【正文】 或 N興奮）得以傳遞，實現(xiàn) N元中的傳導(dǎo)。 ? 突觸間存在間隙， N沖動 不能被直接傳遞給另一個 N元，于是， N沖動的傳遞改變?yōu)?化學(xué)方式 進行：電信號 — 化學(xué)信號 ，通過突觸間隙中的化學(xué)物質(zhì)（乙酰膽堿等）的游動實現(xiàn) N元間的傳導(dǎo)。 神經(jīng)元（細(xì)胞）的結(jié)構(gòu)圖 髓鞘 突觸的含義和結(jié)構(gòu) 一個神經(jīng)元與另一個神經(jīng)元彼此接觸的部分 。 突觸前成分：突觸小泡 (神經(jīng)遞質(zhì) )， 突觸前膜 。 （ 神經(jīng)遞質(zhì) —— 神經(jīng)細(xì)胞間神經(jīng)信息傳遞的中介 化學(xué)物質(zhì) ） 突觸間隙： 突觸后部分：臨近神經(jīng)元的 樹突末梢 或 胞體內(nèi)的一定部位 。 后膜含有 分子受體 。 神經(jīng)沖動的化學(xué)傳導(dǎo) 第三節(jié) 周圍 NS的結(jié)構(gòu)和機能 ? 一、脊神經(jīng)： 31對 N元（ 感覺 ：傳入； 運動 ：傳出） N纖維（軀體、內(nèi)臟 感覺 纖維；軀體、內(nèi)臟 運動 纖維） 機能：聯(lián)系中樞 NS與外部世界 ? 二、腦神經(jīng)： 12對 感覺 N：傳遞感覺信息；運動 N： 支配運動 ； 混合 N ? 三、植物性神經(jīng)系統(tǒng) ：由 運動 N元 構(gòu)成，分布在內(nèi)臟器官、心血管、平滑肌和腺體等器官。 ? 主要管制中樞： 下丘腦 。 ? 分為： 交感 NS和 副交感 NS 。 ? 兩系統(tǒng)在功能上存在 頡頏 作用：交感 NS主要是機體應(yīng)付 緊急 情況時產(chǎn)生興奮以適應(yīng)環(huán)境的變化。副交感 NS 保持 安靜 時的生理平衡作用。 第四節(jié) 中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機能 ? 一、脊髓：低級中樞 (p35) 灰質(zhì)： N元的胞體；白質(zhì)：聚集的神經(jīng)纖維 作用： 對一部分軀體運動進行調(diào)節(jié)，完成一些 簡單 的 反射活動 。 聯(lián)結(jié) 腦與周圍神經(jīng)系統(tǒng) 的中間站。 ? 二、腦：高級中樞，由小腦、腦干、間腦、大腦和邊緣系統(tǒng)組成。 小腦 ：維持身體平衡，協(xié)調(diào)動作。 腦干 ：延腦、橋腦、中腦，生命中樞（呼吸、消化、血液循環(huán)） 間腦 ： 丘腦 （傳入傳出神經(jīng)的中轉(zhuǎn)站） 下丘腦 ：植物性 NS的皮層下中樞，調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動、內(nèi)分泌活動和情緒情感反應(yīng)。 中樞神經(jīng)系統(tǒng)（續(xù)） ? 邊緣系統(tǒng) ：杏仁核、海馬、基底神經(jīng)節(jié)、邊緣皮層等 ? 功能：記憶、動機、行為、情緒（是 前腦 中發(fā)育較 ? 早部位，低等動物 — 人類新皮質(zhì)，退居其次。） ? 大腦 ： 左右兩半球 ，由 大腦皮層 、 邊緣系統(tǒng) 組成。 （ 1）約有 140億個 N元 ， 無 個體差異 （ 2）約 1000億個 N膠質(zhì)細(xì)胞 ，填充在 N元之間。 存在 個體差異？（因膠質(zhì)細(xì)胞可 分裂和繁殖 ，且分裂可能是 學(xué)習(xí) 過程的一部分。） 功能 ： 營養(yǎng) N元； 清除 N元間的廢物；在 N元間起著化學(xué)和電的 隔離 作用（是 N纖維髓鞘質(zhì)外套） 大腦左右兩半球 功能的單側(cè)化 （ 3） 左半球 ： 語言 、閱讀、書寫、數(shù)學(xué)運算和邏輯推理等（思想的大腦； 意識 的大腦；著眼于 未來 ，計劃和預(yù)測將來的行動； 數(shù)字型 ） ? 