【正文】 先由 院黨委書記王文俊 向?qū)W生宣講十七大報告內(nèi)容，重點講解了 “改革開放 ”、 “科學(xué)發(fā)展觀 ”等部分內(nèi)容，并聯(lián)系學(xué)生實際生活進(jìn)行具體闡釋。然后由各學(xué)生代表分別從不同的角度介紹了十七大報告中自己最關(guān)注的部分、如何以實際行動踐行十七大報告精神等。 在這一系列活動中體現(xiàn)了以黨建帶團(tuán)建的巨大優(yōu)越性?；跒I海學(xué)院青年學(xué)子學(xué)習(xí)熱情高漲的情況，團(tuán)委牽頭成立了 中國特色社會主義理論研究會 ，以使同學(xué)們的理論學(xué)習(xí)型活動規(guī)范化、制度化，深入化。 2． 團(tuán)干兩校授課 ： 南開大學(xué)濱海學(xué)院團(tuán)委組織部 南星團(tuán) 校、 恩來團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)學(xué)校（簡稱恩來干校） 的理論教育始終以中國特色社會主義理論為根本。 引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行“怎樣做人、為什么而奮斗”的深刻思考。 南星團(tuán)校的宗旨是堅決維護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、 “ 三個代表 ” 、 科學(xué)發(fā)展觀 等重要思想為行動指南，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年，為建設(shè)中國特色社會主義國家，為最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度而奮斗。堅持解放思想，與時俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年，勤奮學(xué)習(xí)，勇于實踐，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，在建設(shè)中國特色社會主義的偉大實踐中，增強(qiáng)青年的自尊、自信和自強(qiáng)精神，樹立正確的理想、 信念和價值觀，努力為黨輸送新鮮血液，為國家培養(yǎng)青年建設(shè)人才。 恩來干校 是以培訓(xùn)團(tuán)學(xué)干部，推動基層團(tuán)學(xué)組織建設(shè)，提高團(tuán)學(xué)干部的工作水平為目的而創(chuàng)辦。恩來干校的辦學(xué)宗旨是對學(xué)員進(jìn)行大學(xué)轉(zhuǎn)型期教育，提高團(tuán)學(xué)干部的思想素質(zhì)，培養(yǎng)其在工作中遇到問題時應(yīng)付、處理的能力。讓學(xué)員努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想。宣傳、執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策，積極參加改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 2020 年“五四”青年節(jié)， 胡錦濤總書 記致信中國青年群英會，希望全國廣大團(tuán)員和各族青年牢記黨和人民的重托，自覺擔(dān)負(fù)起時代的重任，以英雄模范為榜樣，“努力成為理想遠(yuǎn)大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代，獨立學(xué)院共青團(tuán)工作指導(dǎo)手冊 6 視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代”。院團(tuán)委組織召開團(tuán)學(xué)干部擴(kuò)大會議學(xué)習(xí)胡總書記“四個新一代”講話，并且制作大幅噴繪海報在海報櫥窗進(jìn)行長期宣傳。學(xué)習(xí)之后， 同學(xué)們表示，要以學(xué)習(xí)“四個新一代”要求為契機(jī)，從自身做起，從身邊一點一滴的小事做起，進(jìn)一步增強(qiáng)投身全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會偉大實踐的責(zé)任感和使命感，牢 固樹立振興中華的遠(yuǎn)大理想和跟黨走中國特色社會主義道路的堅定信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，把個人的奮斗與祖國的發(fā)展緊密結(jié)合起來，努力成為理想遠(yuǎn)大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代，深刻認(rèn)識自身擔(dān)負(fù)的時代重任，與全國人民一道，奮勇承擔(dān)全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的歷史任務(wù)，奮力開創(chuàng)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。 