【正文】 % 非常感興趣 % % % % % 表 1— 2 10本男 11本男 11專男 12本男 總比例 不感興趣 % % % % % 一般 % % % % % 非常感興趣 % % % % % 從表 11 和表 1— 2 進(jìn)行比較后容易得出對數(shù)學(xué)是否感興趣方面，不感興趣和非常感興趣的男生多于女生，如男生分別為 %， %，女生分別為 %，%。在興趣一般方面，女生多于男生，女生和男生分別為 %， %，但兩者都往中間靠攏，也就是說興趣一般的學(xué)生所占比例比較高，又對于三年制的學(xué)生而言，兩級分化現(xiàn)象比四年制的較大。所以經(jīng)過大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)后的學(xué)生，專業(yè)知識特別拔尖和特別落后的學(xué)生相對較少，而處于中間的部分占絕大多數(shù)，如何提高數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是增加學(xué)生專業(yè)知識能力的重要一環(huán)，也是 值得學(xué)校相關(guān)部門深思的一個問題。 興義民族師范學(xué)院本科畢業(yè)論文 4 選擇數(shù)學(xué)專業(yè)的原因 表 2— 1 10 本女 11 本女 11 專女 12 本女 總比例 以后好就業(yè) % % % % % 自己的興趣 % % % % % 家長強(qiáng)迫 % % % % % 高考不理想 % % % % % 表 2— 2 10 本男 11 本男 11 專男 12 本男 總比例 以后好就業(yè) % % % % % 自己的興趣 % % % % % 家長強(qiáng)迫 % % % % % 高考不理想 % % % % % 在問及為什么選擇數(shù)學(xué)作為本專業(yè)時， %的男同學(xué) 和 %的女同學(xué)認(rèn)為是因?yàn)樽约旱呐d趣，這說明，學(xué)生在 選擇本專業(yè)時還是比較主動的，既然是自己的興趣，無可厚非，就會主動的去學(xué)習(xí)，去探究；而相當(dāng)部分的人認(rèn)為是因?yàn)樽约旱母呖挤謹(jǐn)?shù)不夠理想，其中男生占了 %，女生占了 %；對于以后就業(yè)方面，女生在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐年增加，說明社會還是很缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的女性的；而男生則不然，當(dāng)要畢業(yè)時，男生則有所驚慌，有很多人對以后好就業(yè)方面持懷疑態(tài)度。 對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)的未來就業(yè)前景的認(rèn)同感 表 3— 1 10 本女 11 本女 11 專女 12 本女 總比例 很有用 % % % % % 說不清楚 % % % % % 沒用處 % % % % % 興義民族師范學(xué)院本科畢業(yè)論文 5 表 3— 2 10本男 11本男 11專男 12本男 總比例 很有用 % % % % % 說不清楚 % % % % % 沒用處 % % % % % 對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對未來的發(fā)展前景， %的女生和 %男生說不清楚，也就是自己學(xué)習(xí)這個到底有多少用處根本就不是很明白，這也是造成很多大學(xué)生進(jìn)校后就找不到自己的主方向是什么 的原因，很多同學(xué)不知道 學(xué)這些東西到底有啥用，想不清楚，就一天抱著游戲打、無所事事的很大原因，對于這種想法每個級的男生和女生所占比例相差不大；而認(rèn)為很有用的部分， 大二 、 大三 的男女生都明顯高于 大四 的學(xué)生 ，經(jīng)初步統(tǒng)計(jì)可以直觀得出的結(jié)論，女生認(rèn)為很有用的比列較集中，最多和最少之間相差 13 個百分點(diǎn)，而男生則高達(dá) 30 個百分點(diǎn)；在?？品矫妫J(rèn)為很有用和說不清楚部分的學(xué)生與本科生相比較為集中。在認(rèn)為沒用處方面，男生所占比例明顯高于女生，這說明女生比男生更認(rèn)同數(shù)學(xué)對未來自己的發(fā)展的作用。 