右半球 ：知覺物體的 空間關(guān)系 、情緒、欣賞音樂和藝術(shù)（ 藝術(shù) 的大腦； 無意識 的大腦；著眼于 過去 ； 情感型 ） ? 關(guān)于左右兩半球需注意的問題： a、兩半球?qū)ι眢w是 交叉支配 。（大多數(shù)人是 右利手人 ，如何開發(fā)右半球？） b、大腦具有 重新調(diào)整和代償 的功能？ 關(guān)于左右兩半球需注意的問題（續(xù)） 左右腦功能不是截然分開，二者既相互聯(lián)系又相互制約。 胼胝體 ： 連接 兩半球的 神經(jīng)纖維束 ，是它們 交換信息 的橋梁。其成熟較晚。 （ 1）女性胼胝體未成熟時，其語言已經(jīng)開始發(fā)展，結(jié)果兩半球都發(fā)展了語言功能。因而 女性語言能力強，但空間思維能力較弱 。 女性大腦一側(cè)化程度較低 。進而影響男女性智力優(yōu)勢的差異 —— P51 （ 2）大腦 左半球 受損后， 男性 較女性 語言 損失或出現(xiàn) 障礙 明顯。且一側(cè)腦病變后，女性較男性更少出現(xiàn)行為 — 智力障礙。 大腦皮層的機能定位 ? 大腦皮層的表面有三條重要的溝裂：大腦外側(cè)裂、頂枕裂、中央溝。把整個皮層分為四葉： P36 額葉 ：語言、智慧、運動中樞 頂葉：軀體感覺中樞 枕葉：視覺中樞 顳葉：聽覺中樞（記憶） 總：人的神經(jīng)系統(tǒng)的 不同部位 各有其功能 ，并排列在 不同 的等級 上。處于 最高 等級的是 大腦皮層 ，以下依次是 :基底節(jié)、間腦、小腦、腦干、脊髓。 大腦的不同部位或區(qū)域各司其職 ,大腦兩半球功能的一側(cè)化理論是該理論的延續(xù)和發(fā)展。 不足：忽略 NS各區(qū)之間的聯(lián)系與制約，在修改中。 腦功能的各種學(xué)說 P39 ? 顱相說：關(guān)于顱骨的外部形狀和內(nèi)部腦的結(jié)構(gòu)、性格相關(guān)的學(xué)說。 ? 定位說 ? 整體說： （ 1） 雖腦的各部位有其 特殊 機能，但 NS具有統(tǒng)一性 ，任何部分的消除都可減少其他部分的能力。 （ 2）均勢原理和總體活動原理：大腦皮層的各個部位幾乎以均等的程度 對學(xué)習(xí)發(fā)生作用，大腦是以一個總體發(fā)生作用的， 學(xué)習(xí)活動的效率 與大腦 受損傷的面積大小 成正比 ，而與受損傷的 部位 無關(guān) 。（發(fā)現(xiàn)了腦機能的差別性和統(tǒng)一性，強調(diào)腦功能的整體性。） 腦功能的各種學(xué)說（續(xù)） 機能系統(tǒng)說 ：腦特定部位的損傷不僅僅導(dǎo)致某一孤立的心理機能的喪失，而是引起一系列過程的障礙；某種心理機能的障礙，除受腦的特定損傷部位的直接影響外，還受其他腦區(qū)的影響。 換言之 :大腦某一部位參與好幾種機能活動；某一機能活動是大腦多個部位協(xié)同活動的結(jié)果。 三個機能系統(tǒng) 第一機能系統(tǒng) ：調(diào)節(jié)激活與維持覺醒狀態(tài)， 動力系統(tǒng) 。腦干 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 和 邊緣系統(tǒng) 等組成。提高興奮性 和 感受性。 腦功能的各種學(xué)說（續(xù)） 第二機能系統(tǒng) ： 信息接受、加工、儲存 系統(tǒng)， 枕葉、顳葉和頂葉 以及相應(yīng)的皮層下組織。 第三機能系統(tǒng) ： 行為調(diào)節(jié)系統(tǒng) 。 額葉 的廣大腦區(qū)。 總：人的各種行為和心理活動是 三個機能系統(tǒng)協(xié)同活動 的結(jié)果，同時各機能系統(tǒng)又各自發(fā)揮不同的作用。 模塊說 ：人腦是由高度專門化、相對獨立的模塊組成的。