開大學(xué) 的講話 作為匯聚優(yōu)秀青年的高地，南開始終充滿朝氣；作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖 籃，南開總是面向未來。這種永遠(yuǎn)年 輕 的精神，是南開自強(qiáng)不息、愈挫愈奮的集中體現(xiàn)。南開的愛國道路、公能品格和青春精神是南開大學(xué)的靈魂，共同建構(gòu)了歷久彌新、宏闊厚重的大南開精神，雖歷經(jīng) 90 年而不曾改變。在南開大學(xué) 90 歲這年，到此視察的國務(wù)院總理溫家寶對師生發(fā)表講話，強(qiáng)調(diào) “ 堅持走南開的道路，堅持發(fā)揚(yáng)南開的品格，堅持南開的精神 ” 。他說： “ 南開人總是把自己的命運同國家和民族的命運聯(lián)系在一起。無論是在戰(zhàn)爭年代，還是在建設(shè)時期，這一點表現(xiàn)得非常清楚。 ” 南開的精神，溫家寶歸結(jié)為 “ 青春的精神 ” 。他說： “ 南開永遠(yuǎn)年青。 ” 濱海學(xué) 院秉承南開大學(xué) “允公允能、日新月異 ”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)南開大學(xué) “愛國、敬業(yè)、創(chuàng)新、樂群 ”的傳統(tǒng)，傳承南開大學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅持 “以德治校、質(zhì)量為本、特色為先 ”的辦學(xué)理念。 加強(qiáng)愛國主義思想， 將溫總理的 講話銘記于心， 將南開的精神恒久傳揚(yáng)。 獨立學(xué)院共青團(tuán)工作指導(dǎo)手冊 7 為適應(yīng)新形勢下的學(xué)院黨建工作 ,深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀 ,院黨委根據(jù)我院實際情況 ,創(chuàng)造性的制訂了兼職班導(dǎo)師制度 ,由院 黨委主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥 ,組織實施，使我院黨建工作登上了一個新的臺階。 2020 年 5 月 17 日，在 南開大學(xué) 濱海學(xué)院兼職班導(dǎo)師啟動儀式上， 時任 院長王文俊教授成為 我 院首位兼職班導(dǎo)師 。院領(lǐng)導(dǎo)、各部門負(fù)責(zé)人從王文俊院長、楊清海書記手中接過證書，擔(dān)任全院 26 個專業(yè)的兼職班導(dǎo)師。 自此，全院部門以上領(lǐng)導(dǎo)干部每人均擔(dān)任一個專業(yè)的兼職班導(dǎo)師。他們定期深入班級中去，全面了解學(xué)生情況，分析學(xué)生思想狀況，及時主動進(jìn)行思想疏導(dǎo)，當(dāng)好學(xué)生的 “ 人生導(dǎo)師 ” 。 王文俊院長兼任班導(dǎo)師專業(yè)是外語系日語專業(yè)。根據(jù)規(guī)定，他在這一年度要做到 “ 四個一 ” ：每學(xué)期開一次班會，每月下一次宿舍，每月至少聽一次課，每學(xué)期同每位學(xué)生談一次話。擔(dān)任兼職班導(dǎo)師后，他還要履行五項職責(zé)。一是全面了解分析日語專業(yè)學(xué)生思想狀況；二是主動進(jìn) 行思想疏導(dǎo)，當(dāng)好該專業(yè)學(xué)生的人生導(dǎo)師；三是指導(dǎo)學(xué)生開展互幫互學(xué)活動，不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；四是參與教育管理，指導(dǎo)該專業(yè)輔導(dǎo)員開展學(xué)生活動。五是指導(dǎo)該專業(yè)輔導(dǎo)員學(xué)風(fēng)建設(shè)專題研究，不斷提高學(xué)生工作效果。 王文俊說，濱海學(xué)院要讓每一名學(xué)生都能學(xué)會怎么樣做人、怎么樣做學(xué)問，既成才又成人。此次院長等領(lǐng)導(dǎo)兼任班導(dǎo)師，就是濱海學(xué)院在創(chuàng)新學(xué)生教育管理模式和人才培養(yǎng)模式，繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生教育管理力度上的新嘗試。 