高中生物教學(xué)中探究性教學(xué)研究-文庫吧
2025-01-02 03:29 本頁面
【正文】 踐探究性教學(xué)，在探究 性教學(xué)中起到更好的引導(dǎo)作用。2增強學(xué)生的主體意識 探究性教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方式上最大的不同在于學(xué)生不在是被動的被教師灌輸知識，而是成為了課堂的主人，學(xué)生會在教學(xué)中 主動要求學(xué)習(xí)知識，主動的在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，并且在學(xué)習(xí)的過程中主動的去探究問題的答案。在這個過程中，教師的作用同樣重要，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和思考需要教師的 引導(dǎo)，包括問題的難度，學(xué)生的接受能力都是教師需要考慮的問題。這就需要教師在教學(xué)開始前做好備課工作，把握好課堂的節(jié)奏和安排。在確定了教學(xué)內(nèi)容和目標 的前提下，設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生疑問和探究的欲望，同時設(shè)計好接下來在課堂上的探究方法和過程。國家級教育期刊 例如，在高中生物教學(xué)中，一堂關(guān)于染色體與遺傳的課程，教師在確定教學(xué)內(nèi)容后，可以設(shè)計讓學(xué)生在自己身邊尋找遺傳現(xiàn)象，以此為教學(xué)的切入點，在教授學(xué)生基本的分析知識后，由學(xué)生自己找尋問題的答案，這樣的過程更易于學(xué)生對知識的接受，也加深了學(xué)生對課堂內(nèi)容的印象。 醫(yī)學(xué)職稱論文發(fā)表3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 探究性教學(xué)是讓學(xué)生成為教
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