模塊之間復(fù)雜而巧妙的結(jié)合，是實現(xiàn)復(fù)雜而精細(xì)的認(rèn)知功能的基礎(chǔ)。 泛腦網(wǎng)絡(luò)論 ：在相互聯(lián)系中看待大腦。（既分工又合作） 共同點： 既看到特殊性，又強調(diào)聯(lián)系性和整體性。 腦的保護、利用和開發(fā) P57 ? 一、保護和利用？ ? 運動、鍛煉 增長智慧、延年益壽、塑造性格 。 ? （ 1）運動利于 各種感覺的發(fā)育和統(tǒng)和 ，促進腦功能。 （多動癥，注意力缺陷，導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙） ? （ 2）是積極的休息方式：可 緩解 因緊張思考引起的 大腦疲勞 ；鍛煉 NS對疲勞的 耐受能力 ；加強大腦中供應(yīng)能量的 高能磷酸化合物 的再化合過程，保證大腦的正常機能，延緩大腦疲勞 ? （ 3）運動能 增加氧的供應(yīng) 、動脈通暢 ? （ 4）情緒穩(wěn)定、精力充沛、想象力豐富。 ? 促使大腦思維活躍，改善大腦機能 ? 睡眠與大腦 ：促進 創(chuàng)造 （睡眠幫助人們把新知融入舊知，既不接也不發(fā)，而是整理，可能出現(xiàn)新觀念、新思路， 靈感 ）、 記憶 （不受外界信息干擾）、 學(xué)習(xí) （不僅分泌生長素，還分泌思維所必要的生化物質(zhì)）。 ? 對大腦有營養(yǎng)作用？ 便于生化物質(zhì)（保證腦功能正常發(fā)揮）的儲存；腦制造蛋白質(zhì)（ N元功能的基礎(chǔ)）速度遠高于覺醒期。 ? 營養(yǎng)與大腦 （ 1） 氧，腦重占體重的 2%，但耗氧量占人體所需氧量的 20%，所接受的 血流量占心臟排出量的20% （ 2）水、蛋白質(zhì)、糖類、脂類微量元素，營養(yǎng)均衡，早餐 （ 3）母體內(nèi)營養(yǎng)狀況 煙酒與大腦：煙中有毒物質(zhì)會損傷腦細(xì)胞，引起 腦血管壞死 ；酒精與腦中物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，影響 N細(xì)胞和腦的正?；顒?，如大腦萎縮，大腦活動受抑制。 疾病與大腦：腦溢血、腦炎等，不同程度的傷害 學(xué)習(xí)、記憶與大腦：用進廢退 二、腦潛能開發(fā)： ? 大腦有無限的開發(fā)空間。 ≦ 1%，科學(xué)家與普通人的差別：用腦的程度和方式不同。 ? 開發(fā)的途徑： ? （ 1）不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)充電。人腦 意識活動 的容量是 有限 的，但 無意識活動 的容量是 無限的。故應(yīng)注重開發(fā)無意識心理過程。 ? 興趣愛好廣泛多樣，多接觸新事物，見多識廣，提高無意識的蘊藏量。 （ 2）音樂、繪畫、書法等 藝術(shù)活動 ，開發(fā) 右腦 ；肢體運動、計算機操作、珠算、漢語，開發(fā)全腦 。 （ 3）愉悅的 心境 ，樂觀豁達的 性格 ，使感覺更靈敏，思維更敏捷， 大腦更靈活 。 （ 4）思考、好奇、冒險、挑戰(zhàn)、自信等性格，切忌自我封閉 （對人對事），大膽求異，豐富想象，更富創(chuàng)造性。 （ 5） 誘發(fā) α波 ，輕松愉快學(xué)習(xí)，靈感、頓悟，提高效率。 人的心理是高級 NS活動的產(chǎn)物 ? 一、高級 NS活動的基本過程：興奮和抑制 ? 興奮：與機體的活動的發(fā)動或加強相聯(lián)系的過程 ? 抑制：與機體的活動的停止或減弱相聯(lián)系的過程 ? 二者相互轉(zhuǎn)化，相互誘導(dǎo) ? 二、 NS的基本活動方式：反射 ? 反射 :在中樞 NS參與之下，有機體對內(nèi)外環(huán)境刺激所發(fā)生的規(guī)律性的應(yīng)答反應(yīng)。 ? 反射?。? ? 感受器 → 傳入 N → 神經(jīng)中樞 → 傳出 N → 效應(yīng)器 反射的種類 ? 