結(jié)合《 南開大學(xué)濱海學(xué)院 學(xué)院輔導(dǎo)員、兼職班主任、指導(dǎo)老師管理規(guī)定》和管理學(xué)院實際 的兼職班導(dǎo)師制度 加強(qiáng)和改進(jìn) 了南開大學(xué)濱海 學(xué)院 大學(xué)生思想政治教育工作，實現(xiàn) 院 黨委提出的 “ 以人為本，學(xué)生至上，全員育人 ” 的工作目標(biāo)，切實落實 大德育體系教育 ，進(jìn)一步加強(qiáng) 了 學(xué)生的教育管理和服務(wù)，促進(jìn) 了 大學(xué)生健康成長和科學(xué)發(fā)展 。 二、勤奮學(xué)習(xí) 獨立學(xué)院共青團(tuán)工作指導(dǎo)手冊 8 學(xué)風(fēng)建設(shè) 學(xué)風(fēng)是學(xué)校長期積累形成的一種氛圍，一種精神。從狹義上講，學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。學(xué)風(fēng)是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，它體現(xiàn)著學(xué)校的文化傳統(tǒng)、管理水平和辦學(xué)理念，是學(xué)校創(chuàng)品牌、樹形象、謀發(fā)展的重要基礎(chǔ)。建設(shè)一流獨立學(xué)院必須建設(shè)一流學(xué)風(fēng)。 學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂 ,是 學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不僅可以激活校園空氣，還將作為推動社會先進(jìn)文化發(fā)展的核心力量，對社會風(fēng)氣的改善產(chǎn)生積極影響。我院以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，充分發(fā)揮團(tuán)支部戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員先鋒模范作用，在大學(xué)生中開展“踐行科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)”為主題的實踐活動，營造“人人學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，班班爭創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”的良好氛圍，推動學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開展。 近來，院領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)問題，院團(tuán)委積極貫徹并執(zhí)行了院領(lǐng)導(dǎo)的號召，采取了各種行之有效的措施落實學(xué)風(fēng)建設(shè)這一工作并取得了令人可喜的成就。落實學(xué)風(fēng) 建設(shè)這一工作這并不是一時之舉，而是要以踏實的作風(fēng)和務(wù)實的態(tài)度來營造良好的學(xué)風(fēng)氛圍和育人環(huán)境，積極探索建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的長效機(jī)制，縱觀各大院校及我院 所 得出的經(jīng)驗， 有 以下幾點： 第一、用大德育教育 激勵學(xué)風(fēng) “大德育體系 ”是 濱海學(xué)院 自身存在和發(fā)展中形成的具有獨特氣質(zhì)的精神形式的文明成果 ,它是科學(xué)精神的時代標(biāo)志和具體凝聚。面臨知識經(jīng)濟(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，建設(shè) “大德育 教育 ”體系 日益重要 。 我院 有幸 繼承了南開大學(xué)九十年來的辦學(xué)經(jīng)驗 。一代又一代的南開人用求真的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，無私的奉獻(xiàn)精神凝練和積淀了“允公允能，日新月異”的校訓(xùn)和“愛國，敬業(yè)，創(chuàng)新，樂群”的優(yōu)良傳統(tǒng)， 我國教育學(xué)者楊東平說， “人才輩出，大師云集，主要是一種制度文明的產(chǎn)物，不是急功近利的政策能夠催化出來的。