辦方承諾 ........................................................................................................................................................................................................................................................................................51 10．地方政府支持承諾 ..................................................................................................................................................................................................................................................................................52 11．審核意見(jiàn) ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................53 — 1— 1．項(xiàng)目基本情況 院校 基本 信息 法人 代表 信息 姓 名 亓四華 部門(mén)及職務(wù) 院長(zhǎng) 聯(lián)系人 信 息 姓 名 鄭曉峰 部門(mén)及職務(wù) 教務(wù)處長(zhǎng) 辦公室電話 05535975000 傳 真 05535975048 辦公室電話 05535975128 傳 真 05535975128 手 機(jī) 13805530095 Email 手 機(jī) 13956210278 Email 通信地址 安徽省蕪湖市高校園區(qū)緯七路 郵 編 241000 建設(shè) 總 目標(biāo)及 項(xiàng)目 分 年度建 設(shè) 目標(biāo) 一、建設(shè)目標(biāo) （一）總體目標(biāo)與建設(shè)思路 以校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新為突破口，建立校企合作理事會(huì)，重點(diǎn)探索其運(yùn)行機(jī)制和保障體系，初步形成校企合作理事會(huì)下的合作辦學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制；進(jìn)一步深化“校企一體、產(chǎn)學(xué)互動(dòng)、能力為本”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；以機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、焊接技術(shù)及自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)等重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為龍頭，開(kāi)發(fā)以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心的課程體系， 課程建設(shè)、教學(xué)資 源建設(shè)和教學(xué)方法改革成效顯著， 實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)組織形式，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)，形成企業(yè)參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系；著力打造校企共建的“校中廠”、“廠中?！毙?nèi)外實(shí)訓(xùn)基地；實(shí)施“雙專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師素質(zhì)教師、領(lǐng)導(dǎo)能力提升”工程， 師資隊(duì)伍和領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)有新舉措； 創(chuàng)建 校企政共建區(qū)域性公共技術(shù)開(kāi)發(fā)平臺(tái)，建立學(xué)院技能培訓(xùn)中心，進(jìn)一步拓展社會(huì)服務(wù)功能 ；積極探索國(guó)際教育合作和交流渠道，開(kāi)展國(guó)際教育和培訓(xùn)項(xiàng)目，吸引外國(guó)留學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)，培育和提升學(xué)院的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。 全面提高學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，增 強(qiáng)學(xué)院服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。 通過(guò)三年建設(shè)，把學(xué)院建設(shè)成“一個(gè)基地，兩個(gè)中心”，即安徽省機(jī)電制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)首選基地，皖江城市帶產(chǎn)業(yè)承接轉(zhuǎn)移示范區(qū)機(jī)電行業(yè)企業(yè)技術(shù)服務(wù)中心及高級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)中心。使學(xué)院 成為校企“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的典范， 全國(guó)機(jī)電類高職院校的知名品牌、區(qū)域高職教育的一流院校。 （二）具體目標(biāo) 校企合作體制機(jī) 制建設(shè) 建設(shè)期內(nèi)，學(xué)院將建立包括政府、行業(yè)、企業(yè)和學(xué)院組成的校企合作理事會(huì)，政府成員包括合肥、蕪湖等地學(xué)生就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)相對(duì)集中區(qū)域的市、區(qū)級(jí)政府和高新區(qū)管 委會(huì) ；行業(yè)協(xié)會(huì)成員包括安徽省機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì) 、安徽省模具工業(yè)協(xié)會(huì)等；企業(yè)成員有安徽江淮汽車集團(tuán)、安徽合力股份、佳通輪胎集團(tuán)、奇瑞集團(tuán)、海螺集團(tuán)、星馬汽車集團(tuán)等安徽支柱產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。理事會(huì)下設(shè) 3 個(gè)區(qū)域合作委員會(huì)和 6 個(gè)專門(mén)委員會(huì)。在建設(shè)過(guò)程中著力創(chuàng)新理事會(huì)的運(yùn)行機(jī)制和“政策保障、制度保障、經(jīng)費(fèi)保障和環(huán)境保障”等四大保障體系，初步形成基于校企合作理事會(huì)的合作辦學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制。 以重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)為載體，發(fā)揮校企合作理事會(huì)作用，探索和實(shí)踐“校企共同制定人才培養(yǎng)方案，校企共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，校 企共建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，校企共同培養(yǎng)師資隊(duì)伍”的運(yùn)行機(jī)制，為校企深度合作提供機(jī)制保障，實(shí)現(xiàn)高職在辦學(xué)體制機(jī)制建設(shè)上的實(shí)質(zhì)性突破，進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)活力。 在學(xué)院校企合作理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，建立由行業(yè)、企業(yè)參與的各專業(yè)理事分會(huì)， 主動(dòng)對(duì)接學(xué)院校企合作體制機(jī)制建設(shè)的內(nèi)容，在學(xué)院 體制機(jī)制的組織保障、隊(duì)伍建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)的 基礎(chǔ)上， 創(chuàng)造 性地開(kāi)展符合本專業(yè) （ 專業(yè)群 ） 校企合作 、 工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制建設(shè)， 制定 工學(xué)結(jié)合教學(xué)層面上的校企合作制度 細(xì)則 。