教師考試通識部分復(fù)習(xí)題及答案-文庫吧
2025-01-03 05:48 本頁面
【正文】 c、告訴學(xué)生不能提與本節(jié)課無關(guān)的問題 d、不理會學(xué)生的提問學(xué)生的道德（ d）是學(xué)生品德形成的關(guān)鍵和重要標(biāo)志。a、理論 b、意識 c、觀念 d、行為二、判斷題（判斷下列各題正誤，正確的 打“√”，錯誤的打“”, 將判斷符號直接標(biāo)在下表對應(yīng)的空格里。）學(xué)生的知識獲得都必須經(jīng)歷一個親自實踐探索和研究的過程。( )良好班集體形成的重要標(biāo)志是形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)。( √ )健康不單是指個體沒有疾病，而且還要有良好的社會適應(yīng)能力、心理和生理狀態(tài)。( √ )教師的自我教育是教師個體專業(yè)化發(fā)展最直接最普遍的途徑。( )對小學(xué)生進行思想品德教育的目的就是使學(xué)生遵守紀(jì)律，規(guī)規(guī)矩矩聽課。( )校本課程是由國家編制、學(xué)校實施和學(xué)生評價的課程。( )講授法運用不當(dāng)，會出現(xiàn)滿堂灌，所以教學(xué)中不能采用講授法。( )教師只要認真上好每一堂課，把基礎(chǔ)知識講清楚，學(xué)生的能力就必然得到發(fā)展。( )要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的間接興趣，就要激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需要。( )良好師生關(guān)系是調(diào)動師生雙方積極性的內(nèi)驅(qū)力。( √ )三、簡答題同是學(xué)生被教師的課堂提問難住，甲、乙、丙三位老師的處理方式各不相同。――教師甲：（語氣很重，沖著該生）整天上課開小差，結(jié)果怎樣？這么簡單的問題都不能回答，太笨了！坐下！――教師乙：（生氣，但不表現(xiàn)出來）坐下。誰來幫他？――教師丙：（微笑、和藹地）別急，回憶一下，我們昨天學(xué)過的內(nèi)容，當(dāng)時你聽得很認真。想想，昨天同學(xué)是怎樣回答的？學(xué)生：（思索片刻，說出了與問題答案相關(guān)的一句話。）教師丙：（很興奮）對呀！看來，你是很棒的！學(xué)生：（體面地坐下，并投入到后面的學(xué)習(xí)中）問：你贊同哪位老師的做法？請簡要說明理由。答：我贊同教師丙的做法。因為其能尊重學(xué)生，善于運用激勵的語言，引導(dǎo)學(xué)生進行積極的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得較好的教學(xué)效果。簡述教師應(yīng)具備那些教育教學(xué)能力？答：教師應(yīng)具備感召力、觀察力、組織能力；應(yīng)具備組織和使用教材的能力、言語表達能力、選擇教學(xué)方法的能力、自我評價能力；此外還應(yīng)具備教育科學(xué)研究能力。有人說，教學(xué)就是教師講，學(xué)生聽的過程；又有人說，教學(xué)就是教師導(dǎo)，學(xué)生記的過程。你認為在教學(xué)活動中教師、學(xué)生、學(xué)習(xí)內(nèi)容三者的關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？ 答：教師是教學(xué)活動的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教材是教師、學(xué)生開展教學(xué)活動的一個載體。四、案例分析題 單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。上課不到十分鐘，王謹同學(xué)又在翻來覆去弄卷，我用嚴(yán)厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一會他又在下面翻找著什么，我只得來一個“殺一儆百”了。 “王謹”我大聲喝道：“你在干什么？” 他臉陡的漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽！” 我聽了氣不一打處來，“你……”竟一時語塞。 但考慮到教學(xué)任務(wù)還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤懣。 “你――既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧！”我故作輕松的說。 他可能考慮到當(dāng)時的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿…… 問題：當(dāng)學(xué)生在上課時分心甚至“搗蛋”時，教師怎么辦？這時如何協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系？ 答：面對學(xué)生的分心搗蛋，教師應(yīng)進行深入的反思，這是學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得不到保證時的反叛。教師在教學(xué)中，教法的設(shè)計應(yīng)以學(xué)生的需求為出發(fā)點，面對同一個任務(wù)可以采用不同的途徑，平等地與學(xué)生交流，傾聽學(xué)生的心聲，及時調(diào)整教法。 在教育教學(xué)中應(yīng)該協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系：1要尊重學(xué)生，做到民主平等。2要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、熱愛學(xué)生。3教師要以身作則，為人師表。一、判斷下列說法是否正確，對的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“╳”。（每小題2分，共24分）1．在新課程背景下，課程是教學(xué)內(nèi)容和進展的總和。 （ 錯 ）2．在新課程中，教材提供給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)線索，而不是惟一的結(jié)論。 （ 對 ）3．教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是既定課程的接受者
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