【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作者唱“獨(dú)角戲”，可吸收從事教學(xué)工作的優(yōu)秀教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，使轉(zhuǎn)型期教育滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，讓同學(xué)們切身的感受到在高中與大學(xué)在學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容上的不同。同時(shí)給新生班級(jí)配備由院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任的班導(dǎo)師，使新生充分的了解到學(xué)院的政策、方針，班導(dǎo)師也可以在“三觀”教育等方面給與新生咨詢指導(dǎo)。另外，高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué) 生也可以成為輔導(dǎo)員助理。 第三， 實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型期教育內(nèi)容、方法、形式的多樣化。教育內(nèi)容要全面系統(tǒng)，如環(huán)境適應(yīng)教育、角色轉(zhuǎn)換教育、理想信念及黨的基本知識(shí)教育、校規(guī)校紀(jì)教育、安全教育、心理健康教育、專業(yè)思想教育、大學(xué)生涯規(guī)劃教育、健康知識(shí)教育等；教育方法要科學(xué)有效，尊重新生特點(diǎn)和教育規(guī)律。教育形式要靈活多樣，通過(guò)開學(xué)典禮、院系領(lǐng)導(dǎo)和新生座談會(huì)、新老生交流會(huì)、召開主題班團(tuán)會(huì)、組織豐富多彩的文化活動(dòng)等，開展生動(dòng)、多樣、有效的轉(zhuǎn)型期教育。 第四， 加強(qiáng)調(diào)查研究?？梢岳谜匍_座談會(huì)以及問(wèn)卷調(diào)查等形式及時(shí)了解掌握 新形勢(shì)下新生的思想動(dòng)態(tài)和特點(diǎn)，使入學(xué)教育有的放矢，“對(duì)癥下藥”。 第五， 是要完善機(jī)制，抓好隊(duì)伍。真正把新生轉(zhuǎn)型期教育納入學(xué)生教育管理體系，全員提高認(rèn)識(shí)，上級(jí)主管部門應(yīng)給與大力的支持與保障。并且對(duì)于各系開展的轉(zhuǎn)型期教育活動(dòng)應(yīng)及時(shí)上報(bào)并定期總結(jié)，上級(jí)主管部門應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管力度并在關(guān)鍵環(huán)節(jié)上給與指導(dǎo)，使轉(zhuǎn)型期教育在實(shí)施中總結(jié)、在總結(jié)中提高，使之真正落到實(shí)處。加大對(duì)輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師的培訓(xùn)力度，提高教師整體素質(zhì)，切實(shí)提高轉(zhuǎn)型期教育質(zhì)量。 第六、 建構(gòu)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人模式。大學(xué)新生正處在從青少年到 成年人的過(guò)渡期，這一時(shí)期也是心理斷乳期。因此，需要學(xué)校、家庭與社會(huì)多方面齊抓共管，共同關(guān)心這一特殊群體的成長(zhǎng)。學(xué)校在開學(xué)初應(yīng)及時(shí)召開學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，與學(xué)生家長(zhǎng)就學(xué)校的情況及時(shí)溝通并建立經(jīng)常性聯(lián)系。同時(shí)，充分挖掘社會(huì)資源，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件和寬松的環(huán)境。 大一新生轉(zhuǎn)型期教育是整學(xué)院思想 政治 教育工作的基礎(chǔ)性工作，是整個(gè)大學(xué)生教育與管理的重要組成部分，成功與否直接決定著學(xué)生能否盡快適應(yīng)大學(xué)生活和將來(lái)的發(fā)展，良好 的新生轉(zhuǎn)型期教育是整個(gè)大學(xué)生教育與管理良性循環(huán)的開獨(dú)立學(xué)院共青團(tuán)工作指導(dǎo)手冊(cè) 12 始，做好新生轉(zhuǎn)型期教育工作會(huì)在整個(gè)教育過(guò)程中起到事半功倍的作用。 三、深入實(shí)踐 古往今來(lái)凡成大事者，無(wú)不經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐的歷練和艱苦環(huán)境的考驗(yàn)。對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，基層一線是了解國(guó)情、增長(zhǎng)本領(lǐng)的最好課堂，是磨練意志、汲取力量的火熱熔爐，是施展才華、開拓創(chuàng)業(yè)的廣闊天地。只有深入到基層中去，才能加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)同人民群眾的感情，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 正是在這個(gè)號(hào)召下，院團(tuán)委組織我院學(xué)生進(jìn)行了三下鄉(xiāng)和金融人才基地建設(shè)等活動(dòng)。 