研究 和制定 企業(yè)參與教學(xué)、兼職教師聘任、教學(xué)內(nèi)容更新、先進(jìn)技術(shù)共享、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)、教 學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、企業(yè)職 工培訓(xùn)和學(xué)生就業(yè)等方面的實(shí)施的具體制度。簽訂相關(guān)協(xié)議，明確雙方責(zé)權(quán)利，把學(xué)院校企合作體制機(jī)制建設(shè)落到實(shí)處。 市帶產(chǎn)業(yè)承接轉(zhuǎn)移示范區(qū)機(jī)電行業(yè)企業(yè)技術(shù)服務(wù)中心。 通過(guò)三年建設(shè)，逐步建成適應(yīng)安徽經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展以及機(jī)電行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)的“校企合作理事會(huì)”，發(fā)揮其參與、支持和監(jiān)督學(xué)院發(fā)展的作用，實(shí)現(xiàn)多方合作共贏的辦學(xué)體制和運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展。 — 2— 續(xù)表 1 建設(shè) 總 目標(biāo)及 項(xiàng)目 分 年度建 設(shè) 目標(biāo) 專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革 （ 1）加大專業(yè)品牌創(chuàng)建力度 重點(diǎn)建設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、焊接技 術(shù)及自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù) 3 個(gè)重點(diǎn)專業(yè)。通過(guò)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)帶動(dòng)機(jī)械制造及自動(dòng)化、機(jī)械質(zhì)量管理與檢測(cè)技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、材料成型與控制專業(yè)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)共 6 個(gè)相關(guān)專業(yè)，形成與機(jī)電行業(yè)發(fā)展密切相關(guān)且在全國(guó)同類院校中具有顯著特色和輻射帶動(dòng)作用的 3 個(gè)優(yōu)勢(shì)品牌專業(yè)和特色專業(yè)群。 （ 2）深化人才培養(yǎng)模式改革 在學(xué)院校企合作理事會(huì)辦學(xué)體制引領(lǐng)下，構(gòu)建專業(yè)校企合作理事分會(huì)，每個(gè)專業(yè)群與行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行全方位、深層次的合作。進(jìn)一步深化工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，完善“校企一體、產(chǎn)學(xué)互動(dòng)、能力為本”工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng)模式。并根據(jù) 3 個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的特點(diǎn)，豐富人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵，機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)深化“校企聯(lián)動(dòng)、技能訓(xùn)練不間斷”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、焊接技術(shù)及自動(dòng)化深化“三崗六層次，教學(xué)做合一”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、數(shù)控技術(shù)專業(yè)深化“以生產(chǎn)典型合格產(chǎn)品，培養(yǎng)高技能合格人才”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 （ 3）優(yōu)化課程體系 在校企合作理事會(huì)體制引領(lǐng)下，圍繞“校企一體、產(chǎn)學(xué)互動(dòng)、能力為本”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，各專業(yè)與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心的課程體系。積極借鑒先進(jìn)職業(yè)教育理論指導(dǎo)，在行業(yè)和企業(yè)專家參與下， 將理論知 識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)養(yǎng)成三者緊密結(jié)合 ， 實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)組織形式 。 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)優(yōu)化基于主流企業(yè)崗位需要的 CDIO 項(xiàng)目化課程體系，探索“長(zhǎng)短學(xué)期分段教學(xué)、工學(xué)交替雙輪循環(huán)”的多學(xué)期、分段式教學(xué)組織模式，實(shí)施 CDIO 項(xiàng)目導(dǎo)向的“雙主體”授課教學(xué)；焊接技術(shù)與自動(dòng)化專業(yè)構(gòu)建“基于焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)任務(wù)的項(xiàng)目化”專業(yè)課程體系，開(kāi)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引領(lǐng)的課程建設(shè)；數(shù)控技術(shù)專業(yè)構(gòu)建基于職業(yè)崗位分析的系統(tǒng)化課程體系框架，初步完善課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)一體化的教學(xué)模式，實(shí)施“理實(shí)一體”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)”。 以 3 個(gè)重點(diǎn)建 設(shè)專業(yè)及專業(yè)群為建設(shè)重點(diǎn)，三年內(nèi)建成 37 門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程（三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群 22 門(mén)），力爭(zhēng)省級(jí)精品課程 6 門(mén)；與企業(yè)合作，開(kāi)發(fā)特色教材 42 部（三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群 26 部）。通過(guò)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革，使教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高，畢業(yè)生 “雙證書(shū) ”獲取率達(dá) 99%；畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在 %以上，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步上升。 （ 4）創(chuàng)新實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 依托校企合作理事會(huì)平臺(tái)，整合企業(yè)和學(xué)校資源，總結(jié)學(xué)院機(jī)電廠的辦廠經(jīng)驗(yàn)，融入“江城汽車學(xué)院” 深度合作辦“校中廠”的成效，與安徽鑫龍電器等企業(yè)共建“校中廠”， 整合企業(yè)資源， 在“合力班”“佳通班”“奇瑞班”“美的班”等校企合作班基礎(chǔ)上與企業(yè)共建“廠中?！?。建設(shè)期內(nèi)，共建“校中廠” 4 個(gè)（其中三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè) 3 個(gè)）。