在大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到最重要的東西 表 4— 1 10 本女 11 本女 11 專女 12 本女 總比例 公式及定理 % % % % % 解決問題的能力 % % % % % 數(shù)學(xué)思想 % % % % % 什么都沒學(xué)到 % % % % % 興義民族師范學(xué)院本科畢業(yè)論文 6 表 4— 2 10 本男 11 本男 11 專男 12 本男 總比例 公式及定理 % % % % % 解決問題能力 % % % % % 數(shù)學(xué)思想 % % % % % 什么都沒學(xué)到 % % % % % 從上面兩表可以得出，學(xué)生在學(xué)校里還是學(xué)到知識的，認(rèn)為自己學(xué)到解決問題的實(shí)際能力男、女同學(xué)分別占 %、 %，認(rèn)為學(xué)到數(shù)學(xué)思想的男、女同學(xué)分別為 %、 %，這說明學(xué)校平時開的課和學(xué)校的指導(dǎo)思想及老師的教導(dǎo)方式是正確的，我們應(yīng)該堅(jiān)定不移地走新理念、新思路、新方法的教育方法，即要遵從學(xué)生的主體地位不變，同時也不能忽視老師的主導(dǎo)作用。 [2]而認(rèn)為學(xué)到了數(shù)學(xué)思想方面的學(xué)生比學(xué)到解決實(shí)際問題能力的學(xué)生相對比重要 大一些，若用辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)去看，兩者是統(tǒng)一的，數(shù)學(xué)思想本身就是一種很嚴(yán)密的邏輯思維方式，它對于平時解決好實(shí)際問題是必不可少的，而解決實(shí)際問題能力的大小，又能反應(yīng)出思維水平的發(fā)展?fàn)顩r。從總體看男生認(rèn)為什么也沒學(xué)到的學(xué)生多于女生，而且都占有一定的比例，這說明學(xué)校對學(xué)生的要求應(yīng)該更高一點(diǎn)，主要要從思想上進(jìn)行教導(dǎo)，同時多舉行一些活動，豐富學(xué)生間的業(yè)余生活，尤其是男生，應(yīng)該激起他們的一種斗志，而不是越學(xué)越懶，虛度光陰，平時學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)起到了很大的影響，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也應(yīng)該逐步改善。 [3] 而認(rèn)為學(xué)到公式及定理 的學(xué)生，如果能加以合理的應(yīng)用，把所學(xué)到的公式定理吃透，到社會生活中加以實(shí)踐，同樣也能走向成功。這樣的學(xué)生所占的比例相對較小，說明我們學(xué)校的教育教學(xué)方向正在往正確的方向發(fā)展，老師的教學(xué)方法也還是和學(xué)生的發(fā)展相適宜，真正起到了因材施教的效果。 平時完成作業(yè)的方式 表 5— 1 10 本女 11 本女 11 專女 12 本女 總比例 獨(dú)立完成 % % % % % 借助資料 % % % % % 詢問老師 % % % % % 抄襲同學(xué) % % % % % 興義民族師范學(xué)院本科畢業(yè)論文 7 表 5— 2 10本男 11本男 11專男 12本男 總比例 獨(dú)立完成 % % % % % 借助資料 % % % % % 詢問老師 % % % % % 抄襲同學(xué) % % % % % 課外作業(yè)在教學(xué)活動中占有很高的時間比例，是教學(xué)活動不可或缺的一部分，大學(xué)更是如此，通過課外作業(yè)可以讓學(xué)生課堂上學(xué)到的知識技能得以鞏固和完善。由于很多課外作業(yè)沒有教師的直接指導(dǎo)，它在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立工作能力方面以及培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力方面起到積極的作用。 [4] 總體來說，數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的情況不夠理想，女生獨(dú)立完成作業(yè)的情況要比男 生稍好，比男生高出 %，有 %的女生和 %男生能夠獨(dú)立完成作業(yè)。在信息化的今天，很多同學(xué)選擇了網(wǎng)絡(luò)這一平臺來幫助自己完成課外作業(yè)，這是一個很好的現(xiàn)象，說明新時代的大學(xué)生對于新事物的接受能力比較強(qiáng)，能夠充分利用身邊的資源來提高自身能力、為自己服務(wù)。