一、三下鄉(xiāng)活動(dòng) “三下鄉(xiāng)”社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)每年動(dòng)員組織數(shù)百萬(wàn)大中專學(xué)生志愿者參加，目的是引導(dǎo)幫助同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中深入學(xué)習(xí)貫徹鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀、滿懷激情地投身社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。 當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展仍然處于艱難的上升階段，“三農(nóng)”問(wèn)題依然是制約我國(guó)發(fā)展的根本問(wèn)題。黨中央已經(jīng)為我們勾畫出了城市支持農(nóng)村，工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，建立社會(huì)主義新農(nóng)村的宏偉藍(lán)圖。在這樣一個(gè)大背景下，青年學(xué)生開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)于“三農(nóng)”自然具有了極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí) 踐活動(dòng)不僅對(duì)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)有較大的促進(jìn)作用，而且可以使青年學(xué)生深入認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解國(guó)情，增強(qiáng)大學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。 青年學(xué)生在“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，把學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，是全面拓展大學(xué)生素質(zhì)，增長(zhǎng)才干的有效途徑。從素質(zhì)教育的規(guī)律來(lái)看，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)本身就是著力加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，促成知、情、意、行有機(jī)統(tǒng)一，全面提高青年學(xué)生素質(zhì)的具體體現(xiàn)。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)有較大的促進(jìn)作用。解決“三農(nóng)”問(wèn)題，有效推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵在人 才。 獨(dú)立學(xué)院共青團(tuán)工作指導(dǎo)手冊(cè) 13 二、金融人才 基地 現(xiàn)在 大學(xué)生就業(yè) 形勢(shì) 依然嚴(yán)峻。在就業(yè)市場(chǎng)上，一方面大量的畢業(yè)生面臨畢業(yè)即失業(yè)的窘?jīng)r；另一方面，金融機(jī)構(gòu)雖有眾多高學(xué)歷的金融本科生和研究生供挑選，但很難招到綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的金融人才，一些銀行甚至不惜高薪引進(jìn)擁有外國(guó)學(xué)歷的金融人才。由此對(duì)同學(xué)們提出了拓展專業(yè)知識(shí)、加強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)、提高專業(yè)水平的殷切希望。 楊清海院長(zhǎng)親自指導(dǎo)的金融人才基地 為南開大學(xué)濱海學(xué)院第一個(gè)以社會(huì)實(shí)習(xí)為活動(dòng)根基把學(xué)生推向社會(huì)的 社團(tuán) 。其根本宗旨在于培養(yǎng)金融實(shí)踐性人才。它的成立不僅為金融學(xué)子提供了一個(gè)鍛煉自己 、完善自己、增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的平臺(tái)，更是學(xué)校與企業(yè)溝通的橋梁，成為社會(huì)發(fā)掘人才、更好發(fā)展金融業(yè)的 “ 絲綢之路 ” 。 這兩個(gè)具有豐富內(nèi)涵的實(shí)踐活動(dòng)， 不僅可以鍛煉和提高青年學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、充分就業(yè)的本領(lǐng)，使大學(xué)生早日成為全面建設(shè)小康社會(huì)所需要的高素質(zhì)、復(fù)合型人才，還可以為企業(yè)建立優(yōu)秀后備人才儲(chǔ)備庫(kù)，促進(jìn)科技項(xiàng)目的合作和成果轉(zhuǎn)化，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 四、奉獻(xiàn)社會(huì) 只有勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，才能真正體驗(yàn)到人生的快樂(lè)和幸福，成為品德高尚、精神充實(shí)的人。一個(gè)人如果不能正確處理集體和個(gè)人、奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系，片面強(qiáng)調(diào)個(gè) 人，過(guò)于追求個(gè)人利益，他的人生道路只會(huì)越走越窄。 