【正文】 % 非常感興趣 % % % % % 表 1— 2 10本男 11本男 11專男 12本男 總比例 不感興趣 % % % % % 一般 % % % % % 非常感興趣 % % % % % 從表 11 和表 1— 2 進行比較后容易得出對數(shù)學是否感興趣方面，不感興趣和非常感興趣的男生多于女生，如男生分別為 %， %，女生分別為 %，%。在興趣一般方面，女生多于男生，女生和男生分別為 %， %，但兩者都往中間靠攏，也就是說興趣一般的學生所占比例比較高，又對于三年制的學生而言，兩級分化現(xiàn)象比四年制的較大。所以經(jīng)過大學學習數(shù)學后的學生，專業(yè)知識特別拔尖和特別落后的學生相對較少，而處于中間的部分占絕大多數(shù)，如何提高數(shù)學專業(yè)的學生學習數(shù)學的興趣，是增加學生專業(yè)知識能力的重要一環(huán)，也是 值得學校相關部門深思的一個問題。 興義民族師范學院本科畢業(yè)論文 4 選擇數(shù)學專業(yè)的原因 表 2— 1 10 本女 11 本女 11 專女 12 本女 總比例 以后好就業(yè) % % % % % 自己的興趣 % % % % % 家長強迫 % % % % % 高考不理想 % % % % % 表 2— 2 10 本男 11 本男 11 專男 12 本男 總比例 以后好就業(yè) % % % % % 自己的興趣 % % % % % 家長強迫 % % % % % 高考不理想 % % % % % 在問及為什么選擇數(shù)學作為本專業(yè)時， %的男同學 和 %的女同學認為是因為自己的興趣，這說明，學生在 選擇本專業(yè)時還是比較主動的，既然是自己的興趣，無可厚非，就會主動的去學習，去探究；而相當部分的人認為是因為自己的高考分數(shù)不夠理想，其中男生占了 %，女生占了 %；對于以后就業(yè)方面，女生在自己學習的基礎上，逐年增加，說明社會還是很缺乏學習數(shù)學方面的女性的；而男生則不然，當要畢業(yè)時，男生則有所驚慌，有很多人對以后好就業(yè)方面持懷疑態(tài)度。 對學習數(shù)學專業(yè)的未來就業(yè)前景的認同感 表 3— 1 10 本女 11 本女 11 專女 12 本女 總比例 很有用 % % % % % 說不清楚 % % % % % 沒用處 % % % % % 興義民族師范學院本科畢業(yè)論文 5 表 3— 2 10本男 11本男 11專男 12本男 總比例 很有用 % % % % % 說不清楚 % % % % % 沒用處 % % % % % 對于學習數(shù)學對未來的發(fā)展前景， %的女生和 %男生說不清楚，也就是自己學習這個到底有多少用處根本就不是很明白，這也是造成很多大學生進校后就找不到自己的主方向是什么 的原因，很多同學不知道 學這些東西到底有啥用，想不清楚，就一天抱著游戲打、無所事事的很大原因，對于這種想法每個級的男生和女生所占比例相差不大；而認為很有用的部分， 大二 、 大三 的男女生都明顯高于 大四 的學生 ，經(jīng)初步統(tǒng)計可以直觀得出的結論，女生認為很有用的比列較集中，最多和最少之間相差 13 個百分點，而男生則高達 30 個百分點；在專科方面，認為很有用和說不清楚部分的學生與本科生相比較為集中。在認為沒用處方面，男生所占比例明顯高于女生，這說明女生比男生更認同數(shù)學對未來自己的發(fā)展的作用。 在大學數(shù)學學習中學習到最重要的東西 表 4— 1 10 本女 11 本女 11 專女 12 本女 總比例 公式及定理 % % % % % 解決問題的能力 % % % % % 數(shù)學思想 % % % % % 什么都沒學到 % % % % % 興義民族師范學院本科畢業(yè)論文 6 表 4— 2 10 本男 11 本男 11 專男 12 本男 總比例 公式及定理 % % % % % 解決問題能力 % % % % % 數(shù)學思想 % % % % % 什么都沒學到 % % % % % 從上面兩表可以得出，學生在學校里還是學到知識的，認為自己學到解決問題的實際能力男、女同學分別占 %、 %，認為學到數(shù)學思想的男、女同學分別為 %、 %，這說明學校平時開的課和學校的指導思想及老師的教導方式是正確的，我們應該堅定不移地走新理念、新思路、新方法的教育方法，即要遵從學生的主體地位不變，同時也不能忽視老師的主導作用。 [2]而認為學到了數(shù)學思想方面的學生比學到解決實際問題能力的學生相對比重要 大一些，若用辯證統(tǒng)一的觀點去看，兩者是統(tǒng)一的，數(shù)學思想本身就是一種很嚴密的邏輯思維方式，它對于平時解決好實際問題是必不可少的，而解決實際問題能力的大小，又能反應出思維水平的發(fā)展狀況。從總體看男生認為什么也沒學到的學生多于女生，而且都占有一定的比例，這說明學校對學生的要求應該更高一點，主要要從思想上進行教導，同時多舉行一些活動，豐富學生間的業(yè)余生活，尤其是男生，應該激起他們的一種斗志，而不是越學越懶，虛度光陰，平時學校的教風和學風起到了很大的影響，學校的各項規(guī)章制度也應該逐步改善。 [3] 而認為學到公式及定理 的學生，如果能加以合理的應用，把所學到的公式定理吃透，到社會生活中加以實踐，同樣也能走向成功。這樣的學生所占的比例相對較小，說明我們學校的教育教學方向正在往正確的方向發(fā)展，老師的教學方法也還是和學生的發(fā)展相適宜，真正起到了因材施教的效果。 平時完成作業(yè)的方式 表 5— 1 10 本女 11 本女 11 專女 12 本女 總比例 獨立完成 % % % % % 借助資料 % % % % % 詢問老師 % % % % % 抄襲同學 % % % % % 興義民族師范學院本科畢業(yè)論文 7 表 5— 2 10本男 11本男 11專男 12本男 總比例 獨立完成 % % % % % 借助資料 % % % % % 詢問老師 % % % % % 抄襲同學 % % % % % 課外作業(yè)在教學活動中占有很高的時間比例，是教學活動不可或缺的一部分，大學更是如此，通過課外作業(yè)可以讓學生課堂上學到的知識技能得以鞏固和完善。由于很多課外作業(yè)沒有教師的直接指導，它在培養(yǎng)學生獨立思考和獨立工作能力方面以及培養(yǎng)學生的自學能力方面起到積極的作用。 [4] 總體來說，數(shù)學專業(yè)的學生獨立完成作業(yè)的情況不夠理想，女生獨立完成作業(yè)的情況要比男 生稍好，比男生高出 %，有 %的女生和 %男生能夠獨立完成作業(yè)。在信息化的今天，很多同學選擇了網(wǎng)絡這一平臺來幫助自己完成課外作業(yè)，這是一個很好的現(xiàn)象，說明新時代的大學生對于新事物的接受能力比較強，能夠充分利用身邊的資源來提高自身能力、為自己服務。同時也存在擔憂，很多同學拿到作業(yè)后就是“百度一下”，而缺乏自身的思考。在課后和老師溝通交流方面還有所欠缺，只有少部分同學選擇向老師咨詢的方式來完成自己的課外作業(yè)，其實只有老師才能讓你更加明白知識的主體，他相對于其他的學習方式，更加直接和方便。 很 大 一部分同學通過抄襲同學作業(yè)的方式來完成課外作業(yè)，女生所占比例為 %，男生所占比例為 %。從各個年級來看，男生抄作業(yè)所占的比例要比女生所占比例高得多；從總體來看，在校時間越長的同學抄襲作業(yè)的現(xiàn)象越突出，這種現(xiàn)象在高年級的男生中尤為普遍，高達 %的比例。 大學的數(shù)學水平和高中的數(shù)學水平做比較 表 6— 1 10 本女 11 本女 11 專女 12 本女 總比例 停在高中水平 % % % % % 不如高中 % % % % % 有很大進步 % % % % % 興義民族師范學院本科畢業(yè)論文 8 表 6— 2 10本男 11本男 11專男 12本男 總比例 停在高中的程度 % % % % % 不如高中 % % % % % 有很大進步 % % % % % 在與 高中知識相比較后得出， %的女生認為自己的大學數(shù)學有了很大的進步，而男生則高達 %，相差 %?？傮w來說，進入大學時間越長的同學，感覺自己的數(shù)學水平與高中相比進步越大。 很多人都認為自己現(xiàn)在的數(shù)學知識不如高中，尤其是 大三 的同學最為突出，其中 大三 本科女生和男生分別為 %和 %， 大三 專科女生和男生分別為 %和 %，為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？究其原因，主要因為 大三 學生在經(jīng)過一年的大一生活放松后，感覺大學知識沒學到多少，而高中知識已經(jīng)忘記得差不多了，所以 會造成一種心理上的壓抑，感覺自己似乎一事無成，其實不然，只要稍加復習和對大學數(shù)學知識的進一步學習，就會增加對數(shù)學知識的系統(tǒng)儲備，這種心理上的壓力也會得到釋放。 [5] 大三 學生認為自己的數(shù)學知識停在高中水平的相對很少，本科班女生和男生分別為 % 和 %，?？瓢嗯湍猩?%和 %。這一部分同學所占的比例并不是太高，但是男生所占的比例總體要比女生高得多，這就說明了進入大學后女生總體要比男生用功多了。 在高中的數(shù)學知識掌握上， 大四 和 大二 的學生相對較強，如女生分別為%和 %，這主要是因為 大二 的學生對高中知識還有相當?shù)挠洃浐褪煜こ潭龋?大四 的學生由于學校開了關于高中知識的課程，如《中學數(shù)學研究》，進行溫習和鞏固，讓學生重新一次得到舊知識的回顧。 從總體水平看，大部分學生都還是努力的，進入大學后還是花了相應的時間在自己的學習上，只不過可能因為一些同學方法不對而感覺自己的學習不如高中了。 興義民族師范學院本科畢業(yè)論文 9 學不好大學數(shù)學的原因 表 7— 1 10本女 11本女 11專女 12本女 總比例 老師講課很無聊 % % % % % 學習內(nèi)容比較難 % % % % % 沒有學習氣氛 % % % % % 心散了學不進去 % % % % % 平時活動太多 % % %