小學生名言佳句語用能力的培養(yǎng)研究開題報告-文庫吧
2025-12-19 12:57 本頁面
【正文】 1）堅持校園常規(guī)“每周一詩一佳句”活動，利用課前三分鐘和放學路隊誦讀“每周一詩一佳句”，帶領學生在輕松愉快沒有壓力的氛圍下進行誦讀，為學生名言佳句語用能力的培養(yǎng)奠定堅實基礎。（2）制定名言佳句主題周，根據(jù)主題，通過搜集、篩選、歸類，將采擷的名言佳句運用于語文學習中。（3）根據(jù)文本內(nèi)容，拓展文本深度，積累與課文內(nèi)容相關，與文章主題相連，與作者相系的名言佳句。（4）鏈接“積累與運用”板塊:古詩、古文、古今中外名人名言。（5）以名言佳句為主題進行小練筆、創(chuàng)境習作，提升學生對名言佳句的感悟和運用能力。（6）小報。（7）課例及視頻。 （三）研究方法：本課題實驗主要采用行動研究法，附以文獻研究法、案例研究法等研究方法。研究資料的搜集采用觀察法；研究效果的驗證采用檢測法。 （四）課題研究的組織與分工：參加本課題研究的成員共7名，其中課題主持人袁愛英為河南省學術技術帶頭人、河南省名師、河南省骨干教師，劉瑞華為河南省名師、平頂山市名師，安曉霞為衛(wèi)東區(qū)教學能手，韓琳琳等為平頂山市教壇新秀。課題組成員專業(yè)特長分布在小學教育、漢語言文學、美術、歷史學等方面，在學校語文教育，校園文化建設，新教育研究等方面有一定的研究成果和經(jīng)驗，能夠勝任此項研究工作。為了更好地開展課題研究，特成立課題組： 課題組長：袁愛英 課題研究人員：劉瑞華、安曉霞、齊智慧、蘭亞蕊、韓琳琳課題組成員具體分工如下：袁愛英、劉瑞華負責課題的申報、課題立項后相關材料的報送、研究方案的制定、專家咨詢會的組織，同時負責開題報告、中期研究報告和預期研究成果的撰寫，以及結項驗收工作。 安曉霞、齊智慧、蘭亞蕊、韓琳琳負責研究資料搜集、備課交流、觀摩課例、典型案例的研究與整理、課例研討、學生實踐等多種形式的活動。 （五）課題研究進度：根據(jù)課題的研究目標和研究內(nèi)容，本課題將用一年時間完成。課題研究共分為提出問題、研究實施及成果匯報等三個階段。 第一階段：提出問題（2015年1月2015年4月） （1）確定研究課題，制定課題研究方案，確定課題研究人員、學科，成立課題研究小組。（2）申報立項，確立課題分工，安排開題會議，了解本課題研究的目標、內(nèi)容、方法等，學習相關文獻資料。（3）進行中年級階段培養(yǎng)學生名言佳句語用意識的探討以及有關知識培訓。 第二階段：研究實施（2
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