正是在黨中央、團(tuán)中央和團(tuán)市委正確引導(dǎo)下，院團(tuán)委就奉獻(xiàn)社會(huì)踐行了兩項(xiàng)重大活動(dòng)，分別是“西部計(jì)劃”和南濱棗林青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。 西部計(jì)劃 “ 西部計(jì)劃 ” 的全稱為 “ 大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃 ” ，它是由共青團(tuán)中央、教育部、組織部門、人事部門于 2020 年根據(jù)國(guó)務(wù)院有關(guān)要求共同組織實(shí)施的。鼓勵(lì)青年知識(shí)分子到實(shí)踐中去、到基層和艱苦地區(qū)去經(jīng)受磨練，健康成長(zhǎng)，是我們黨和政府的一貫方針。動(dòng)員大學(xué)生到西獨(dú)立學(xué)院共青團(tuán)工作指導(dǎo)手冊(cè) 14 部去，到祖國(guó)和人民最需要的地方去建功立業(yè)，對(duì)于促進(jìn)西部貧困地區(qū)教 育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，拓展大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道，培養(yǎng)和造就一大批既有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、又有基層工作經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀青年人才，弘揚(yáng) “ 奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步 ” 的奉獻(xiàn)精神 ，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)快速健康發(fā)展，都具有非常重要的作用和意義。 現(xiàn)行高校青年志愿活動(dòng)開展，主要由共青團(tuán)組織發(fā)起與協(xié)調(diào)。團(tuán)組織作為志愿者的管理機(jī)構(gòu)，要建立健全志愿者決策和管理制度，在治理結(jié)構(gòu)、人員培訓(xùn)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理、資金管理與運(yùn)行、工作績(jī)效評(píng)估等各方面進(jìn)行變革，提高效率，合理利用 人力資源 ，為志愿者的成長(zhǎng)創(chuàng)造自由寬松的環(huán)境。實(shí)現(xiàn)志愿組織的體制創(chuàng)新，有利于它成為現(xiàn)代服務(wù)機(jī)構(gòu)，自由參與、民主決策、合作發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)，志愿活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。 團(tuán)中央要求各級(jí)團(tuán)組織要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，緊密合作，保障計(jì)劃的順利實(shí)施。要根據(jù)西部貧困地區(qū)的需求，選拔思想過(guò)硬、品學(xué)兼優(yōu)、具有較強(qiáng)奉獻(xiàn)精神的畢業(yè)生參加這項(xiàng)計(jì)劃，尤其要鼓勵(lì)西部高校和農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、醫(yī)學(xué)、師范類專業(yè)的畢業(yè)生積極參與。要為志愿者安排好服務(wù)崗位，提供必要的工作和生活條件，落實(shí)相關(guān)保障政策， 同時(shí)積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門、有關(guān)單位，落實(shí)相關(guān)政策，努力為志愿者服務(wù)期滿后升學(xué)、就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)等創(chuàng)造有利條件。要通過(guò)實(shí)施這項(xiàng)計(jì)劃，在當(dāng)代大學(xué)生中唱響 “ 到西部去 ” 的時(shí)代強(qiáng)音，以報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的崇高理想感召和動(dòng)員大學(xué)畢業(yè)生自覺(jué)選擇到基層、到艱苦環(huán)境中鍛煉成才，同人民緊密結(jié)合、為祖國(guó)奉獻(xiàn)青春。各服務(wù)地區(qū)、服務(wù)單位要加強(qiáng)對(duì)志愿者培訓(xùn)和日常管理，關(guān)心大學(xué)生志愿者的生活和安全，確保這項(xiàng)計(jì)劃規(guī)范、有序地實(shí)施。 南濱棗林青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地 此次我市第二屆文化創(chuàng)意作品競(jìng)賽，我校獲獎(jiǎng)作品《南濱棗林綜合 開發(fā)規(guī)劃》即是從暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)中獲得靈感并最終形成方案。