“廠中?！?12 個(gè)（其中三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè) 9 個(gè)）。建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 40 個(gè)，以滿足專業(yè)建設(shè)和提高學(xué)生職業(yè)技能的需要。 （ 5）構(gòu)建行業(yè) 企業(yè)參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系 吸納行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量和企業(yè)滿意度作為人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要衡量指標(biāo)；以學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，建立與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新相適應(yīng)的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制與質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、過(guò)程和 結(jié)果進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)控；進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理信息化平臺(tái)建設(shè)，充分發(fā)揮教學(xué)管理軟件的功能，提高教學(xué)管理效率和管理質(zhì)量，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 師資隊(duì)伍與領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè) 堅(jiān)持“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，以校企合作理事會(huì)下的師資隊(duì)伍建設(shè)會(huì)委員會(huì)為紐帶，依托重點(diǎn)專業(yè)校企合作理事分會(huì)，以深化學(xué)院內(nèi)部人事制度改革為抓手，探索建立“校企共同培養(yǎng)師資隊(duì)伍”的運(yùn)行機(jī)制；以“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)為重點(diǎn)，加大外引內(nèi)培力度，聘請(qǐng)更多的企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師，著力打造一支適應(yīng) — 3— 續(xù)表 1 建設(shè) 總 目 標(biāo)及 項(xiàng)目 分 年度建 設(shè) 目標(biāo) 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)與發(fā)展需要的干部隊(duì)伍和“雙專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師素質(zhì)教師、兼職教師”梯次合理、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的師資隊(duì)伍。通過(guò)三年建設(shè)，使學(xué)院在 師資隊(duì)伍與領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)方面，走在全國(guó)高職院校的前列。 （ 1） 加速師資隊(duì)伍建設(shè) 在校企合作理事會(huì)辦學(xué)體制下，利用區(qū)域制造業(yè)企業(yè)優(yōu)勢(shì)，以重點(diǎn)專業(yè)為引領(lǐng)，探索建立“雙專業(yè)帶頭人” 制度，聘用和培養(yǎng) 22 名專業(yè)帶頭人（三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群 12 人）；培養(yǎng)和引進(jìn)優(yōu)秀中青年骨干教師 42 名（三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群 29 人）；構(gòu)建“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng) 基地 10 個(gè)（三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群 6 個(gè)），培養(yǎng) 64 名“雙師”素質(zhì)教師（三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群 42 人），使專業(yè)教師中“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到 90%以上；增聘 90 名專業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師（三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群 61 人），充實(shí)和完善兼職教師資源庫(kù)，確保兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到 50%以上。力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上建成省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 3 個(gè)，省級(jí)專業(yè)帶頭人 6 名、省級(jí)“教壇新秀” 6 名。 （ 2） 強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè) 深化干部人事制度的深化改革， 不斷探索完善干部競(jìng)爭(zhēng)上崗的選人用人機(jī)制；加大干部培訓(xùn)力度，引導(dǎo)干部及時(shí)主動(dòng)地掌握各種新 知識(shí)、新理念、新技術(shù)和新本領(lǐng)，把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為建設(shè)國(guó)家骨干院校的工作動(dòng)力和領(lǐng)導(dǎo)能力；加強(qiáng)制度建設(shè)和干部作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化務(wù)實(shí)、高效、勤政、廉潔的工作作風(fēng)； 建立健全涵蓋工作目標(biāo)、執(zhí)行責(zé)任、考核監(jiān)督等更加科學(xué)合理的干部考核體系；突出能力建設(shè)，提高學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)決策的能力、謀劃發(fā)展的能力、把握全局的能力和中層管理團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力 ，使之成為學(xué)院凝心聚力、拼搏進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展的中堅(jiān)力量。 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 以校企合作理事會(huì)下的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理委員會(huì)為紐帶，依托重點(diǎn)專業(yè)校企合作理事分會(huì)， 從合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)走向合作發(fā)展。校企共建技術(shù)服務(wù)平臺(tái) —— 建立校企合作 科技創(chuàng)新 網(wǎng)絡(luò)服務(wù) 平臺(tái) 服務(wù)系統(tǒng)，為學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)各界提供便捷的產(chǎn)學(xué)研合作信息、人才信息、技術(shù)信息、合作項(xiàng)目信息等 。通過(guò)建立教師參與校企合作的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師深度參與行業(yè)、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和開(kāi)發(fā)，開(kāi)展多元化 技術(shù) 服務(wù)。建設(shè)期末，學(xué)院年發(fā)明專利、實(shí)用新型專利獲批達(dá)到 5 項(xiàng)，力爭(zhēng)年均為企業(yè)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品 2 項(xiàng)以上，科技服務(wù)的項(xiàng)目數(shù)不少于 20 項(xiàng)，年縱、橫向科技項(xiàng)目收入超過(guò) 200 萬(wàn)元。 積極與政府合作，依托“政校合