無條件反射 條件反射 ? 在種族發(fā)展過程中形成的，先天遺傳的、不學(xué)而能的反射；有機體在后天的生活過程中習(xí)得的行為， N聯(lián)系是暫時性的。 ? 主要的無條件反射： 食物性反射（吞咽、消化過程的反射活動） 防御性反射（趨利避害，以適應(yīng)環(huán)境） 性反射 ? 因刺激物性質(zhì)不同，條件反射可分為 : 第一信號系統(tǒng)：具體刺激物 第二信號系統(tǒng)：語詞 經(jīng)典條件反射實驗 ? 俄國 生理學(xué)家 巴甫洛夫 ? 狗 食物 分泌唾液 無條件反射 ? 進食前先給鈴聲，再給食物 多次結(jié)合只要給鈴聲就分泌唾液 條件反射已經(jīng)形成，學(xué)會了新的行為 ? 條件反射形成的關(guān)鍵： 強化 ? 條件反射形成的 N機制： 在大腦皮層上建立了暫時N聯(lián)系 心理是客觀現(xiàn)實的反映 ? 心理產(chǎn)生的條件？ ? 腦是產(chǎn)生人的心理的自然前提，提供人的心理產(chǎn)生的可能性 ? 客觀現(xiàn)實：不以人的意志為轉(zhuǎn)移而存在的一切東西，括：自然條件和社會現(xiàn)象 ? （一）客觀現(xiàn)實是人的心理活動內(nèi)容的源泉 ? （二）社會生活實踐對人的心理起制約作用 ? 從小脫離社會生活條件不能形成正常的人的心理；成年的個體長期脫離社會生活心理也會異常。 第三章 行為動力 ? 需要 ? 動機 ? 動機理論 ? 學(xué)習(xí)動機的激發(fā) 第一節(jié) 需要 ? 一、需要 需要：有機體感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理傾向。 是有機體自身或外部生活條件的要求在頭腦中的反映。 需要的特征：動力性、對象性、社會性 （主觀體驗感受到的，實際未必缺乏） 二、需要的種類 按需要的起源：生物需要與社會需要 (人的生物性需要與動物的是否有區(qū)別？ ) 按需要指向的對象：物質(zhì)需要和精神需要 三、馬斯洛的需要層次論 ? 基本內(nèi)容： 生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要、自我實現(xiàn)的需要 7層 P6970 ? 需要層次間的關(guān)系： （基本需要、成長需要）作用及特性不同： ? 基本需要是個體生存所必須的，不滿足將直接危及生命（身心健康）；一旦獲得滿足，其需要強度就會降低 ? 成長需要非個體生存所必須，但對基本需要起引導(dǎo)作用，獲得滿足將促進人健康成長，且隨其滿足反而增強。 ? 評價 ? A、積極意義 ： 研究正常人的需要并揭示了其產(chǎn)生的客觀規(guī)律，故其具有普遍性，在各行各業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。 ? B、不足：沒有看到高級需要對低級需要的調(diào)節(jié)作用；把人的需要（括社會性需要）都看成是與生俱來的潛能，忽視了社會生活環(huán)境在人的需要發(fā)生發(fā)展中的重要作用。 第二節(jié) 動機 ? 一、動機 ? 含義：引起、維持個體活動并使活動朝向某一目標(biāo)進行的 內(nèi)在動力 。（為什么要行動？） ? 動機產(chǎn)生的條件： ? A、 需要 是動機產(chǎn)生的 基礎(chǔ) 。（需要是靜止的、潛在的動機，表現(xiàn)為愿望、意向） ? B、 誘因 ：所有能引起個體行為的 刺激或情境 。需要 +誘因 =動機（正、負(fù)誘因） ? C、有時，誘因并未實際出現(xiàn)，因過去習(xí)得的經(jīng)驗所產(chǎn)生的 誘因期待 ，也使需要 —動機。 ? 動機無法觀察，只能根據(jù)刺激情境和行為反應(yīng)去推測 。 ? 動機的功能：激活功能、引導(dǎo)功能、維持和調(diào)整功能。 ? 二、動機分類： ? 按動機起源