在院團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，我校學(xué)生充分利用暑假深入大港十九頃村進(jìn)行調(diào)查走訪，期間訪問(wèn)棗農(nóng)數(shù)十戶，查閱資料數(shù)百份，結(jié)合十九頃村獨(dú)特區(qū)位優(yōu)勢(shì)，細(xì)心分析獨(dú)立學(xué)院共青團(tuán)工作指導(dǎo)手冊(cè) 15 了環(huán)渤海冬棗市場(chǎng)發(fā)展的趨勢(shì)和潛力，并據(jù)此提出了“ 南濱棗林青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地”的嶄新設(shè)想。同時(shí)， 該項(xiàng)目在小挑戰(zhàn)杯和天津市挑戰(zhàn)杯比賽中，亦取得了豐碩的成果。緊隨其后的是天津市第二屆文化創(chuàng)意作品大賽。在院團(tuán)委的大力幫助下，項(xiàng)目得到了極大的改進(jìn)和完善，并在文化創(chuàng)意大賽中拔得頭籌。 這個(gè)項(xiàng)目不僅使大學(xué)生 深入學(xué)習(xí)貫徹了鄧小平 理論和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹立和落實(shí)了科學(xué)發(fā)展觀 ，還極大 促進(jìn)了周圍特色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了棗農(nóng)收入的增加，將大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與深入建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村實(shí)踐相結(jié)合，做出了開創(chuàng)性的貢獻(xiàn) 。 這兩個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施， 幫助了我院學(xué)生進(jìn)一步了解國(guó)情、認(rèn)識(shí)社會(huì)，特別是濱海新區(qū)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和特色，同時(shí)，我們還在奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民、科技興農(nóng)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的實(shí)踐中完善自身的綜合素質(zhì)，并在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)了思想感情、提高了道德境界、增長(zhǎng)了知識(shí)才干。 此外，我院 還有為數(shù)眾多的學(xué)生參與了志愿者工作，其中最為杰出的便是 康玥，王 宏彥以及姚寧寧三名同學(xué)成功入選為第 29 屆奧運(yùn)會(huì) 志愿者。 他們所從事的活動(dòng) 對(duì)社會(huì)而言，具有以下積極意義：一是 奉獻(xiàn) 愛(ài)心，傳播文明。二是有助于建立和諧社會(huì)。三是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。社會(huì)的進(jìn)步需要全社會(huì)的共同參與和努 力。 四是將我校的辦學(xué)風(fēng)貌和成果較好地展現(xiàn)給 社會(huì)。 這兩個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施， 幫助了我院學(xué)生進(jìn)一步了解國(guó)情、認(rèn)識(shí)社會(huì)，同時(shí)，我們還在奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民、科技興農(nóng)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的實(shí)踐中完善自身的綜合素質(zhì)，并在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)了思想感情、提高了道德境界、增長(zhǎng)了知識(shí)才干 獨(dú)立學(xué)院共青團(tuán)工作指導(dǎo)手冊(cè) 16 第四節(jié) 獨(dú)立學(xué) 院共青團(tuán)的基本任務(wù) 中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)在現(xiàn)階段的基本任務(wù)是：堅(jiān)定不移地貫徹黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的接班人，努力為黨輸送新鮮血液，為國(guó)家培養(yǎng)青年建設(shè)人才，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，積極推動(dòng)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)智慧和力量。 隨著教育體制改革的進(jìn)一步深化，獨(dú)立學(xué)院逐漸承擔(dān)了本科教育三分之一的任務(wù)。 因此，共青團(tuán)工作在獨(dú)立學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展中，圍繞服務(wù)學(xué)院黨政中心工作，服務(wù)青年成長(zhǎng)成才發(fā)揮著中堅(jiān)力量。 