大學(xué)精神 是 在追求寬松的文化與制度和諧共生的環(huán)境下孕育出的結(jié)果 ，因此，我們要充分運用蘊(yùn)含在校訓(xùn)和傳統(tǒng)中的南開精神，去激勵和引導(dǎo)廣大師生踐行“熱愛祖國，追求科學(xué)，關(guān)愛他人，回報社會 ’的價值觀念，從而促進(jìn)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。 第二，用 傳統(tǒng) 道德教育引導(dǎo)學(xué)風(fēng) 《論語》有云“ 默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦 ’這就要求 教師應(yīng)以良好的職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德做到 “ 教書育人 ” ，以良獨立學(xué)院共青團(tuán)工作指導(dǎo)手冊 9 好 的素質(zhì)和教風(fēng)發(fā)揮 “ 桃李不言，下自成蹊 ” 的示范作用，從而具有 “ 社會的責(zé)任和良心 ” 學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立 “ 以勤奮學(xué)習(xí)為榮、以好逸惡勞為恥 ” 的觀念，實現(xiàn)知識、能力、情感、道 德的全面發(fā)展。 幾年來院團(tuán)委積極響應(yīng)學(xué)校 辦學(xué) 的方針，舉辦了多次活動和培訓(xùn)來提高教師業(yè)務(wù) 素質(zhì)，通過努力涌現(xiàn)出了一批批具有良好師德和師風(fēng)的教師團(tuán)隊，全院上下形 師生和諧并相互促進(jìn) 的態(tài)勢，令本院學(xué)風(fēng)從整體上有了顯著提高 第三，用 教學(xué)管理 制度規(guī)范學(xué)風(fēng) “沒有規(guī)矩，不成方圓”。 教學(xué)管理制度是 大德育教育 與辦學(xué)理念的 外在表現(xiàn)，是學(xué)校管理規(guī)范化、先進(jìn)性程度的重要標(biāo)志；而大學(xué)的制度安排又反過來培育和營造學(xué)校的文化氛圍和風(fēng)氣。制度形態(tài)的大學(xué)文化是大學(xué)組織的文化規(guī)范，是大學(xué)運行的機(jī)制保證 。近些年來院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步完善了 各種獎懲制度 。 體現(xiàn)了用制度來保障良好 的教 風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建 設(shè)， 體現(xiàn)了以教師和學(xué)生的發(fā)展為本 的觀念。 第四，用校園文化陶冶學(xué)風(fēng) 隨著高校教育改革的不斷深化，教學(xué)思想的進(jìn)一步端正和教育觀念的不斷更新，高校的校園文化建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)已成為高等學(xué)校教育工作的主要園地 。近幾年，學(xué)院各系各專業(yè)多次舉辦了文化藝術(shù)節(jié)，才藝大比拼，歌唱比賽 等活動 。努力提升校園文化的知識和科技含量，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。倡導(dǎo)高標(biāo)準(zhǔn)的道德境界，發(fā)揮其陶冶道德情操、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)、 活躍學(xué)術(shù)思想、 激發(fā)學(xué)習(xí)動力的作用。 經(jīng)過了幾年的 校園文化陶冶 ，學(xué)風(fēng)建設(shè)的成果日益顯露出來，先進(jìn)的典范層出不窮，良好的態(tài)勢全面呈現(xiàn)，我們堅信，經(jīng)過全院師生的努力定會使“允公允能，日新月異”的校訓(xùn)和“愛國，敬業(yè)，創(chuàng)新，樂群”的優(yōu)良傳統(tǒng)在校園中發(fā)揚(yáng)廣大，實現(xiàn)“團(tuán)結(jié)，求是，奮進(jìn)，創(chuàng)新”的良好學(xué)風(fēng)也一定能為建設(shè)新型校園添磚加瓦，保駕護(hù)航！ 轉(zhuǎn)型期教育 在高校學(xué)生管理工作中，大學(xué)新生轉(zhuǎn)型期教 育 問題 是頻頻論及的課題，各高校都逐步開展新生轉(zhuǎn)型期教育。大學(xué)新生進(jìn)入校園后，處在由高中生到大學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)型的一個重要階段，面對新的環(huán)境和 學(xué)習(xí) 任務(wù)，首要問題是如何盡快地適應(yīng)大學(xué)生活，適應(yīng)新環(huán)境。