同時也存在擔(dān)憂，很多同學(xué)拿到作業(yè)后就是“百度一下”，而缺乏自身的思考。在課后和老師溝通交流方面還有所欠缺，只有少部分同學(xué)選擇向老師咨詢的方式來完成自己的課外作業(yè)，其實(shí)只有老師才能讓你更加明白知識的主體，他相對于其他的學(xué)習(xí)方式，更加直接和方便。 很 大 一部分同學(xué)通過抄襲同學(xué)作業(yè)的方式來完成課外作業(yè)，女生所占比例為 %，男生所占比例為 %。從各個年級來看，男生抄作業(yè)所占的比例要比女生所占比例高得多；從總體來看，在校時間越長的同學(xué)抄襲作業(yè)的現(xiàn)象越突出，這種現(xiàn)象在高年級的男生中尤為普遍，高達(dá) %的比例。 大學(xué)的數(shù)學(xué)水平和高中的數(shù)學(xué)水平做比較 表 6— 1 10 本女 11 本女 11 專女 12 本女 總比例 停在高中水平 % % % % % 不如高中 % % % % % 有很大進(jìn)步 % % % % % 興義民族師范學(xué)院本科畢業(yè)論文 8 表 6— 2 10本男 11本男 11專男 12本男 總比例 停在高中的程度 % % % % % 不如高中 % % % % % 有很大進(jìn)步 % % % % % 在與 高中知識相比較后得出， %的女生認(rèn)為自己的大學(xué)數(shù)學(xué)有了很大的進(jìn)步，而男生則高達(dá) %，相差 %。總體來說，進(jìn)入大學(xué)時間越長的同學(xué)，感覺自己的數(shù)學(xué)水平與高中相比進(jìn)步越大。 很多人都認(rèn)為自己現(xiàn)在的數(shù)學(xué)知識不如高中，尤其是 大三 的同學(xué)最為突出，其中 大三 本科女生和男生分別為 %和 %， 大三 ?？婆湍猩謩e為 %和 %，為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？究其原因，主要因?yàn)?大三 學(xué)生在經(jīng)過一年的大一生活放松后，感覺大學(xué)知識沒學(xué)到多少，而高中知識已經(jīng)忘記得差不多了，所以 會造成一種心理上的壓抑，感覺自己似乎一事無成，其實(shí)不然，只要稍加復(fù)習(xí)和對大學(xué)數(shù)學(xué)知識的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，就會增加對數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)儲備，這種心理上的壓力也會得到釋放。 [5] 大三 學(xué)生認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)知識停在高中水平的相對很少，本科班女生和男生分別為 % 和 %，?？瓢嗯湍猩?%和 %。這一部分同學(xué)所占的比例并不是太高，但是男生所占的比例總體要比女生高得多，這就說明了進(jìn)入大學(xué)后女生總體要比男生用功多了。 在高中的數(shù)學(xué)知識掌握上， 大四 和 大二 的學(xué)生相對較強(qiáng)，如女生分別為%和 %，這主要是因?yàn)?大二 的學(xué)生對高中知識還有相當(dāng)?shù)挠洃浐褪煜こ潭?，?大四 的學(xué)生由于學(xué)校開了關(guān)于高中知識的課程，如《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》，進(jìn)行溫習(xí)和鞏固，讓學(xué)生重新一次得到舊知識的回顧。 從總體水平看，大部分學(xué)生都還是努力的，進(jìn)入大學(xué)后還是花了相應(yīng)的時間在自己的學(xué)習(xí)上，只不過可能因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)方法不對而感覺自己的學(xué)習(xí)不如高中了。 興義民族師范學(xué)院本科畢業(yè)論文 9 學(xué)不好大學(xué)數(shù)學(xué)的原因 表 7— 1 10本女 11本女 11專女 12本女 總比例 老師講課很無聊 % % % % % 學(xué)習(xí)內(nèi)容比較難 % % % % % 沒有學(xué)習(xí)氣氛 % % % % % 心散了學(xué)不進(jìn)去 % % % % % 平時活動太多 % % %