在此基礎(chǔ)上， 共青團(tuán) 南開大學(xué)濱海學(xué)院委員會(huì) 工作的基本任務(wù) 就 是：以“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以胡錦濤總書記的“四個(gè)新一代”為具體要求，全面貫徹落實(shí)黨的十七大精神，緊扣服務(wù)學(xué)院黨政中心工作，服務(wù)青年成長(zhǎng)成才的工作中心，圍繞“大德育”體系建設(shè)、團(tuán)的自身建設(shè)、團(tuán)的民主平臺(tái)建設(shè)、科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)、校園文化建設(shè)、社團(tuán)建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐工程建設(shè) 、就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地建設(shè) 。 堅(jiān)持以構(gòu)建和諧校園為主線，以全面提高大學(xué)生素質(zhì) 為統(tǒng) 領(lǐng) ，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，以加強(qiáng)自身建設(shè)為保障，不斷加強(qiáng)青年學(xué)生的思想道德教育，提升服務(wù)青年學(xué)生的能力和水平，不斷繁榮校園文化，形成有獨(dú)立學(xué)院特色的校園文化品牌，在學(xué)院加強(qiáng)轉(zhuǎn)型期教育以及推進(jìn)就業(yè)工作的同時(shí)，以完善學(xué)生參與民主管理的途徑與方式、健全團(tuán)學(xué)兩會(huì)、激發(fā)青年學(xué)生科技創(chuàng)新能力、提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)潛力為工作重點(diǎn)，為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用性人才。 第五節(jié) 如何發(fā)揮共青團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育中的作用 用 馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系 構(gòu)筑團(tuán)員青年的精神支柱，廣泛深入地開展思想政治教育。 思想政治教育 應(yīng) 尊重青年學(xué)生思想水平和人生目標(biāo)的差異，分層次、有重點(diǎn)地開展思想政治教育工作，不能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)要求所有學(xué)生，既要培養(yǎng)可靠接班人，也要培養(yǎng)合格建設(shè)者。切實(shí)把思想引導(dǎo)與關(guān)心服務(wù)結(jié)合起來(lái)，把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起獨(dú)立學(xué)院共青團(tuán)工作指導(dǎo)手冊(cè) 17 來(lái)。熟練掌握和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等青年常用的信息交流手段，保持與青年的密切聯(lián)系和無(wú)障礙溝通，不斷拓展思想政治教育的有效途徑。 推進(jìn)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程。認(rèn)真總結(jié)和鞏固近年來(lái)學(xué)生骨干培養(yǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以責(zé)任感教育為核心，以理想主義、集體主義和意志品質(zhì)教育為重點(diǎn)，面向不同種類的學(xué)生骨干構(gòu) 建一體化分層教育體系。深入研究?jī)?yōu)秀青年成長(zhǎng)成才的共性規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)校外兩種資源，不斷豐富培養(yǎng)載體。堅(jiān)持培養(yǎng)人才與使用人才相結(jié)合、推進(jìn)青馬工程與加強(qiáng)團(tuán)的各項(xiàng)工作相結(jié)合，讓學(xué)生骨干在工作崗位、校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中接受鍛煉，切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用。 以重大時(shí)事為契機(jī)，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義作為思想政治教育的主旋律。 利用建黨紀(jì)念日、“五四”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日、“一二?九”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日、黨的十七大勝利召開以等重大事件為契機(jī)，組織廣大團(tuán)員青年觀看愛(ài)國(guó)勵(lì)志電影，重溫革命時(shí)期的光輝歷史，如 “紀(jì)念一二?九”大合唱比賽， “紀(jì)念一二?九”長(zhǎng)跑比賽，“奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí) 100 天升旗儀式”， 開展“五四評(píng)優(yōu)活動(dòng)”， 組織團(tuán)員觀看“青春風(fēng)采”和“復(fù)興之路”圖片展等活動(dòng)，全方位、多層次地開展振興偉大民族的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)團(tuán)員青年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)了對(duì)團(tuán)員青年愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的教育。 引導(dǎo)青年不斷深化對(duì)我國(guó)歷史、