教師用書20xx高考政治總復(fù)習(xí)配套課件必修4第4單元單元典型例題-文庫(kù)吧
2025-01-03 01:53 本頁(yè)面
【正文】 。 閱讀上述材料，探究下列問題： ( 1 ) 從歷史唯物主義視角，分析導(dǎo)致目前過傳統(tǒng)節(jié)日缺乏文化內(nèi)涵的原因。 ( 2 ) 針 對(duì)人們把傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)作普通假日來過的現(xiàn)象，綜合運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》和《政治生活》的有關(guān)知識(shí)，就如何進(jìn)一步提升傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵提出建議。 ( 3 ) 端午節(jié)即將到來，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)有助于吸引中學(xué)生了解其文化內(nèi)涵的主題活動(dòng)，并從《文化生活》角度說明活動(dòng)的意義。 【解析】 本題考查社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用、政府的職能等知識(shí)，考查考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。第( 1 ) 問主要考查對(duì)歷史唯物主義相關(guān)原理的理解，考查調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。過傳統(tǒng)節(jié)日缺乏文化內(nèi)涵，主要從社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性和價(jià)值觀的導(dǎo)向作用兩個(gè)角度說明。 第 ( 2 ) 問主要考查對(duì)相關(guān)知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用能力，主要從政府組織社會(huì)主義文化建設(shè)、發(fā)揮市場(chǎng)作用、發(fā)揮基層群眾性自治組織等角度，說明提升傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵的具體措施。第 ( 3 ) 問主要考查創(chuàng)新設(shè)計(jì)主題活動(dòng)的能力，主題活動(dòng)要緊緊圍繞端午節(jié)，能夠弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。 【答案】 ( 1 ) 社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性，農(nóng)耕社會(huì)形成的傳統(tǒng)節(jié)日文化缺乏現(xiàn)代元素，不能完全適應(yīng)當(dāng)代生產(chǎn)方式下人們的文化訴求。價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)和改造世界具有導(dǎo)向作用，由于價(jià)值取向的偏差，致使人們對(duì)節(jié)日文化的價(jià)值缺乏全面認(rèn)識(shí)。 ( 2 ) 政府要積極 履行組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能，充分發(fā)揮財(cái)政對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)的支持作用。發(fā)揮市場(chǎng)作用，引導(dǎo)企業(yè)開發(fā)具有傳統(tǒng)節(jié)日文化元素的產(chǎn)品，加強(qiáng)節(jié)日文化的傳播。城鄉(xiāng)基層自治組織通過民主管理，推動(dòng)傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的傳承。 ( 3 ) 主題活動(dòng)示例：以 “ 重讀《離騷》，追思屈原 ” 為主題的閱讀節(jié)?；顒?dòng)意義：促進(jìn)中華民族傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新；弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的中華民族精神。 方法指導(dǎo) 第一，認(rèn)真審題，弄清題意。首先，不管試題以什么形式出現(xiàn)，先要審好題，即要讀懂題意，特別是以材料設(shè)置 的情境試題。要仔細(xì)、認(rèn)真閱讀材料或所給的語(yǔ)言，從文字、圖表、漫畫等信息載體中捕捉到有價(jià)值的信息，將其梳理、歸納，從中準(zhǔn)確地抽取材料的主題。其次，審查好題目所問的問題，弄清是什么問題，試題的立意是什么，所考查的知識(shí)是什么，問題和材料是什么關(guān)系，要用什么知識(shí)分析什么問題。弄清命題者的考查意圖，理清題目層次
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1