轉(zhuǎn)型期教育是高校思想 政治 教育工作的重要 內(nèi)容 ，直接影響 到學(xué)生能否在高校中健康成長與成才。因此，對大一新生進(jìn)行轉(zhuǎn)型期教育是高校學(xué)生管理工作者當(dāng)前一項十分重要的工作。 本文探討如何更好地對大學(xué)新生獨立學(xué)院共青團(tuán)工作指導(dǎo)手冊 10 進(jìn)行入學(xué)教育，指導(dǎo)學(xué)生更快地融入大學(xué)的文化氛圍，并盡快適應(yīng)大學(xué)生活，使他們身心健康而愉快順利地渡過大學(xué)生活。 （ 1） 大一新生轉(zhuǎn)型期教育工作提出的必要性 新生“不適應(yīng)癥”現(xiàn)象在高校比較普遍。 而良好的新生教育是整個大學(xué)生教育與管理良性循環(huán) 的開始， 新生入校后的一年時間里非常關(guān)鍵，每所大學(xué)都有自己獨特的目標(biāo)和傳統(tǒng)，應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓新生盡早了解認(rèn)同這種文化和目標(biāo)，更好地適應(yīng)大學(xué)文化和大學(xué)生活 （ 2） 大學(xué)新生現(xiàn)狀分析 入學(xué)之初，學(xué)生會出現(xiàn)種種不適應(yīng)，這是正常的。教育工作者務(wù)必要調(diào)查了解新生的思想動態(tài)和需求，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的基本情況。以便采取相應(yīng)的教育措施，開展有針對性的工作。經(jīng)過調(diào)查大學(xué)新生狀況主要有以下幾個特點 第一， 大學(xué)新生的心態(tài)總體上是積極向上的。他們認(rèn)為大學(xué)生活是有價值的或充滿希望的，大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活是有收獲的。 第二， 大學(xué)新生提高 自身修養(yǎng)的要求比較迫切。對思想政治教育的態(tài)度，新生普遍認(rèn)同思想政治教育不可或缺。新生渴望學(xué)校加強(qiáng)人生觀、價值觀、道德觀的“三觀”教育，因此在新生入學(xué)教育中要突出抓好以理想信念教育、愛國主義教育、思想道德建設(shè)和推進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展為重點的思想政治教育。 第三， 新生主體意識較弱，不太注重個人全面發(fā)展。對大學(xué)期間發(fā)展的態(tài)度 ,只有少數(shù)新生已經(jīng)能夠明確大學(xué)的目的不僅僅在于狹義上的專業(yè)學(xué)習(xí)，還在于積極參加社會活動、培養(yǎng)綜合能力素質(zhì)。 第四， 對所選擇的專業(yè)比較滿意。在大學(xué)新生入學(xué)教育時就開始，應(yīng)及時對他們進(jìn)行專業(yè)思 想教育。請本學(xué)科的專家教授作專業(yè)介紹等有關(guān)報告，增進(jìn)學(xué)生對專業(yè)的了解。從一開始就幫他們樹立較穩(wěn)定的專業(yè)思想，為今后學(xué)習(xí)從思想上打好基礎(chǔ)。 （ 3） 統(tǒng)籌安排、整合力量、制度保障、措施到位，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型期教育長久穩(wěn)定發(fā)展 。 第一， 科學(xué)合理的安排教育時間。新生換型期教育應(yīng)抓住集中新生報道期間、軍訓(xùn)期間、軍訓(xùn)至開課前、開學(xué)后第一個月和大一整個一學(xué)年這關(guān)鍵時段。通過這五個關(guān)鍵時期的不同形式、不同側(cè)重點的“轉(zhuǎn)型期”教育，實現(xiàn)大學(xué)與高中在教育內(nèi)容、學(xué)生管理方式和途徑等方面的順利銜接。入學(xué)教育時間應(yīng)安排在開學(xué)獨立學(xué)院共青團(tuán)工作指導(dǎo)手冊 11 前二周，但教 育內(nèi)容應(yīng)該貫穿第一學(xué)期甚至延續(xù)到整個大學(xué)生活。同時我們還可以通過在校園網(wǎng)上建立相關(guān)網(wǎng)頁和咨詢機(jī)構(gòu)來保障入學(xué)教育在時間上的延伸。 第二， 整合力量 貫徹 大德育 教育 。在轉(zhuǎn)型期教育的實施上不應(yīng)該只是 輔導(dǎo)員、學(xué)生工